B.etnik - Bahasa Semai Tahun 3 Dan 4 - 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH

INEHURAI SENUKAT PELAJARAN PERINGKAT NANEK TAHUT 3 RU 4

BAHASA SEMAI

Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

KANDUNGAN Rukun Negara

v

Falsafah Pendidikan Kebangsaan

vii

Kata Pengantar

ix

Ipemula

1

Matlamat, Objektif ru Penerangan Senukat Pelajaran

1

Inehurai Kurikulum

2

Neisi Kurikulum

2

Pertimbangan Penting Kateh Neajar ru Berajal

2

Strategi Neajar ru Berajal Peringkat I Tahut 3 ru 4

4

Inehurai Senukat Pelajaran

6 - 37

iii

RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakat; memelihara satu cara demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaan yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat yang progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden; MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpahkan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut : KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN

v

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha yang berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan bangsa Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

vii

KATA PENGANTAR Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang memperincikan Sukatan Pelajaran yang bertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapi arus globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad ke-21. Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti dan penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolah aktiviti mengikut kesesuaian murid. Huraian ini diharapkan dapat membantu guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru diharapkan dapat memberikan penekanan pada unsur bernilai tambah yang difikirkan sesuai dalam aspek pedagogi. Di samping itu, nilai murni dan semangat patriotik serta kew arganegaraan tetap diutamakan. Semua elemen ini diharapkan dapat memberikan keyakinan kepada murid dan boleh diaplikasikan dalam kehidupan harian dan dunia pekerjaan.

Guru perlu sentiasa peka terhadap tahap penggunaan dan penguasaan bahasa Semai murid dengan mengambil kira kesepaduan ilmu, nilai dan amalan. Pengajaran dan pembelajaran dirancang supaya dapat melahirkan murid yang boleh berkomunikasi serta meneruskan w arisan budaya Semai yang sesuai dengan kesejahteraan diri, masyarakat dan negara. Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran yang disemak semula ini banyak pihak yang terlibat terutama guru, pensyarah maktab dan universiti, pegaw ai Kementerian Pendidikan, dan individu yang mew akili badan-badan tertentu. Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan kepakaran, masa, dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih.

(Dr. SHARIFAH MAIMUNAH BT. SYED ZIN) Pengarah Pusat Perkembangan Kurikulum Kementerian Pendidikan Malaysia

ix

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

IPEMULA

OBJEKTIF

Bahasa Semai biajar begei de bitetap kateh Akta Pendidikan 1996 bihopeterbek heknot sengoi Semai ku Semenanjung ikhusus sebagei alat nehubug nutempat. Behubug ajeh, pendidikan Bahasa Semai buleh juga kiguna ya murid ju kaum kile.

1. Ku idanij program Bahasa Semai sekulah rendah, murid buleh.

Kurikulum Bahasa Semai bitekan ku fenasih bengwal ru buleh bekomunikasi de bekesan ru igenuna nehatur tatabahasa de betul ru tepat. M urid pen bepeluang kaha terbek fungsi heknot sinui enai hari-hari.

3. M engwal de bor, perhol pendapat de bor serta naguna mengwal de sesuai kateh jeoi keadaan.

Kurikulum Bahasa Semai kiutama semangat kewarganegaraan ru semangat hihok lengri kateh nanek wawasan sinui de besama dikdij sengoi M alaysia. Ku samping ajeh pen, bidang penanei, tradisi ru warisan kaum Semai de biberkep jijoi sastera rakyat kateh bentuk mengwal ru tenulis bitegas kateh konteks neisi kurikulum.

5. Komunikasi de bor secare mengwal atau tenulis kateh jeoi keadaan.

MATLAMAT M atlamat mate pelajaran Bahasa Semai hopebuleh murid naberkep kemahiran imula hobebuwal itujuan bekomunikasi ru hoberkep ilmu, serta hihayati ru hibemegah ru Bahasa Semai ajeh hijoi Rukun Negara ru Falsafah Pendidikan Kebangsaan.

