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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DEL PATRULLAJE POLICIAL, EN LOS ALUMNOS DEL SEGUNDO AÑO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR TÉCNICO PROFESIONAL DE LA PNP - REGIÓN UCAYALI - 2018 AUTOR: Bach. Antonio Alfonso REBATTA SAAVEDRA RESUMEN El presente trabajo de investigación, de tipo cuantitativo con diseño explicativo pre experimental, se realizó a fin de determinar las estrategias de aprendizaje para mejorar el nivel de conocimiento del patrullaje policial, en los alumnos del segundo año de Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali – 2018 y aplicarlos al servicio de la sociedad. El universo maestral estuvo constituido por 147 alumnos entre 18 a 24 años de edad, de género masculino. Y se tomó como población la cuarta sección conformada por 35 alumnos de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP, de para la recolección de datos, se aplicaron tres técnicas; la observación, evaluación oral y escrita; así como los siguientes instrumentos: Fichas de observación, Registro de asistencias; Fichas de datos, cuestionarios, encuestas y pruebas de respuestas objetivas en un 60 % y escrita en 40%; según el estatuto de la Escuela. los resultados determinan un logro positivo, y se concluye; que las intervenciones educativas aplicadas mejoran el logro de los aprendizajes en los alumnos de la Escuela de Formación Profesional objeto de estudio.

police patrolling, in the students of the second year of the School of Higher Technical Professional Education of the PNP - Ucayali Region - 2018 and apply them to the service of society. The master universe was constituted by 188 students between 18 and 24 years of age, male. And the fourth section, made up of 34 students from the School of Higher Professional Technical Education of the PNP, was taken as a population. Three techniques were used to collect the data; observation, oral and written evaluation; as well as the following instruments: Observation sheets, attendance record; Data sheets, questionnaires, surveys and evidence of objective answers in 60% and written in 40%; according to the Statute of the School. the results determine a positive achievement, and it is concluded; that the applied educational interventions improve the achievement of learning in the students of the School of Vocational Training object of study Keyword: Educational students, police patrol

intervention,

PNP

ABSTRAC

INTRODUCCIÓN El propósito de la investigación es establecer estrategias de aprendizajes para mejorar el nivel de conocimiento del patrullaje policial a el fin de fortalecer y mejorar el desempeño profesional de los futuros policial de la Escuela Nacional de Formación Profesional PNP, en la región policial Ucayali, toda vez que actualmente se viene observando que los suboficiales PNP y en especial los de reciente egreso son constantemente denunciados en los órganos jurisdiccionales y por ende a las Oficina de Disciplina de las Inspectorías General de la PNP; con sede en Ucayali; toda vez que, su actuación existen deficiencias siendo pasiva y se extiende en el patrullaje policial, no concentrando su actuación en desatender la comisión de delitos y faltas. La investigación llevada a cabo, según su propósito se describe por ser aplicada bajo la modalidad de campo con una orientación documental.

The present research work, quantitative type with explanatory design pre experimental, was conducted in order to determine learning strategies to improve the level of knowledge of

La labor policial; es el área policial en la que, el personal PNP desarrolla sus actividades y tareas propias del desempeño de las funciones, atribuciones y competencias, dentro del servicio:

Palabra clave: Intervención educativa, alumnos PNP, patrullaje policial

ejecutando labores de patrullaje, inspecciones, vigilancia, seguridad vial de transporte terrestre, aplica técnicas y procedimientos, realiza labores de inteligencia preventiva, diagnósticos participativos, ... La formación policial es la adquisición de conocimientos doctrinarios, teóricos, técnicos y prácticos que contribuyen al desarrollo de los efectivos en el cumplimiento de sus funciones medios más efectivos para asegurar la formación permanente de sus recursos humanos respecto a las funciones, competencias y atribuciones que deben desempeñar en su empleo y cargo ocupacional. Sin embargo, en otras investigaciones se han analizado que, en el presente trabajo de investigación, se definen la gran importancia de investigar las estrategias de aprendizajes para mejorar el conocimiento en las escuelas de formación a nivel nacional, a sabiendas de la incidencia del desconocimiento del conocimiento del patrullaje policial puede generar en el ejercicio de sus funciones de sus efectivos policiales, que sean denunciados ante las autoridades competentes así como en la Oficina de Disciplina de la Inspectorías General, en tal sentido que puedan difundirse opciones y contribuir al mejoramiento permanente de los mismos, como en los Suboficiales PNP en la región policial Ucayali en cualquier nivel y modalidad del sistema. Con el trabajo de investigación se procura explicar la necesidad de determinar, buscar y describir estrategias y habilidades de aprendizajes a fin de mejorar el nivel de conocimiento del patrullaje policial y fortalecer los mecanismos de los procedimientos de la operatoria policial y mejorar el desempeño profesional de los Alumnos del segundo año de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali, que permitan realizar el trabajo eficiente, eficaz y en equipo, con relación a los temas de orden público y de la seguridad ciudadana y de esta manera evitar que sean denunciados ante la autoridad jurisdiccional y la Oficina de Disciplina. Al respecto, con los resultados del trabajo de investigación se proyectará promover las estrategias de aprendizaje para mejorar el nivel de conocimiento del patrullaje policial; a

