Bab 9 Sumbangan

HUBUNGAN ETNIK: SUMBANGAN KERAJAAN DAN MASYARAKAT 1

LIPUTAN KULIAH  







PENGENALAN PERANAN KERAJAAN DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK PERANAN MASYARAKAT DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK PERANAN SWASTA DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK KESIMPULAN 2

Pengenalan 

Proses pemupukan perpaduan dan hubungan etnik – bersifat top down.



Kejayaan Malaysia mewujudkan keharmonian antara etnik – hasil usaha bersama kerajaan yang disokong oleh pelbagai pihak.

3

PERANAN KERAJAAN DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK

PENUBUHAN JABATAN PERPADUAN NEGARA & INTEGRASI NASIONAL MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN SEKOLAH WAWASAN PROGRAM LATIHAN KHIDMAT NEGARA 4

USAHA DAN STRATEGI JPNIN POLITIK: PERSEFAHAM AN EKONOMI

PENDIDIKA N

AGAMA

KEBUDAYAA N PENGGUNAAN BAHASA KEBANGSAAN 5

USAHA DAN STRATEGI JPNIN INTEGRASI WILAYAH

KESELAMATA N

PEMBANGUNAN KAWASAN

PENGGUNAAN TENAGA MANUSIA

MEDIA MASSA

KESUKANAN 6

USAHA DAN STRATEGI JPNIN PEMASYARAKATAN PERPADUAN PERTUBUHAN SUKARELA

PEMANTAUAN ISU SEMASA & KONFLIK

PENYELIDIKAN & PENERBITAN BAHAN BACAAN 7

USAHA DAN STRATEGI JPNIN

PENUBUHAN PANEL PENASIHAT PERPADUAN NEGARA & JAWATANKUASA PENASIHAT PERPADUAN PERINGKAT NEGERI

PROGRAM DAN AKTIVITI PERPADUAN

STRATEGI-STRATEGI LAIN

8

Strategi-strategi Lain 

Mewujudkan latihan dalam bidang komunikasi antara budaya.



Mewujudkan pengauditan dasar-dasar kerajaan.



Menghasilkan satu etika mengenai hak dan tanggungjawab kemanusiaan untuk rakyat Malaysia.



Penerbitan bahan bacaan secara meluas mengenai kaum-kaum di Malaysia

9

MEMPERKASAKAN SEKOLAH KEBANGSAAN 

Antara langkah yang boleh dijakankan adalah: 

Tidak mengetepikan proses penguasaan bahasa ibunda masing-masing dengan memperkenalkan pengajaran bahasa Mandarin dan Tamil



Memberi kesedaran kepada pelajar tentang kepentingan interaksi antara golongan etnik



Mengadakan lebih banyak aktiviti antara golongan etnik



Mengadakan program interaksi antara sekolah dan memasukkan unsur-unsur interaksi etnik ke dalam kurikulum serta meningkatkan kemahiran berinteraksi dengan golongan etnik lain. 10

SEKOLAH WAWASAN 

Salah satu pendekatan alternatif untuk memupuk nilai perpaduan kaum dan intergasi nasional.



Tujuannya – mewujudkan persekitaran yang memberi peluang yang luas kepada para pelajar pelbagai kaum untuk bergaul dan berinteraksi.

11

PROGRAM LATIHAN KHIDMAT NEGARA 

Dilaksanakan pada tahun 2004 berteraskan Rukun Negara dan mempunyai kurikulum multi-disiplin.



Tujuannya – meningkatkan semangat patriotisme dalam kalangan generasi muda, memupuk perpaduan kaum serta integrasi nasional, membentuk perwatakan positif menerusi nilai-nilai murni, menyemarakkan semangat kesukarelaan, melahirkan generasi muda

12

PERANAN MASYARAKAT DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK RUKUN TETANGGA RUMAH TERBUK A TERDAPAT PELBAGAI AKTIVITI PENERIMAA N BUDAYA

PROGRA M DI IPT 13

PERANAN SWASTA DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK 

Pertubuhan – pertubuhan induk peringkat kebangsaan yang menaungi pertubuhan berasaskan etnik.



Wujudkan pelbagai dialog dan seminar.



Kepimpinan – kepimpinan pelbagai kaum.

14

PERANAN SWASTA DALAM KONTEKS HUBUNGAN ETNIK 

Sains dan teknologi – menseimbangkan bilangan pelajar untuk melahirkan saintis antara kaum.



Menyumbangkan dana meningkatkan penyelidikan pembangunan.



Membantu pembangunan ekonomi negara – menarik ramai pelabur. 15

– dan

KESIMPULAN 

Setiap hubungan etnik mempunyai jati diri yang tertentu dan diamalkan mengikut kaum masing-masing.



Usaha ke arah meraikan kepelbagaian yang sedia ada perlu disusun dan difahami demi mewujudkan keharmonian dalam hubungan etnik. 16