B.etnik - Bahasa Semai Tahun 5 Dan 6 - 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH

INEHURAI SENUKAT PELAJARAN PERINGKAT NAR TAHUT 5 RU 6

BAHASA SEMAI

Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

KANDUNGAN Rukun Negara

v

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

vii

Kata Pengantar

ix

Ipemula

1

Matlamat, Objektif ru Penerangan Senukat Pelajaran

1

Inehurai Kurikulum

2

Neisi Kurikulum

2

Pertimbangan Penting Kateh Neajar ru Berajal

2

Strategi Neajar ru Berajal Peringkat II Tahut 5 ru 6

4

Inehurai Senukat Pelajaran

6 - 43

iii

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakat; memelihara satu cara demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat yang progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpahkan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut : KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

v

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha yang berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan bangsa Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

vii

KATA PENGANTAR Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang memperincikan Sukatan Pelajaran yang bertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapi arus globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad ke-21. Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti dan penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolah aktiviti mengikut kesesuaian murid. Huraian ini diharapkan dapat membantu guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru diharapkan dapat memberikan penekanan pada unsur bernilai tambah yang difikirkan sesuai dalam aspek pedagogi. Di samping itu, nilai murni dan semangat patriotik serta kew arganegaraan tetap diutamakan. Semua elemen ini diharapkan dapat memberikan keyakinan kepada murid dan boleh diaplikasikan dalam kehidupan harian dan dunia pekerjaan.

Guru perlu sentiasa peka terhadap tahap penggunaan dan penguasaan bahasa Semai murid dengan mengambil kira kesepaduan ilmu, nilai dan amalan. Pengajaran dan pembelajaran dirancang supaya dapat melahirkan murid yang boleh berkomunikasi serta meneruskan w arisan budaya Semai yang sesuai dengan kesejahteraan diri, masyarakat dan negara. Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran yang disemak semula ini banyak pihak yang terlibat terutama guru, pensyarah maktab dan universiti, pegaw ai Kementerian Pendidikan, dan individu yang mew akili badan-badan tertentu. Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan kepakaran, masa, dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.

(Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BT. SYED ZIN) Pengarah Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

ix

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

IPEMULA

OBJEKTIF

Bahasa Semai biajar begei de bitetap kateh Akta Pendidikan 1996 bihopeterbek heknot sengoi Semai ku Semenanjung ikhusus sebagei alat nehubug nutempat. Behubug ajeh, pendidikan Bahasa Semai buleh juga kiguna ya murid ju kaum kile.

1. Ku idanij program Bahasa Semai sekulah rendah, murid buleh.

Kurikulum Bahasa Semai bitekan ku fenasih bengwal ru buleh bekomunikasi de bekesan ru igenuna nehatur tatabahasa de betul ru tepat. M urid pen bepeluang kaha terbek fungsi heknot sinui enai hari-hari.

3. M engwal de bor, perhol pendapat de bor serta naguna mengwal de sesuai kateh jeoi keadaan.

Kurikulum Bahasa Semai kiutama semangat kewarganegaraan ru semangat hihok lengri kateh nanek wawasan sinui de besama dikdij sengoi M alaysia. Ku samping ajeh pen, bidang penanei, tradisi ru warisan kaum Semai de biberkep jijoi sastera rakyat kateh bentuk mengwal ru tenulis bitegas kateh konteks neisi kurikulum.

5. Komunikasi de bor secare mengwal atau tenulis kateh jeoi keadaan.

MATLAMAT M atlamat mate pelajaran Bahasa Semai hopebuleh murid naberkep kemahiran imula hobebuwal itujuan bekomunikasi ru hoberkep ilmu, serta hihayati ru hibemegah ru Bahasa Semai ajeh hijoi Rukun Negara ru Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