2. Hicerngai, hipaham ru hihayati mengwal ku setiap jis.

4. Hibaca, hipaham ru hihayati jeoi jenis teks de sesuei.

PENERANGAN S UKATAN PELAJARAN Senukat Pelajaran mate pelajaran Bahasa Semai sekulah rendah bigaris ikandungan neajar ru berajal ju peringkat I, iaajeh Tahut 3 ru Tahut 4 lei peringkat II iaajeh Tahut 5 ru Tahut 6. Ikenandug kemahiran mengwal ajeh ialoh kemahiran cerenngai, kemahiran bengwal, kemahiran bebaca, kemahiran pra menaca, kemahiran bebaca secare mekanis, menaca ru pengham ru kemahiran tenulis. Kateh aspek mengwal mong sistem abjad, sistem engrok ru sistem neije. Tatabahasa bicerlah nu morfologi ru sintaksis. Ikenandug kile ialoh penjodoh benilag, peribahasa ru perbendaharaan kate. M emerip konteks neisi kurikulum bicadang biha sukong neajar ru berajal kemahiran bahasa ru sistem bahasa.

1

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

INEHURAI KURIKULUM

Kemahiran Bahasa

Inehurai kurikulum ha Senukat Pelajaran Bahasa Semai ya bisedia secare belain de bikenal sebagei Inehurei Senukat Pelajaran. Nujap dokumen adeh biog panduan nu cikgu behubug ru kemahiran de hod biberkep, ikandug atau topik de perlu biatasi , ru item tatabahasa, sistem engrok ru neije, kosa kate, penjodoh benilag ru peribahasa de perlu kipanei ya murid hihapebuleh enai berajal Bahasa Semai.

Kemahiran Bahasa iaajeh kemahiran mengwal, kemahiran bebaca ru kemahiran tenulis kijadi asas nu kurikulum Bahasa Semai. M urid hod naguna kemahiran bahasa ha peterbek heknot komunikasi ru warisan budaya.

Dokumen adeh ialoh Inehurai Kurikulum ha Peringkat I, iaajeh Tahut 3 ru 4 sekulah rendah. Ikandungan temasuk kemahiran bahasa ru sistem bahasa ru konteks neisi kurikulum de releven ru heknot sinui jap-jap ari murid.

Kateh Sistem Bahasa, serembut de piawai bigalak ha neajar ru berajal Bahasa Semai. Sistem bahasa bicerlah nu tatabahasa, sistem engrok ru neije, penjodoh benilag, peribahasa ru perbendaharaan kate.

S istem Bahasa

Ikenandug Nehurai Kurikulum bicerna ju nik lajur. NEIS I KURIKULUM Lajur nanek ialoh Nerujuk Senukat Pelajaran (NSP) de berupa kemahiran bahasa ru sistem bahasa bicerna ju Senukat Pelajaran de hod kiberkep ya murid. Lajur nar ialoh Kemahiran de hod kiberkep ya murid Peringkat I ha murid Tahut 3 ru 4. Kemahiran adeh pen buleh biperinci sebagei Hasil Berajal de senang biurus beserta ru neisi kurikulum de releven ru persekitaran ru sosiobudaya. Lajur nik ialoh Inehurai Senukat Pelajaran de kiwakil aspek penting kemahiran ru sub-kemahiran de bibeh cuntoh, aktiviti atau nota. Cenadang adeh bituju nu cikgu ru bipermuj isenureh, isi-isi penting neajar ru berajal ru cuntohcuntoh aktiviti ha tulug murid naberkep kemahiran de bekait.

2

Neisi kurikulum bifokus nu keknot ju bahan-bahan ju bebagei bidang ru disiplin ilmu. Neisi kurikulum betujuan bihapemantap neajar ru berajal Bahasa Semai sesuei ru status ru keriling mase adeh. PETIMBANGAN BERAJAL

PENTING

KATEH

NEAJAR RU

Petimbangan adeh hod bikot kira kateh proses neajar ru berajal Bahasa Semai.

