Analisis Keterkaitan Ki Dan Kd_xi_genap.docx

Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Mata Pelajaran Kelas Semester Domain

Sikap

Pengetahuan

: Kimia : XI (Sebelas) : Genap Standar Kompetensi Lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur, dan peduli, 3. bertanggung jawab, 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, 4. budaya, dan 5. humaniora.

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi/Konsep Esensial

KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang Dianutnya

KI. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku Jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif, Dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa,negara, kawasan regional, dan kawasan internasional KI3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan

Aktifitas/Kegiatan Belajar Siswa Untuk Mencapai Kompetensi Berdoa sebelum memulai pembelajaran menurut agama yang dianutnya

Jenis Dan Teknik Instrumen Penilaian Observasi

Melaksanakan kegiatan yang berkaitan dengan kewajiban sesuai ajaran agama yang dianutnya baik didalam sekolah maupun diluar sekolah Observasi

Mengikuti apel pagi tepat waktu Masuk kelas tepat waktu Mengerjakan tugas yang diberikan guru Berkomunikasi dengan bahasa yang santun Peduli/berempati terhadap teman yang mengalami kesusahan Peduli terhadap lingkungan sekolah dengan cara aktif melaksanakan tugas kebersihan

3.10. Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya dalam larutan

Asam dan Basa  Perkembangan konsep asam dan basa  Indikator asam-basa pH asam kuat, basa kuat, asam lemah, dan basa lemah

 Mencari informasi dengan cara membaca/ melihat/ mengamati dan menyimpulkan data untuk memahami teori asam dan percobaan basa, indikator alam dan indikator kimia, pH (asam/basa lemah, asam/basa kuat)  Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan adakah bahan-bahan disekitar kita yang dapat berfungsi sebagai indikator  Apa perbedaan asam lemah dengan asam kuat

Penugasan Tes tertulis

Domain

Standar Kompetensi Lulusan Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, serta kawasan regional dan internasional.

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

Materi/Konsep Esensial

wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Aktifitas/Kegiatan Belajar Siswa Untuk Mencapai Kompetensi dan basa lemah dengan basa kuat

Jenis Dan Teknik Instrumen Penilaian

 Menganalisis teori asam basa berdasarkan konsep Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis  Mendiskusikan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator  Mendiskusikan perbedaan asam/basa lemah dengan asam/basa kuat  Menyimpulkan konsep asam basa  Mengolah dan menyimpulkan data bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator.  Menganalisis indikator yang dapat digunakan untuk membedakan asam dan basa atau titrasi asam dan basa  Menyimpulkan perbedaan asam /basa lemah dengan asam/basa kuat  Menghitung pH larutan asam/basa lemah dan asam/basa kuat  Menghubungkan asam/basa lemah dengan asam/basa kuat untuk mendapatkan derajat ionisasi ( α ) atau tetapan ionisasi ( Ka )  Mengkomunikasikan bahan alam yang dapat digunakan sebagai indikator asam basa

3.11. Menganalisis kesetimbangan ion dalam larutan garam dan menghubungkan pHnya

Larutan Garam  Kesetimbangan Ion dan pH Reaksi pelarutan garam  Garam yang bersifat netral  Garam yang bersifat asam  Garam yang bersifat basa

  

Mencari informasi dari berbagai sumber tentang hidrolisis garam Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan sifat garam yang berasal dari: asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat, asam lemah dan basa lemah mempresentasikan hasil rancangan identifikasi pH garam untuk menyamakan

Tes tertulis uraian Tugas

Domain

Standar Kompetensi Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3.12. Menjelaskan prinsip kerja, perhitungan pH, dan peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

Materi/Konsep Esensial pH larutan garam

Aktifitas/Kegiatan Belajar Siswa Untuk Mencapai Kompetensi persepsi  Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan  Menyimpulkan sifat garam yang terhidrolisis  Menganalisis rumus kimia garam-garam dan memprediksi sifatnya  Menentukan grafik hubungan perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat garam yang terhidrolisis  Menentukan tetapan hidrolisis (Kh) dan pH larutan garam yang terhidrolisis melalui perhitungan  Menyimpulkan persamaan persepsi tentang konsep hidrolisis

Larutan Penyangga  Sifat larutan penyangga  pH larutan penyangga Peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan industri (farmasi, kosmetika)





     

Mencari informasi dari berbagai sumber tentang larutan penyangga, sifat dan pH larutan penyangga serta peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Mencari informasi tentang darah yang berhubungan dengan kemampuannya dalam mempertahankan pH terhadap penambahan asam atau basa dan pengenceran Mengajukan pertanyaan bagaimana terbentuknya larutan penyangga Mengapa larutan penyangga pHnya relatif tidak berubah dengan penambahan sedikit asam atau basa Apa manfaat larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup Menganalisis terbentuknya larutan penyangga Menganalisis sifat larutan penyangga melalui data percobaan Mengolah dan menganalisis data untuk menyimpulkan larutan yang bersifat