2. Hicerngai, hipaham ru hihayati mengwal ku setiap jis.

4. Hibaca, hipaham ru hihayati jeoi jenis teks de sesuei.

PENERANGAN S UKATAN PELAJARAN Senukat Pelajaran mate pelajaran Bahasa Semai sekulah rendah bigaris ikandungan neajar ru berajal ju peringkat I, iaajeh Tahut 3 ru Tahut 4 lei peringkat II iaajeh Tahut 5 ru Tahut 6. Ikenandug kemahiran mengwal ajeh ialoh kemahiran cerenngai, kemahiran bengwal, kemahiran bebaca, kemahiran pra menaca, kemahiran bebaca secare mekanis, menaca ru pengham ru kemahiran tenulis. Kateh aspek mengwal mong sistem abjad, sistem engrok ru sistem neije. Tatabahasa bicerlah nu morfologi ru sintaksis. Ikenandug kile ialoh penjodoh benilag, peribahasa ru perbendaharaan kate. M emerip konteks neisi kurikulum bicadang biha sukong neajar ru berajal kemahiran bahasa ru sistem bahasa.

1

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

INEHURAI KURIKULUM

Kemahiran Bahasa

Inehurai kurikulum ha Senukat Pelajaran Bahasa Semai ya bisedia secare belain de bikenal sebagei Inehurei Senukat Pelajaran. Nujap dokumen adeh biog panduan nu cikgu behubug ru kemahiran de hod biberkep, ikandug atau topik de perlu biatasi , ru item tatabahasa, sistem engrok ru neije, kosa kate, penjodoh benilag ru peribahasa de perlu kipanei ya murid hihapebuleh enai berajal Bahasa Semai.

Kemahiran Bahasa iaajeh kemahiran mengwal, kemahiran bebaca ru kemahiran tenulis kijadi asas nu kurikulum Bahasa Semai. M urid hod naguna kemahiran bahasa ha peterbek heknot komunikasi ru warisan budaya.

Dokumen adeh ialoh Inehurai Kurikulum ha Peringkat II, iaajeh Tahut 5 ru 6 sekulah rendah. Ikandungan temasuk kemahiran bahasa ru sistem bahasa ru konteks neisi kurikulum de releven ru heknot sinui jap-jap ari murid.

Kateh Sistem Bahasa, serembut de piawai bigalak ha neajar ru berajal Bahasa Semai. Sistem bahasa bicerlah nu tatabahasa, sistem engrok ru neije, penjodoh benilag, peribahasa ru perbendaharaan kate.

S istem Bahasa

Ikenandug Nehurai Kurikulum bicerna ju nik lajur. NEIS I KURIKULUM Lajur nanek ialoh Nerujuk Senukat Pelajaran (NSP) de berupa kemahiran bahasa ru sistem bahasa bicerna ju Senukat Pelajaran de hod kiberkep ya murid. Lajur nar ialoh Kemahiran de hod kiberkep ya murid Peringkat II ha murid Tahut 5 ru 6. Kemahiran adeh pen buleh biperinci sebagei Hasil Berajal de senang biurus beserta ru neisi kurikulum de releven ru persekitaran ru sosiobudaya. Lajur nik ialoh Inehurai Senukat Pelajaran de kiwakil aspek penting kemahiran ru sub-kemahiran de bibeh cuntoh, aktiviti atau nota. Cenadang adeh bituju nu cikgu ru bipermuj isenureh, isi-isi penting neajar ru berajal ru cuntohcuntoh aktiviti ha tulug murid naberkep kemahiran de bekait.

2

Neisi kurikulum bifokus nu keknot ju bahan-bahan ju bebagei bidang ru disiplin ilmu. Neisi kurikulum betujuan bihapemantap neajar ru berajal Bahasa Semai sesuei ru status ru keriling mase adeh. PETIMBANGAN BERAJAL

PENTING

KATEH

NEAJAR RU

Petimbangan adeh hod bikot kira kateh proses neajar ru berajal Bahasa Semai.