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

Inerancang dan Organisasi Pelajaran Hikot kira faktor mase kateh neajar ru berajal Bahasa Semai, Nehurei adeh hod bisusut nej kateh bentuk de senang biurus. Kateh ma juga ikonteks de higuna, kemahiran mengwal, kemahiran bebaca ru kemahiran tenulis hod besepadu kateh keadaan de asal. Berpusatkan Pelajar M urid mong kateh pemusat proses berajal. Bebagei pendekatan ru bahan kurikulum ha berajal hod sesuei hiha perlei ma de hihod ru penanei murid de bebize-bize. Neadun aktiviti ru bahan de sesuei had ipenting higuna jijoi profil berajal murid de bebize-bize de bepotensi enai buleh hipesedar ru hipeguna nu optimum mungkin. Kesepaduan Pendekatan besepadu biguna kateh kurikulum Bahasa Semai, sebagei cuntoh, nunanek pelajaran buleh bemula ru cerite tentang ma de belaku kateh nunanek peringa. Cikgu pen buleh kibepandu ju bahan benaca de kibaca ha kibeajar nunanek arah begei “Hunen tiba imase hiha nu selai atau hiperhol ma de hiserngi begei” Lempu hek beli meskar pai jenama adeh? Lempu hek buleh kayuh meskar jenis adeh? Kenyataan ru senual adeh pen buleh higuna kateh latihan kemahiran mengwal atau kemahiran tenulis lempu cikgu kihod murid belwal atau tulis tentang sinui ku padeg. Sehubug ru ajeh juga, elemen-elemen nilei-nilei bor,

semangat kewarganegaraan ru patriotisme hod hiserap kateh pelajaran ju penilih bahan ru aktiviti de sesuei. Pengukuhan ru Konsolidasi Kemahiran Bahasa ru Sistem Bahasa begei kosa kate ru tatabahasa buleh hipekukuh ju bentuk-bentuk latih tubi de sesuei secare kerap hihamaksimum berajal. Ku samping hihaterbek bebagei neisi kurikulum, cikgu hod naguna sejeoi de buleh kemahiran tetentu de leu-leu enai nabuleh, penanei ru yakin nahaguna bahasa secare bekesan. Aktiviti neajar ru berajal M urid hod biog peluang nahakod bahagian kateh aktiviti de kihod enai naguna kemahiran de biajar. M emerip aktiviti nabicadang kateh dokumen adeh. Alau bageiharopen, cikgu bigalak narencana tugas ru aktiviti de kreatif ru mencabar ju ma de perlu ru na gemar ya murid. Ipenilei Ipenilei adeh aspek penting kateh proses neajar ru berajal. Ipenilei de tok berenti secare formatif pebuleh cikgu nakep maklumat hajoi imenaju murid.Sendar tentang benuleh murid, cikgu buleh kirancang aktiviti kaha pekembang nej. Ku peringkat mula perkembangan Bahasa Semai, murid tok patut bipebeban ru penilei bepusat.

3

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

Pertimbangan Kile Sebuleh-buleh cikgu kiguna latar M alaysia lempu kisedia rancangan pelajaran. Cikgu pen bigalak guna bahan de kitekan prinsip kewarganegaraan, nilei-nilei bor ru care sinui M alaysia de bor. Nehurei kurikulum had kiternyul gek cenadang kateh bentuk memerip aktiviti ha perlei berenkep kemahiran bahasa de bihod. Cikgu hod naguna kreativiti, inisiatif ru imaginasi ru kaha peluas pengalaman murid.

de nacerngai murid buleh hior bedindang, joi rima, bekale, iu latihan penadan, belukis, betulis ru ingat nej idea. M urid juga hod biog jeoi peluang belwal ku kateh kelas de nabiase ru sistem engrok ru neije serta nayakin belwal Bahasa Semai. M ase de sama, aktiviti kerjak nar mom ru bekumpulan buleh kiransang aktiviti mengwal. M urid pen hod bigalak nabuwal Bahasa Semai ru murid kile ru cikgu de buleh ku sekulah. Kemahiran Bebaca

