Aprendizagem Cooperativa E Colaborativa

Qualquer que seja o sonho de Deus a respeito do homem, nada ocorrerá, a menos que haja cooperação do homem. Stella Terrill Mann

Criado por Alex Sandro C. Sant’Ana - 2006

· Aprendizagem cooperativa ou colaborativa é um processo onde os membros do grupo ajudam e confiam uns nos outros para atingir um objetivo acordado. A sala de aula é um excelente lugar para desenvolver as habilidades de criação de um grupo do qual se terá necessidade no futuro.

· A aprendizagem cooperativa/colaborativa é interativa; como um membro do grupo, você:

· Desenvolve e compartilha um objetivo comum.

· Compartilha sua compreensão do problema: questões; insights e soluções.

· Responde aos outros, e trabalha para compreender os questionamentos, insights e soluções dos outros. Cada membro permite ao outro falar e contribuir, e considera suas contribuições.

· São responsáveis pelos outros, e os outros são responsáveis por você.

· São dependentes dos outros, e os outros dependem de você.

· O que permite a criação de um bom grupo de aprendizagem?

· As atividades em grupo começam com o treinamento e compreensão dos processos grupais. Um instrutor começa por facilitar a discussão e sugerir alternativas, mas não impõe soluções ao grupo, especialmente àqueles que apresentam dificuldade de trabalhar em conjunto.

· Três a cinco pessoas. Grupos maiores tem dificuldade em manter todo os membros envolvidos.

· O professor designa os grupos. Esses funcionam melhor do que os grupos que se formam por si mesmos.

· Níveis diferentes de habilidades, formação, experiência.

· Cada indivíduo traz força ao grupo.

· Cada membro do grupo é responsável não apenas por dar força, mas também por ajudar os outros a entender a fonte de suas forças.

· Cada membro que está em desvantagem ou não se sinta confortável com a maioria deve ser encorajado e fortalecido proativamente para dar sua contribuição.

· A aprendizagem é influenciada positivamente com a diversidade de perspectivas e experiências aumento de opções para resolução de problema ampliação dos detalhes a serem considerados.

· O compromisso de cada membro com o objetivo que é definido e compreendido pelo grupo.

· Avaliações confidenciais entre pares são uma boa forma de analisar quem está ou não contribuindo.

· Os grupos têm o direito de excluir um membro não cooperativo ou não participante se todos as medidas tomadas foram em vão. (A pessoa excluída então tem que encontrar outro grupo que a aceite).

· Os indivíduos podem sair do grupo se eles acreditarem que estão fazendo a maior parte do trabalho com pouca ajuda dos outros. (Essa pessoa, em geral, pode facilmente encontrar um outro grupo que acolha suas contribuições).

· Princípios e responsabilidades operacionais compartilhados, definidos e concordados por cada um dos membros. Incluem-se neles:

1.O comprometimento em participar, preparar e chegar na hora para as reuniões.

2.Manter discussões e desacordos focados nos temas, evitando críticas pessoais.

3. Ter responsabilidade para a divisão de tarefas e realizá-las a contento Você pode precisar executar as tarefas para as quais tem pouca experiência, sentir-se despreparado, ou até mesmo pensar que os outros poderiam fazer melhor. Aceite o desafio, mas sinta-se confortável para declarar que você pode necessitar de ajuda, treinamento, de um mentor, ou ter que desistir e assumir uma tarefa diferente.

Processo:

· Estabeleça objetivos, defina com que frequência e de que forma você se comunicará, avaliará o progresso, tomará decisões, e resolverá conflitos.

· Defina fontes de informação, especialmente quem pode fornecer diretrizes, supervisão, aconselhamento, e até decisão.

· Esquematize revisão de seu progresso e comunicação para discutir o que está funcionando e o que não está.

· Os grupos com problemas devem ser convidados ou solicitados a encontrar com o instrutor para discutir possíveis soluções.

· * "A aprendizagem cooperativa" é geralmente usada no ensino médio, e "a aprendizagem colaborativa" na educação superior.

· Veja também: " A aprendizagem cooperativa nos cursos té : procedimentos, armadilhas e resultados", Richard M. Felder, North Carolina State University & Rebecca Brent, East Carolina University

Fonte das informações: · http://www.studygs.net

Criado por Alex Sandro C. Sant’Ana - 2006