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

Inerancang dan Organisasi Pelajaran Hikot kira faktor mase kateh neajar ru berajal Bahasa Semai, Nehurei adeh hod bisusut nej kateh bentuk de senang biurus. Kateh ma juga ikonteks de higuna, kemahiran mengwal, kemahiran bebaca ru kemahiran tenulis hod besepadu kateh keadaan de asal. Berpusatkan Pelajar M urid mong kateh pemusat proses berajal. Bebagei pendekatan ru bahan kurikulum ha berajal hod sesuei hiha perlei ma de hihod ru penanei murid de bebize-bize. Neadun aktiviti ru bahan de sesuei had ipenting higuna jijoi profil berajal murid de bebize-bize de bepotensi enai buleh hipesedar ru hipeguna nu optimum mungkin. Kesepaduan Pendekatan besepadu biguna kateh kurikulum Bahasa Semai, sebagei cuntoh, nunanek pelajaran buleh bemula ru cerite tentang ma de belaku kateh nunanek peringa. Cikgu pen buleh kibepandu ju bahan benaca de kibaca ha kibeajar nunanek arah begei “Hunen tiba imase hiha nu selai atau hiperhol ma de hiserngi begei” Lempu hek beli meskar pai jenama adeh? Lempu hek buleh kayuh meskar jenis adeh? Kenyataan ru senual adeh pen buleh higuna kateh latihan kemahiran mengwal atau kemahiran tenulis lempu cikgu kihod murid belwal atau tulis tentang sinui ku padeg. Sehubug ru ajeh juga, elemen-elemen nilei-nilei bor,

semangat kewarganegaraan ru patriotisme hod hiserap kateh pelajaran ju penilih bahan ru aktiviti de sesuei. Pengukuhan ru Konsolidasi Kemahiran Bahasa ru Sistem Bahasa begei kosa kate ru tatabahasa buleh hipekukuh ju bentuk-bentuk latih tubi de sesuei secare kerap hihamaksimum berajal. Ku samping hihaterbek bebagei neisi kurikulum, cikgu hod naguna sejeoi de buleh kemahiran tetentu de leu-leu enai nabuleh, penanei ru yakin nahaguna bahasa secare bekesan. Aktiviti neajar ru berajal M urid hod biog peluang nahakod bahagian kateh aktiviti de kihod enai naguna kemahiran de biajar. M emerip aktiviti nabicadang kateh dokumen adeh. Alau bageiharopen, cikgu bigalak narencana tugas ru aktiviti de kreatif ru mencabar ju ma de perlu ru na gemar ya murid. Ipenilei Ipenilei adeh aspek penting kateh proses neajar ru berajal. Ipenilei de tok berenti secare formatif pebuleh cikgu nakep maklumat hajoi imenaju murid.Sendar tentang benuleh murid, cikgu buleh kirancang aktiviti kaha pekembang nej. Ku peringkat mula perkembangan Bahasa Semai, murid tok patut bipebeban ru penilei bepusat.

3

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

Pertimbangan Kile Sebuleh-buleh cikgu kiguna latar M alaysia lempu kisedia rancangan pelajaran. Cikgu pen bigalak guna bahan de kitekan prinsip kewarganegaraan, nilei-nilei bor ru care sinui M alaysia de bor. Nehurei kurikulum had kiternyul gek cenadang kateh bentuk memerip aktiviti ha perlei berenkep kemahiran bahasa de bihod. Cikgu hod naguna kreativiti, inisiatif ru imaginasi ru kaha peluas pengalaman murid.

de nacerngai murid buleh hior bedindang, joi rima, bekale, iu latihan penadan, belukis, betulis ru ingat nej idea. M urid juga hod biog jeoi peluang belwal ku kateh kelas de nabiase ru sistem engrok ru neije serta nayakin belwal Bahasa Semai. M ase de sama, aktiviti kerjak nar mom ru bekumpulan buleh kiransang aktiviti mengwal. M urid pen hod bigalak nabuwal Bahasa Semai ru murid kile ru cikgu de buleh ku sekulah. Kemahiran Bebaca