S TRATEGI NEAJAR RU BERAJAL PERINGKAT I TAHUT 3 RU 4 Kurikulum Bahasa Semai Peringkat I ha Tahut 3 ru 4 biog tenumpu nu kemahiran mengwal, kemahiran bebaca ru kemahiran tenulis. Ipenyediaan asa literasi kateh Bahasa Semai pen biog perhatian, temasuk biog fokusan nu aspek penting begei jenaga perbendaharaan kate ru ifungsian senang genuna engrok kateh sinui hari-hari. Kemahiran Mengwal Cerenngai ialoh kemahiran penting mande ma de hari-hari hicerngai kijadi nanek sumber de entoi sasaran bahasa de ha berajal. Kateh hapekembang kemahiran mengwal, murid hod kicerngai lagu, rima ru cerite de bor. Haternyul tentang ma

4

Sekulah bigalak naguna skim atau program bebaca de bor, cikgu buleh kiguna bebagei pendekatan de bekesan begei Bob Entoi ha aktiviti bebaca kuat ru becerite. M urid najijoi perbendaharaan kate de biije de napanei bageiharo kosa kate ajeh biserbut. Kemahiran de bipupuk adeh pebuleh murid nakenal ru nabize engrok de hampir sama tapi lain ju segi tona ru ijeda begei vokal cereg ru pate, konsonan letupan besuara ru konsonan letupan de tok besuara ru hentian glotis. Aspek serembut adeh penting ha berkep mande tona ru jeda buleh kipengaruh makne nanek-nanek perkataan ajeh. Ru model bebaca de bor murid buleh najoi de bekesan. Gambar ru ilustrasi pen hod kisukong teks benaca ha petingkat pengham murid. Sebuleh mungkin murid hod biajar bebaca ru pengham kateh suasana suka, ru terus naui ma de nepanei. M urid hod biajar bebagei tanda atau terennyul nanek-nanek perkataan, ru guna pengham struktur tatabahasa ru makne teks secare iseluroh hamanfaat ikandungan.

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

Kemahiran Tenulis Ku peringkat adeh, mekanis ru nabentuk perkataan de tenulis seterusnya naberajal frasa.

murid de ilok nakep tenulis secare huruf, ruang de cukup antara huruf ru enai bersih ru senang bikenal. M urid kemahiran tenulis peringkat kate ru

5

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

KEMAHIRAN MENGWAL NS P 1.1

KEMAHIRAN Hicerngai ru hikermuh engrok de hicerngai

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN - Hikermuh engrok ku beg hi de hicerngai ju pita rakaman. Cuntoh : a) b) c) d) e)

engrok luceng engrok engku engrok teu gel engrok menatag engrok kerite ru kile

1.2

Hicerngai ru hibeza iengrok

- Hicerngai ru hibeza engrok menatag ru engrok de bibeh ya sengoi atau engrok ju pita rakaman.

1.3

Hicerngai ru hidadek iengrok

- Hidadek engrok-engrok menatag de mong ku keliling murid. - Hidadek engrok-engrok kenderaan de biasa mong ku kateh sinui hi, enggei engrok kerite, mutu, keriteos ru kekile. - Hidadek engrok alat-alat musik.

1.4

Hicam ju belo kihol iengrok

Hiketuk bende-bende ku keliling murid untuk huhasil engrok-engrok de bebeza. Hiteka ju belo kihol engrok de hicerngai. Hicerngai ru hicam engrok de kuat ru de pelahat, suara kasar ru halus, engrok de renyah ru besendap ru kekile.

6

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN - M ennan 'Kakne Engrok'.

1.5

Hicerngai ru hinyate de tepat nunanek senmanj de beadat

- Hicerngai ru hinyate heknot cikgu de tepat ru beadat. Cuntoh : a) Along, tulug kot bob ku kateh lambari. - M urid kinyate heknot de kicerngai. Cuntoh : a) Sayet sekulah: Along tulug kot bob ku kateh lambari.