efectos de fortalecer los mecanismos de la operatoria policial y del desempeño profesional de Los Alumnos del segundo año de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali La distribución temática del presente trabajo de investigación se realizó de la siguiente manera: El problema, expresándose aspectos generales que guarda relación con las estrategias de aprendizaje para mejorar el nivel de conocimiento del patrullaje policial; a fin de fortalecer y mejorar el desempeño profesional en los Alumnos del segundo año de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali; se mostrarán características relacionadas con el estudio en mención y se caracterizarán los hechos que evidencien el desconocimiento de los procedimientos operativos policiales en la que se enmarca principalmente el patrullaje policial, como el quehacer diario policial, con la finalidad de garantizar, mantener y restablecer el orden público y la seguridad ciudadana, la investigación se representará de manera breve y en forma de pregunta, guardando relación con el título del trabajo de la investigación; luego se plantea el objetivo general, seguido de los objetivos específicos, culminando con la justificación. El Marco teórico, comenzó con una concordancia de antecedentes del estudio de la investigación, realizados por otros autores referentes al problema que se ha planteado. Por otro lado, se muestran conjuntos de teorías que dan soporte y un valor científico concordante con la investigación. El Marco metodológico, representa el entorno del trabajo de la investigación con objetivos a cumplir los intereses en torno al problema y que presenta el conocimiento y cumplimiento del patrullaje policial a fin de fortalecer y mejorar el desempeño profesional en los Alumnos del segundo año de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali; sobre el particular la presente investigación es de tipo explicativa, por cuanto tiene relación causal, ya que no solo persigue describir o acercarse al problema, sino que intenta encontrar las causas del mismo. Se describirá el universo total de la población cierta en la investigación; y se tomará una muestra que

representará la concentración, los alumnos y la muestra respectivamente; posteriormente se pondrá en práctica las técnicas de recolección de datos a fin de obtener unos resultados. El Manual de Procedimientos Operativos Policiales; (2013): “que fue aprobado con Resolución Directoral Nº 30-2013DIRGEN/EMG DEL 15ENE13; tiene la finalidad,: “actualizar y unificar los criterios y procedimientos del personal de la Policía Nacional del Perú y asegurar el cumplimiento de la ley, es necesario proveer de una herramienta legal de trabajo actualizada acorde con la normatividad vigente que responda a las necesidades de los nuevos escenarios que plantea la delincuencia en sus diversas manifestaciones que permitan optimizar la ofensiva mediante el potenciamiento de la capacidad operativa de la PNP.”

En general el universo estuvo constituido por doscientos cuarenta y siete (147) alumnos PNP y el muestreo poblacional se realizó de manera intencional (no probabilístico) eligiendo a la 4ta sección de la 1ra. Compañía conformada por 35 alumnos PNP. Como recolección de datos se utilizó pruebas escritas inicial y final, entrevistas, la validez se estableció mediante Expertos en el campo de la ciencia policial como oficiales en retiro y otros con conocimiento al tema; y la seguridad de haber obtenido los resultados con los instrumentos utilizados. Asimismo, se determinó la necesidad de aplicar las estrategias del aprendizaje para mejorar en forma eficaz y eficiente el nivel de conocimiento del patrullaje policial en las Unidades Policiales de la Región Ucayali, provincia de Coronel Portillo, por medio del diagnóstico y el análisis realizado. METODOLOGÍA