S TRATEGI NEAJAR RU BERAJAL PERINGKAT II TAHUT 5 RU 6 Kurikulum Bahasa Semai Peringkat II ha Tahut 5 ru 6 biog tenumpu nu kemahiran mengwal, kemahiran bebaca ru kemahiran tenulis. Ipenyediaan asa literasi kateh Bahasa Semai pen biog perhatian, temasuk biog fokusan nu aspek penting begei jenaga perbendaharaan kate ru ifungsian senang genuna engrok kateh sinui hari-hari. Kemahiran Mengwal Cerenngai ialoh kemahiran penting mande ma de hari-hari hicerngai kijadi nanek sumber de entoi sasaran bahasa de ha berajal. Kateh hapekembang kemahiran mengwal, murid hod kicerngai lagu, rima ru cerite de bor. Haternyul tentang ma

4

Sekulah bigalak naguna skim atau program bebaca de bor, cikgu buleh kiguna bebagei pendekatan de bekesan begei Bob Entoi ha aktiviti bebaca kuat ru becerite. M urid najijoi perbendaharaan kate de biije de napanei bageiharo kosa kate ajeh biserbut. Kemahiran de bipupuk adeh pebuleh murid nakenal ru nabize engrok de hampir sama tapi lain ju segi tona ru ijeda begei vokal cereg ru pate, konsonan letupan besuara ru konsonan letupan de tok besuara ru hentian glotis. Aspek serembut adeh penting ha berkep mande tona ru jeda buleh kipengaruh makne nanek-nanek perkataan ajeh. Ru model bebaca de bor murid buleh najoi de bekesan. Gambar ru ilustrasi pen hod kisukong teks benaca ha petingkat pengham murid. Sebuleh mungkin murid hod biajar bebaca ru pengham kateh suasana suka, ru terus naui ma de nepanei. M urid hod biajar bebagei tanda atau terennyul nanek-nanek perkataan, ru guna pengham struktur tatabahasa ru makne teks secare iseluroh hamanfaat ikandungan.

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

Kemahiran Tenulis Ku peringkat adeh, mekanis ru nabentuk perkataan de tenulis seterusnya naberajal frasa.

murid de ilok nakep tenulis secare huruf, ruang de cukup antara huruf ru enai bersih ru senang bikenal. M urid kemahiran tenulis peringkat kate ru

5

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P 1.5

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

Hicerngai ru hinyate de tepat nunanek Hicerngai ru hinyate senmanj ahli keluarga ru masyarakat de tepat ru beadat. senmanj de beadat. Cuntoh : a) Ame, buleh jen tulug cig butang baju eng. b) Abu, amen he titok kerjak, buleh he tulug eng ternyul haro bahneh kerjak

sekulah. c) Wa, buleh jen ternyul eng deg Bek Ngah. d) Bah, tulug og eng gula nar kilogram, nutin ka sadin ru sepuluh kebe pengleg pug.

1.6

Hicerngai senmanj ru hisureh nu mai kile.

Hicerengai senmanj. Cuntoh : a) Bah Nor, or apak he en lima kebe pele sempa pergelap huper. Cuntoh : b)

1.7

6

Hicerngai mengsat ru hiperlei nu mai kile.

Yok Lan, Cikgu Ahmad kior he nyong bob menaca Bahasa M elayu Tahut Lima ku bilik cikgu.

Hicerngai mengsat. Cuntoh: a) Ali, og panei nu Bah Chong or ke kihol nu kelas komputer idui huper. b) Bah Luj, Cikgu Pakcik kihod hek hol nu kelas komputer idui huper.

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P 1.8

KEMAHIRAN Hikermuh ru hikelas benda maujud.

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN Cuntoh : a) Benda sui

• • •

Sengoi M enatag - kucig, co, pug Cengwai - kening-kening jehu, ceknet, semak, jeres, serak.

b) Benda semulajadi

•

tik, teu, jehu

c) Benda bibeh ya sengoi

• 1.9

Hiterang isifat bende maujud.

Kerite, baju, kasut, meskar

Hikermuh sifat bende maujud. Cuntoh : a) Kucig • bersentol • bersenta • empat ijug b) Pingat • selej • bulat • lunjur 7

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN •

berbangse warne

1.10

Hiperlei mengsat nu mai kile.