1.6

Hicerngai senmanj ru hisureh nu mai kile

- Hiternyul ernor de senang nu murid. Cuntoh : a) bei muj b) tulug baca c) bei gei - M urid kior ikawat mabeh aktiviti. i) Secare kelas ii) Secare mabepasag iii) Secare penumom

1.7

Hicerngai mengsat ru hiperlei nu mai kile

- Hicerngai ru hiperlei nu heknot ru ernor de biog. - Hinyate heknot de bebisig ju numom nu numom. M urid ipenyudah akan kibeh heknot ajeh.

7

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P 1.8

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN

Hikermuh ru hikelas bende maujud

- Hikermuh bende maujud de mong ku kateh kelas. Cuntoh : kapo mije

bob pingsel penes

- Hikermuh bende maujud de mong ku luar kelas. Cuntoh : bunga, pasu, mendire, bula - Hiasig bende maujud hijoi kumpulan. Cuntoh : Alat Tenulis - pen - pingsel - bob 1.9

Hiterang isifat bende maujud

Bukan Alat Tenulis - penes - mije - penes habuk

- Hikermuh isifat bende maujud: i). Bende kateh kelas : Cuntoh : a) Papat Tulis • kale belak • segi empat • entoi

8

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN b) Pingsel • ceher • cereg • tajap ii). Bende ku luar kelas. a)

bunga raya • kale ceher, rehoi / biyeg

b) nyo • belaar • pati • sela • leem • macot 1.10

Hiperlei mengsat nu mai kile

- Hiperlei mengsat ju nenumom nu mai kile . Cuntoh : a) Bah Goli, cikgu kior hek hol nu sekulah huperdoh. b) Adi, ame kior hek jug hunen. c) Wak Long, ame kior suj pingat. d) Bah Tan, ame kior hek cip nu pasar.

1.11

Hibelwal higuna mengwal de selalu hibuwal

- M urid belwal maguna mengwal de biasa higuna. Cuntoh : a) Eng ha cakca

9

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN b) c) d) e)

1.12

Hibelwal ru higuna engrok penangil de sesuei

Adi kiet nu sekulah Ame kisuj abat Apak kiet nu selai M enang kica koi

- Higuna engrok penangil de sesuei ku kateh ru luar kelas kateh bengwal. Cuntoh engrok penangil: eng ata cikgu aja tuan apak puan ame hek akonj sedara abah

amo awa jen wey ken

Cuntoh ayat: a) b) c) d) e) 1.13

Hibelwal ru beadat hijoi situasi betentu.

Abah bei cakca. Aja jen log la cermin mat adeh. Cikgu, eng ngsuka cikgu kibeajar. Wey, jok hicip / hacip / harcip nu selai. Akonj, jok har tengroj.

- Higuna neucap de supan ru beadat de sesuei ru isituasi. Cuntoh : a)

ku bilik derjah • Bor huper cikgu b) ku kantin • Bei hi cakca

10

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN c)

1.14

Hisual hihaberkep maklumat

ku padeg • Tabik atok

- M urid kisual kiguna bengwal.

engrok sual de biasa higuna kateh

Cuntoh: a) b) c) d) 1.15

Hisual hihapelengkap nunanek keterangan

M a haca? Bo muh hek? Ku belo hek gei? Bo muh apak hek?

- Kisual ikawat kahaberkep nunanek keterangan. Cuntoh: a) b) c) d) e)

Kerite biui ju ma? Kerite kicip ya kuasa ma? Tayar kerite biui ju ma? Ku belo buleh hibeli kerite? Bulehka kerite kicip kateh teu?

- M urid kisual kahaberkep maklumat ju bahan nerangsang enggei gambar, model, video. a) b) c) d)

Adeh gambar ma? M aka ikale bunga adeh? M aka imuh bunga adeh? Ku beloka bunga adeh bicet?