Asimismo; el Análisis y Resultados, se hace conocer los resultados evaluados, debidamente procesados con su interpretación, en esta sección se describen las conclusiones que llegó el investigador, después de haberse establecido los objetivos específicos proyectados en el capítulo I; las recomendaciones proceden de las conclusiones y corresponden a la necesidad que la origina. Capítulo V: se elaboró las conclusiones y recomendaciones de las estrategias de aprendizaje para mejorar el conocimiento del patrullaje policial a fin de fortalecer el desempeño profesional de los Alumnos del segundo año de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali . Según el Manual de Régimen de la Escuela de Formación dice: “El Sistema Educativo de la Policía Nacional del Perú es el conjunto de elementos interdependientes: institucionales, humanos, científicos, tecnológicos y administrativos que participan en los procesos de formación, capacitación, especialización, perfeccionamiento e investigación científica del personal policial, orientados hacia la optimización de la carrera Policial en todos los grados y jerarquías, para responder eficazmente a los requerimientos de la sociedad y del Estado1.” (Decreto Legislativo N° 1151) DIC2012.

Tipo y el nivel de la investigación Para la investigación el tipo de investigación propuesto es el que corresponde a un estudio experimental, detallado, cualitativo de nivel exploratorio. “La investigación es descriptiva porque se propone descubrir, analizando su estructura, sobre la base de una observación sistemática del mismo”. (Tobón, 2010) Se establecerá el nivel de las tesis en cuanto a su capacidad explicativa, (estudio exploratorio, descriptivo o explicativo); y el grado de cuantificación de las mismas en cuanto a la información que se recolectará (estudio cualitativo, cuantitativo o mixto. Diseño de la investigación Dankhe,1986, Los estudios exploratorios en pocas ocasiones constituyen un fin en sí mismos, "por lo general determinan tendencias, identifican relaciones potenciales entre variables y establecen el `tono' de investigaciones posteriores más rigurosas. Se caracterizan por ser más flexibles en su metodología en comparación con los estudios descriptivos o explicativos, y son más amplios y dispersos que estos otros dos tipos (v.g., buscan observar tantas manifestaciones del fenómeno estudiado como sea posible). Asimismo, implican un mayor "riesgo" y requieren gran paciencia,

serenidad y receptividad investigador.” (p. 412).

por

parte

del

“Los estudios exploratorios nos sirven para aumentar el grado de familiaridad con fenómenos relativamente desconocidos, obtener información sobre la posibilidad de llevar a cabo una investigación más completa sobre un contexto particular de la vida real, investigar problemas del comportamiento humano que consideren cruciales los profesionales de determinada área, identificar conceptos o variables promisorias, establecer prioridades para investigaciones posteriores o sugerir afirmaciones (postulados) verificables (Dankhe, 1986). Esta clase de estudios son comunes en la investigación del comportamiento, sobre todo en situaciones donde hay poca información.” Población y Muestras Área geográfica del estudio. El área donde se realizó el estudio está ubicada en la región Ucayali, distrito de Yarinacocha. Las instituciones educativas se encuentran en la zona urbana del distrito con acceso fácil por contar con pistas. Hay presencia de transporte a través de trimóvil. Los estudiantes pertenecen a la zona urbana marginal del distrito.”

debe poseer las mismas características de la población”. Para el estudio se eligió a la cuarta sección de los alumnos del segundo año de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali del distrito de Manantay. La muestra estuvo conformada por 35 estudiantes de la citada escuela de formación. Muestreo El muestreo fue no probabilístico. Es decir, la muestra fue por elección intencionada. “En el caso de muestras intencionadas, el experimentador selecciona según su propio criterio, sin ninguna regla matemática o estadística y procura que sea la más representativa”, según Carrasco (2005 p. 243). RESULTADOS Resultados En el tratamiento de los resultados se aplicó la estadística descriptivo e inferencial como se detalla a continuación

Población “La población constituye el objeto de la investigación, siendo el centro de la misma y de ella se extrae la información requerida para el estudio respectivo; es decir, el conjunto de individuos, objetos, entre otros que, siendo sometidos a estudio, poseen características comunes para proporcionar datos, siendo susceptibles de los resultados alcanzados” Hernández, Fernández y Baptista, (2010). La población estuvo conformada por 147 alumnos PNP del segundo año de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali y cuentan con una infraestructura en regular estado de conservación y pertenece al Gobierno Regional de Ucayali. Muestra Para Carrasco (2005), “la muestra es un fragmento representativo de la población que

Fuente: En base a resultados estadísticos 27/12/2018.