Jenis Dan Teknik Instrumen Penilaian

Tugas Tes tertulis uraian

Domain

Standar Kompetensi Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar

3.13. Menganalisis data hasil berbagai jenis titrasi asam-basa

Materi/Konsep Esensial

Titrasi Asam basa

Aktifitas/Kegiatan Belajar Siswa Untuk Mencapai Kompetensi penyangga  Menentukan pH larutan penyangga melalui perhitungan  Menentukan grafik hubungan perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan sifat larutan penyangga  

    

3.14. Mengelompokkan berbagai tipe sistem koloid, dan menjelaskan kegunaan koloid dalam kehidupan berdasarkan sifat-sifatnya

Sistem Koloid  Jenis koloid  Sifat koloid  Pembuatan koloid Peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari dan industry



 

Mencari informasi dari berbagai sumber tentang titrasi asam basa . Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan apa fungsi indikator dalam titrasi asam basa, Indikator apa yang tepat untuk titik titrasi asam basa, kapan titrasi dinyatakan selesai? Bagaimana menguji kebenaran konsentrasi suatu produk,misalnya cuka dapur 25%. Mengamati data percobaan hasil titrasi Menentukan konsentasi pentiter atau zat yang dititer Menentukan kemurnian suatu zat Menganalisis kurva titrasi dan menentukan titik ekivalen melalui titik akhir titrasi Mencari informasi dari berbagai sumber dengan membaca/mendengar/mengmati tentang sistem koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari Mencari dan mengamati contoh-contoh koloid yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari. Mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan perbedaan larutan sejati, koloid dan suspensi, sistem koloid yang terdapat dalam kehidupan (kosmetik, farmasi, bahan makanan dan lain-lain)

Jenis Dan Teknik Instrumen Penilaian

Tugas Tes tertulis uraian

Tugas Tes tertulis uraian

Domain

Keterampilan

Standar Kompetensi Lulusan

Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri

Kompetensi Inti

KI.4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar

Materi/Konsep Esensial

4.10. Menganalisis trayek perubahan pH beberapa indikator yang diekstrak dari bahan alam melalui percobaan

Asam dan Basa  Perkembangan konsep asam dan basa  Indikator asam-basa pH asam kuat, basa kuat, asam lemah, dan basa lemah

4.11. Melaporkan percobaan tentang sifat asam basa berbagai larutan garam

Larutan Garam  Kesetimbangan Ion dan pH Reaksi  pelarutan garam  Garam yang bersifat netral  Garam yang bersifat asam  Garam yang bersifat basa pH larutan garam

Aktifitas/Kegiatan Belajar Siswa Untuk Mencapai Kompetensi  Mengapa piring yang kotor karena minyak harus dicuci menggunakan sabun?  Mendiskusikan hasil bacaan tentang sistem koloid, sifat-sifat koloid, pembuatan koloid dan peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari  Mendiskusikan bahan/zat yang berupa koloid dalam industri farmasi, kosmetik, bahan makanan, dan lain-lai  Menghubungkan sistem koloid dengan sifat koloid  Diskusi informasi tentang koloid liofob dan hidrofob  Merancang percobaan indikator alami(bunga kembang sepatu,kunyit) dan indikator kimia(kertas lakmus)  Merancang percobaan kekuatan asam dan basa dengan menggunakan pH Meter  Mempresentasikan hasil percobaan

Merancang percobaan dengan memakai bahan/zat dalam kehidupan sehari-hari(garam dapur,sabun,soda kue).  Mempresentasikan hasil percobaan

Jenis Dan Teknik Instrumen Penilaian

Observasi Portofolio Unjuk kerja

Observasi Portofolio Unjuk kerja

Domain

Standar Kompetensi Lulusan

Kompetensi Inti

Kompetensi Dasar 4.12. Membuat larutan penyangga dengan pH tertentu

Materi/Konsep Esensial Larutan Penyangga  Sifat larutan penyangga  pH larutan penyangga Peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup dan industri (farmasi, kosmetika)

4.13. Menyimpulkan hasil analisis data percobaan titrasi asambasa

 Titrasi asam basa Kurva titrasi

4.14. Membuat makanan atau produk lain yang berupa koloid atau melibatkan prinsip koloid

Sistem Koloid  Jenis koloid  Sifat koloid  Pembuatan koloid Peranan koloid dalam kehidupan sehari-hari dan industry

Aktifitas/Kegiatan Belajar Siswa Untuk Mencapai Kompetensi Merancang percobaan membuat larutan penyangga dengan menggunakan bahan kimia yang ada.

Jenis Dan Teknik Instrumen Penilaian Observasi Portofolio Unjuk kerja

. Mempresentasikan hasil percobaan

Observasi Portofolio Unjuk kerja Merancang percobaan titrasi asam basa  Mempresentasikan hasil percobaan

Menugaskan siswa membuat beberapa produk tentang system koloid Merancang percobaan untuk beberapa sifat koloid  Mempresentasikan hasil percobaan

Observasi Portofolio Unjuk kerja produk