11

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P 1.16

KEMAHIRAN Hisual ru higuna bebagei engrok tenanya

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN - M urid hipecerngai engrok tenanya. a) b) c) d) e) f)

Ma M erip Bo Lempu Ku belo Yama

Cuntoh aktiviti senual hihaberkep maklumat ju bahan nerangsang enggei gambar. a) b) c) d) e) f) g) h) i) 1.18

Hijawab senual tentang isi nunanek cerite

Adeh gambar ma? Adeh ma? M enatag maka adeh? Ku belo menatag adeh buleh hi buru? M a muh hek? M erip umur hék? Lempu hek lei? Yama hek jap? Bo imai ajeh?

- Besualjawab hu isi cerite hicerngai. - Hicerite nej ju cerite pati de hicerngai.

1.19

12

Hijawab ru hiog penerangan

- M urid kijawab senual ru kiog penerangan kahapeterang nunanek peristiwa.

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN Cuntoh: a) M a tok ha hol nu sekulah? Eng tok nghol nu sekulah kerana ngnyaknyi. b) M a hek beh ku jis cuti padeh? Ku jis cuti padeh ngjoi apak ame nu selai. c) Yama menang hek kijap? M enang eng kijap kaha mumem. d) Juma bibeh kerusi adeh? Kerusi adeh bibeh ju jehu ru papat.

1.20

Hiperlei maklumat tentang nunanek peristiwa

- Besualjawab tentang tempat ginei murid. Cuntoh: a) Ku belo hek hagei? b) Hek hagei ru bo? c) Deg hek deg ma? - Hicerite hal-hal ku sekitar murid. Cuntoh: a) Deg eng b) Kampung eng c) Sekulah eng d) Peringa eng

2.1

Hikenal huruf vokal

- M urid kikenal, kisebut ru kipeengrok huruf-huruf vokal. Cuntoh: a, e, e, i, o, u,

13

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN a e e

2.2

14

Hikenal huruf konsonan

-

apak, ame enam eng, ej

i o u

-

ipel, itik opis udang

- M urid kikenal, kisebut ru kipeengrok huruf-huruf konsonan. Cuntoh: Konsonan

Ku imula

b c d g h j l m n p q r s t w y ng ny f

bob ca dog gek hek joi log mat nar pug roi suj teu wey yoj ngut nyi fokus

Semade abat baca padeh tegar jehu derjah telei kemur kenah apak keral mensau entoi awat sayet sengek nyinyoi sifat

Ipenyudah sab tod teg sekulah hej/lej keral nyam kenon cep praaq segar las kot wey eng sif

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P 2.3

KEMAHIRAN Bebaca suku kate tebuka ru tetutup

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN - M urid mapeengrok suku kate tebuka. Cuntoh: ba be bé bi bo bu ca ce cé ci co cu - M urid kicerngai ru kisebut engrok suku kate kateh nanek perkataan. Cuntoh: bu bu ba ju bu cu bu la

ca na ce ru

ka po ke de

ku pi ki le

- M urid membaca suku kate tetutup. Cuntoh: bob jek

lek

gul

yoj

wal

- M urid mapeengrok suku kate tetutup ku perkataan. Cuntoh: sen tol len tag jam bor jem pir 2.4

Hibaca perkataan

ken top men tel

- M urid kicantum suku kate kahapejadi perkataan. Cuntoh: je + hu = jehu su + du' = sudu mi + je = mije

pa + su = pasu pa + ra = para ka + po = kapo

15

Inehurai Senukat Pelajaran Bahasa Semai Sekulah Rendah Peringkat Nanek Tahut 3 ru 4

NS P

KEMAHIRAN

INEHURAI S ENUKAT PELAJARAN - M urid kipelengkap mapandu ju gambar.

suku kata imula atau ipenyudah

Cuntoh:

bu

ga bu

su

je

- M urid mapadan suku kate dek kijadi perkataan bemakne ru kibebaca. Cuntoh : ba bu jam ku len sen

16

✸ ✸ ✸ ✸ ✸ ✸

✸ ✸ ✸ ✸ ✸ ✸

bu ju tag tol bor rol