Grafico N° 1 Barra estadística de logro de aprendizaje

Fuente: En base a resultados estadísticos 27/12/2018. Descripción: De acuerdo a los resultados de las frecuencias, el 100% de los alumnos de la escuela policial que recibieron el tratamiento mediante la prueba escrita final se encuentran en un 52.94% habiendo un incremento del 2,94% de logro previsto habiendo mientras que en proceso presentó de igual forma un incremento del 14,71 (de 32,35% a 47,06%), no se registró logro satisfactorio (13,6%) a diferencia de los que rindieron su prueba escrita inicial que destacaron 2 alumnos. Y, de acuerdo a los resultados de medidas de tendencia central y de dispersión; se tiene como media aritmética de X = 8,5 (postest GC) y X=17 (postest GE); haciendo que su mediana se distribuye como límite de desviación en M=7.5 (postest GC) y M=8 (postest GE), con una desviación estándar de 6.8556546 (postest GC) y 24.08318916 (postest GE); teniendo como varianza de 47 (postest GC) y 97 (postest GE). En este tratamiento se demuestra notas que fluctúan entre un mínimo (2 – 16) y máximo (17 - 18) de nota, lográndose alcanzar un puntaje total de 88.8556546 para el grupo control y un puntaje de 180.0831892 de grupo experimental.

p<0,000; como evidencia la influencia muy significativa en el desarrollo del aprendizaje” (Asto, 2018); como se tipifica que la intervención educativa es: “la acción intencional para la realización de acciones que conducen al logro del desarrollo integral del educando. La intervención educativa tiene carácter teleológico: existe un sujeto agente (educando-educador) existe el lenguaje propositivo (se realiza una acción para lograr algo), se actúa en orden a lograr un acontecimiento futuro (la meta) y los acontecimientos se vinculan intencionalmente” (Touriñan, 2011); “en realidad las intervenciones educativas con diferentes programas orientadas al aprendizaje en esta área; como con actividades de tratamiento a la dimensión de personal social, académica, vocacional, salud corporal y mental, ayuda social, cultura, actualidad, convivencia y disciplina mejora en medida significativa en los alumnos, haciendo que sean más colaborativo, participativos, optimista en brindar un eficiente servicio a la colectividad, en que hacer diario.” De conformidad a los resultados de la dimensión de personal social de logro de aprendizaje en el área de tutoría y orientación educativa se determina, que existe una mejora significativa (p<0,000) de acuerdo a la intervención educativa con estrategia didácticas basadas en el enfoque socio cognitivo, con la utilización de recursos, evaluación, pruebas, orales y escritas métodos; como concuerda Guerrero (2018), donde el programa produce efecto en medida media y alta; por lo que los estudiantes desarrollan una personalidad sana y equilibrada, que permite actuar de manera plena y con eficacia en su entorno social (MINEDU, 2005b), como en la elaboración de su horario personal, el reconocimiento y respeto de sí mismo, s fomento del desarrollo personal, con lo cual se fortalece su personalidad e identidad como ser individual.”

4.2. Análisis de resultados “Según las estadísticas de las estrategias para mejorar el logro de aprendizaje en el área de patrullaje policial en medida significativa en los alumnos del 2do año de la Escuela de educación Superior Técnico profesional, materia de investigación, cabe demostrar que el tratamiento de la variable independiente mejora en medida significativa

Por otro lado, los estudios estadísticos determinan la significancia (p < 0,000) de la dimensión académica en la temática de Patrullaje Policial a los alumnos del 2° año de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali, del grupo experimental, similar estudio donde es significativo el desarrollo académico, profesional y personal del estudiante (Tapia-Carlin et al., 2016); como es el