Hiperlei mengsat ju nuurag nu mai kile Cuntoh : • Abu, Cik Zaini kior hek og panei Bah Kole de kibayar yuran sekulah.

1.11

Hibelwal higuna mengwal de selalu hibuwal.

M urid kibelwal kiguna bahasa de mudah de biasa kiguna. Cuntoh: • Begeiharo hihapeoh cana? • Aminah kitulug iame suj pingat telas cakna.

1.12

Hibelwal ru higuna engrok penangil de sesuei.

M urid kibelwal kiguna engrok penangil. encik cik / han tuan puan Tan Sri Kin Abu / Kin Baleh Bek Abu / Apak Abu / Bek Yok menai acoi

8

abah / bah awa / wa penghulu Datin

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN kei kenei kennenj makno

1.13

Hibelwal ru beadat hijoi situasi betentu.

M urid kibelwal ru neucap de beadat joi keadaan: a) Ku sekulah / ku pejabat / ku padeg Cuntoh: • Bor huper • Bor dijis • Bor dui b) Ku pejabat Cuntoh: Bor huper / encik / tuan / Datok c) Neucap de beadat Cuntoh : • Bei muj, encik. • Tabik abah, eng nghalalu ju ngar jen. • M aaf encik, eng lingah englei.

9

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P 1.14

KEMAHIRAN Hisual hihaberkep maklumat.

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN M urid kisual kahaberkep maklumat ju gambar de kineng. Cuntoh : Gambar cig a) Ku belo cig kigei? b) Cig kica ma?

Goh empat jenis icakna cig. • Kening telei. • bus • umbut • ber (pucuk sela) c) M a iguna gadig cig? 1.15

Hisual hihapelengkap nunanek keterangan.

Hisual hihaberkep iketerangan nunanek cerite bepandu kad gambar. Cuntoh : Las Cerite Pemburu Ru Las Senual : a) Telas cep kiperjer nuhelei sela ku pateu, ma de kibeh ya las? b) Begeiharo ipenyudah cerite ajeh?

10

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P 1.16

KEMAHIRAN Hisual ru higuna bebagei engrok tenanya.

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN M urid kisual ru kiguna bebagei engrok tenanya a) b) c) d) e) f) g)

1.17

Hijawab senual pemahaman de betumpu ru becapah

Lempu he lei? Bok de or he et nu sekulah? Ku belo deg he? Begeiharo ibahneh dag becog? M erip herga kasut ajeh? Yama he jap, bok de pet he? Yama kibekah pengleg pug adeh?

M urid kijawab senual penengham de biog ya cikgu ju cerite de kicerngai, atau objek de kineng: Cuntoh : • •

cerite / gambar objek

Cuntoh: a) Adeh gambar ma? b) Ku belo buleh hineng benda adeh? c) M a iguna benda adeh nu hi?

11

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

1.18

Hijawab senual tentang isi nunanek cerite.

M urid kijawab senual bedasar isi nunanek cerite de bi pecerngai.. • Jawab senual bedasar cerite begambar. • cerite de bi pecerngai. • cerita de bilakon.

1.19

Hijawab ru hiog penerangan.

M urid kijawab senual ru kiog penerangan bedasar gambar/cerite de kineng ru kicerngai a) Hicerite /og penerangan tentang: • Gambar • Cerite • Objek

1.20

Hiperlei maklumat tentang nunanek peristiwa.

M urid kiperlei maklumat tentang peristiwa de kipanei atau kialami ya ilei. Peristiwa : • Ngej deg ku kampug eng • tugal ba • Jis genggulang • Neasik

12

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P

1.21

KEMAHIRAN

Becerite bepandu gambar atau keadaan imentul.

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

M urid becerite kibepandu gambar. • Gambar besiri • Gambar tungal Ru keadaan imentul. • Sukan ku sekulah eng. • Jis neucap ru jis enog hadiah. • Jamuan Hari Raya ku sekulah. • Betanding nelukis. • Lawan bula sipak. • M elawat kampug.