“

caso de la aplicación de las intervenciones educativa donde los sujetos ayudan a sus compañeros en la tarea que realiza, se organiza su tiempo para el estudio de las materias, ejecuta sus tareas de manera responsable y puntual, como también participa en eventos académicos institucionales. Orientar vocacionalmente es todo un trabajo sistemático que tiene como propósito motivar sobre la vocación, dicha motivación debe estar orientada a la competencia laboral de la persona y a lo que hace falta en el mercado laboral. Es importante que en primer lugar se tenga en cuenta la realidad plena en que vivimos y las fortalezas con las que cuento para alcanzar mis objetivos laborales (Galilea, 2015) De conformidad al tratamiento estadístico, se determinar que el desarrollo del logro de los aprendizajes en la salud corporal y mental, alcanzan superiores a 50,0% de logro previsto; con una significancia de p < 0,000; que implica que el estudiante promueve los estilos de vida saludable en el aula, fomenta actitudes y comportamientos responsables de la salud para prevenir riesgos y dificultades de mis compañeros; asimismo, fomento el consumo de alimento saludable e hábitos de higiene y se preocupa por reducir los factores de riesgos como el consumo de droga, pandillaje, etc. Es así, que cuando existen una intervención educativa, la salud corporal y mental tiene un nivel muy alto y positiva; este significa, que el ser humano tiene que cuidar la felicidad de la vida integral (Guerra, León, & Guerrero, 2015), mejorar la capacidad y habilidades de bienestar general donde a los estudiantes se puede enseñar y hacer que aprendan (Pérez- Escoda, Filella, Alegre, & Bisquerra, 2012); en consecuencia, los estudiantes tienen un buen nivel de salud mental positiva (Gonzales, 2012); y esta se incrementa cuando existe las intervenciones educativas. Otra de las dimensiones de ayuda social en tutoría y orientación educativa ha sido establecida de acuerdo a los resultados estadísticos, en la que refleja una alta significancia de p < 0,000 con respecto al grupo control; pues, como un proceso en que se dan las transacciones entre las personas

(G. Caplan, 1974; Cassell, J., & Cobb, 1976) será mejor la participación reflexiva en acciones solidarías y la búsqueda de bien común; además la intervención educativa establecido el compromiso en mejorar las condiciones del grupo con quien trabajo, donde se practique los valores de solidaridad, respeto y justicia entre otros; como fomentar la ayuda en el mejoramiento de las condiciones de vida de tus compañeros como principio de solidaridad. Al respecto, los resultados estadísticos determinan que el logro de los aprendizajes de cultura y actualidad demuestran logro previsto (68,2%) con tendencia a logro satisfactorio (31,8%); haciendo a la vez, una mejora significativa (p < 0,000); después de recibir el tratamiento de la variable independiente; donde los estudiantes han desarrollado la valoración de las tradiciones, costumbres para sentirse orgulloso de pertenecer a él, de acuerdo a los ideales ancestrales, donde el estudiante se compromete en corregir errores de mis compañeros, sobre discriminación general de estudiantes que vienen de otras regiones, considerando que todos somos iguales ante leyes absolutas y relativas, asimismo, promueve el buen uso tecnologías de actualidad (celulares, Tablet, etc.) donde sus compañeros; opinen, expresen libremente, considerando que la cultura debe ser primero la nuestra y después el resto, por lo que fomento el reconocimiento y respeto a las diferencias, para la convivencia armónica entre las diversas culturas; considerando la cultura, como las manifestaciones espirituales y materiales que posee el hombre en la actualidad, por lo tanto, la cultura es –“una e indivisible-, lo que constituye su capacidad de expresar y desarrollar lazos orgánicos entre todas las dimensiones de la actividad humana” (Lévy, 2009), por ende la cultura es "el significado social de la realidad" (Zalpa, 2011); por lo tanto, el estudiantes de actualidad, debe conocer la cultura propiamente dicha: como "el todo complejo que incluye el conocimiento, las creencias, el arte, la moral, la ley, las costumbres y todas las otras capacidades y los hábitos adquiridos por el hombre como miembro de la sociedad" (Tylor, 1871). En consecuencia, a los estudiantes de la actualidad, se debe enseñarles primero el respeto

de la identidad frente a los demás y ser orgullosos de su país, región y nación. Según los resultados obtenidos, producto de la contrastación de la hipótesis “Existe relación entre las estrategias de aprendizaje y el nivel de logro de conocimiento de patrullaje en los alumnos del 2° año de la Escuela de Educación Superior Técnico Profesional de la PNP - Región Ucayali, es validada y ratifica una relación directa entre ambas variables; si a estos resultados le acoplamos o lo encuadramos dentro de las diversas teorías, como las Porcher (1980), Díaz Barriga & otros (1999), lo hacemos más consistente; todas estas acciones no han hecho más que justificar el buen empleo de las estrategias afectivas, de apoyo y control que tienen los oficiales; además tiene el respaldo de investigaciones anteriores como Reyes (2015), cuando dice que sus encuestados emplean bien las estrategias de control de contexto, por lo que tienen muy buena motivación y expectativas positivas, además se preocupan por su estado físico; y Martín & otros (2008), cuando indican que las estrategias de aprendizaje y el rendimiento de aprendizaje tienen correlaciones estadísticamente significativas y de una magnitud considerable que utiliza muy bien las estrategias motivacionales.” “

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