1.22

Hilapor nunanek peristiwa de hicerngai atau hineng betentu ru rengkas.

a) b) c) d) e) f)

M urid kicerite ma de kineng semase kicep nu sekulah. M urid kicerite ipengalaman semase kiet bekelah. M urid kilapor pekara de kineng semase kiet nu bandar. M urid kicerite ipengalaman semase kiet nu bekelah. M urid kilapor pekara de kineng semase kicep nu kedai. Lapor peristiwe-peristiwe de pernah kialami, kineng ru kicerngai.

13

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

1.23

Hiog makne perkataan ru rangkai engrok de susah ju gah atau laporan de bipecerngai.

Hicerngai pita nerakam cerite. Cuntoh: Tajuk cerite. Arnab ru kura

1.24

Hinyate isi nunanek gah atau laporan de bipecerngai.

• •

1.25

Hibuwal engrok mengwal kateh nelakon.

a) Hiucap engrok buwal bepandu gambar. b) Hiucap nej engrok bual hijoi iwatak.

Hicerngai cerite, gah, laporan de bipecerngai ju pita nerakam atau teks menaca. Hinyate iisi cerite, gah atau laporan secare ringkas ru tepat.

• • 1.26

Hibuwal engrok mengwal kateh nunanek cerite.

1.27

Hilafaz puisi care de betul hijoi isembot, intonasi, rima ru irama de sesuei.

14

Pita nerakam Petikan

a) Hiucap engrok buwal bepandu igambar. b) Hiucap nej engrok buwal hijoi iwatak. • Pita nerakam • Petikan • •

Puisi Pantut

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

1.28

Hinyate pendapat de bor kateh pebincangan ru pebahasan.

Tajuk menincang. Cuntoh: • Igenuna kening jeer. • Bahaya himan os ru kile-kile

1.29

Hiperdij cerite de bipecerngai.

• • •

2.4

Hibaca perkataan

M urid kicantup suku kate de kijadi perkataan. Cuntoh: Sengkalat Kelambu pelanto pengandar temagi Entoi

2.5

Bebaca rangkai kate

1. M urid kibaca ayat de mong frasa de betul.

Hisambung cerite de bipecerngai. Hipetamat icerite Hiog tajuk cerite

Cuntoh : a) M ai nyi ajih bien nu hospital ru helikopter. b) Apak eng kibeli kerete Proton Saga warne ceher.

15

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN M urid kibaca frasa Cuntoh : a) M ai nyi ajih bien. b) Apak eng kibeli. c) Warne ceher. 2. M urid kiui andaian, urutan peristiwa ju ayat de biog.

2.6

Hibaca perkataan de mong bediftong, vokal 1. Latih murid neije ru bebaca perkataan de mong : beganding, ru konsonan begabung. a) Diftong ui berui sui dui ai selai penglai au belau tau

16

relai

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN oi loi perloi

liloi

eu teu ei panei kedei

telei celei

b) Vokal beganding. Cuntoh: ia riag ie siet io pioh

17

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN ua cuag ui kuis uo kuog ue suek c) Konsonan begabung. Cuntoh: tangen cengros nyinyoi

ngut kanang nyenang

2. M urid kibeza engrok konsonan begabung ku setiap engrok.

18

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nar Tahut 5 ru 6

NS P 2.7

KEMAHIRAN Hibaca ayat senang.

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN 1. M urid kibaca ayat de senang kipaham imaksud. Cuntoh : a) Along tengah kitulis surat ku kemil mije. b) Anjang kiet nu kedei kitebot meskar. c) Saimah kisuj abat ru misen siknuj. 2. M urid kijelas jenis-jenis ayat de biog.

2.8

Hibaca bebagei jenis ayat.

M urid kibaca bebagei jenis ayat kijoi intonasi de betul. Ayat penyate Cuntoh: a) Jelug jehu ku ngar sekulah ajih suwig. b) Apak kibeli gula ku kedei Jogan.

2.9

Baca nanek petikan ru isembot, nada ru iintonasi de betul.

1. M urid kibaca petikan de kisedia ya cikgu. Cuntoh:

19