13. Analisis Keterkaitan Skl-ki-kd-.docx

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas /Semester Tahun Pelajaran

: SMAK/S : PJOK : X/Ganjil : 2018/2019

Kompetensi Inti: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasitentang pengetahuan faktual, konseptual, operasionaldasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatanpada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajianPendidikan Jasmani, Olahraga dan KesehatanMenampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Aspek Sikap

Standar Kompetensi Lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:  Beriman dan bertakwa kepadaTuhan YME,  berkarakter, jujur,dan peduli,  bertanggungjawab,  pembelajar sejati sepanjang hayat,dan  sehat jasmani danrohani sesuai dengan perkembangan anak di

KompetensiInti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Perwujudansikap religius dalam pembelajaran tentang Tekik Dasar Permainan Bola Besar (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa. Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang Tekik Dasar Permainan Bola Besar

Rencana Penilaian Teknik Penilaian:  Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen:  Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

Aspek

Pengeta-

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

Memiliki

3. Memahami,

KompetensiDasar

3.1 Menerapkan teknik dasar

Indikator Pencapaian Kinerja

3.1.1

Menganalis

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Perwujudan sikap sportif dan disiplin dalam pembelajaran tentang Tekik Dasar Permainan Bola Besar (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi, tentang Tekik Dasar Permainan Bola Besar

Teknik Penilaian:  Non tes (pengamatan)



Teknik Penilaian:

Tekik Dasar

Menganalisis

Rencana Penilaian

Bentuk Instrumen:  Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

Aspek huan

Standar Kompetensi Lulusan pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, danmetakognitif padatingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleksberkenaan dengan:  ilmu pengetahuan,  teknologi, Mampu mengaitkan pengetahuan di atasdalam konteks dirisendiri, keluarga,sekolah, masyarakatdan lingkungan alamsekitar, bangsa,negara, serta kawasan regionaldan internasional.

KompetensiInti menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada

KompetensiDasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik

Indikator Pencapaian Kinerja is dan menerapka n teknik dasar aktifitas olahraga sepakbola untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik 3.1.2 Menganalis is keterampila n kombinasi gerak permainan bola besar melalui permainan sepak bola 3.1.3 Menganalis is dan menerapka n teknik dasar aktifitas olahraga bola volly untuk

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Permainan Bola Besar







variasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan sepakbola. Menganalisis kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan sepakbola. Menganalisis variasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan bolavoli dengan baik. Menganalisis variasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan bolabasket dengan

Rencana Penilaian  Teslisan  Tes tertulis  Observasi Bentuk instrumen penilaian:  Pertanyaanpertanyan lisan tentang Tekik Dasar Permainan Bola Besar  Pertanyaan tertulis berupa soal tentang: Tekik Dasar Permainan Bola Besar

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja menghasilk an koordinasi gerak yang baik 3.1.4 Menganalis is keterampila n kombinasi gerak Permainan bola besar melalui permainan bola voli 3.1.5 Menganalis is dan menerapka n teknik dasar aktifitas olahraga bola basket untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik 3.1.6 Menganalis is keterampila

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 

baik. Menganalisis kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan bolabasket dengan baik.

Rencana Penilaian

Aspek

Keterampilan

Standar Kompetensi Lulusan

Memiliki keterampilanberpikir dan bertindak:  kreatif,  produktif,  kritis,  mandiri,  kolaboratif, dan  komunikatif melalui pendekatanilmiah sebagaipengembangan dariyang dipelajari disatuan pendidikan dansumber lain secaramandiri.

KompetensiInti

KompetensiDasar

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembanga n dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola besar untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik

Indikator Pencapaian Kinerja n kombinasi gerak Permainan bola besar melalui permainan bola basket 4.1.1 Memperaga kan teknik dasar aktifitas olahraga sepak bola untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik 4.1.2 Memperaga kan teknik dasar aktifitas olahraga bola volly untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik 4.1.3 Memperaga

Materi Pembelajaran

Tekik Dasar Permainan Bola Besar

Kegiatan Pembelajaran







mempraktikkan variasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan sepakbola. mempraktikkan kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan sepakbola. mempraktikkan variasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan bolavoli dengan baik.

Rencana Penilaian

TeknikPenilaian:  Penugasan  Fortofolio  Praktek Bentuk instrumen penilaian:  Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga sepak bola untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik  Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga bola volly untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik  Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

Teknik Dasar Permainan Bola Kecil Sikap Memiliki perilaku yang 1. Menerima dan mencerminkan sikap: menjalankan  Beriman dan bertakwa ajaran agama kepadaTuhan YME, yang dianutnya  berkarakter, jujur,dan peduli,  bertanggungjawab,  pembelajar sejati sepanjang hayat,dan  sehat jasmani danrohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga,

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja kan teknik dasar aktifitas olahraga bola basket untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 



Perwujudansikap religius dalam pembelajaran tentang  Teknik Dasar Permainan Bola Kecil (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

mempraktikkan variasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan bolabasket dengan baik. mempraktikkan kombinasi keterampilan gerak permainan bola besar melalui permainan bolabasket dengan baik.

Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa. Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang  Teknik Dasar Permainan

Rencana Penilaian bola basket untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik

Teknik Penilaian:  Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen:  Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja

Materi Pembelajaran

sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

Kegiatan Pembelajaran

Rencana Penilaian

Bola Kecil 

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai

Perwujudan sikap sportif dan disiplin dalam pembelajaran tentang  Teknik Dasar Permainan Bola Kecil (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi, tentang  Teknik Dasar Permainan Bola Kecil

Teknik Penilaian:  Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen:  Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Rencana Penilaian

cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Pengetahuan

Memiliki pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, danmetakognitif padatingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleksberkenaan dengan:  ilmu pengetahuan,  teknologi, Mampu mengaitkan pengetahuan di atasdalam konteks dirisendiri, keluarga,sekolah, masyarakatdan lingkungan alamsekitar, bangsa,negara, serta kawasan regionaldan internasional.

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab

3.2 Menerapkan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak

3.2.1

3.2.2

3.2.3

Menganalis is dan menerapka n teknik dasar aktifitas olahraga soft ball untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik Menganalis is keterampila n kombinasi gerak permainan bola besar melalui permainan soft ball Menganalis is dan menerapka n teknik

Teknik Dasar Permainan Bola Kecil











Menganalisis variasi keterampilan gerak dasar melempar dengan baik. Menganalisis variasi keterampilan gerak dasar menangkap dengan baik. Menganalisis variasi keterampilan gerak dasar berlari ke base dengan baik. Menganalisis variasi keterampilan gerak dasar memukul bola menggunakan tongkat pemukul dengan baik. Menganalisis kombinasi

Teknik Penilaian:  Teslisan  Tes tertulis  Observasi Bentuk instrumen penilaian:  Pertanyaanpertanyan lisan tentang Tekik Dasar Permainan Bola kecil  Pertanyaan tertulis berupa soal tentang: Tekik Dasar Permainan Bola kecil

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja dasar aktifitas olahraga bulutangkis untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik 3.2.4 Menganalis is keterampila n kombinasi gerak Permainan bola besar melalui permainan bulutangkis 3.2.5 Menganalis is dan menerapka n teknik dasar aktifitas olahraga tenis meja untuk menghasilk an koordinasi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran













keterampilan gerak dasar menangkap dan melempar dengan baik. Menganalisis kombinasi keterampilan gerak dasar memukul dan berlari ke base dengan baik. Menganalisis variasi gerak dasar pegangan raket dengan baik. Menganalisis variasi gerak dasar footwork dengan baik. Menganalisis variasi gerak dasar posisi berdiri dengan baik. Menganalisis variasi gerak dasar service dengan baik. Menganalisis variasi gerak dasar pukulan atas, dan pukulan bawah dengan baik.

Rencana Penilaian

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja gerak yang baik 3.2.6 Menganalis is keterampila n kombinasi gerak Permainan bola besar melalui permainan tenis meja

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 









Keterampilan

Memiliki keterampilanberpikir dan bertindak:  kreatif,  produktif,

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

4.2 Mempraktikan teknik dasar salah satu aktifitas olahraga permainan bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak

4.2.1

Memperaga kan teknik dasar aktifitas olahraga

Teknik Dasar Permainan Bola Kecil



Rencana Penilaian

Menganalisis variasi keterampilan gerak dasar memegang bet dengan baik. Menganalisis variasi keterampilan gerak dasar pukulan forehand dengan baik. Menganalisis variasi keterampilan gerak dasar backhand dengan baik. Menganalisis variasi keterampilan gerak dasar servis dengan baik. Menganalisis variasi keterampilan gerak dasar smash dengan baik. mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar melempar dengan baik.

TeknikPenilaian:  Tes unjuk kerja  Tes Praktik  fortofolio

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan  kritis,  mandiri,  kolaboratif, dan  komunikatif melalui pendekatanilmiah sebagaipengembangan dariyang dipelajari disatuan pendidikan dansumber lain secaramandiri.

KompetensiInti dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja soft ball untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik 4.2.2 Memperaga kan teknik dasar aktifitas olahraga bulutangkis untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik 4.2.3 Memperaga kan teknik dasar aktifitas olahraga tenis meja untuk menghasilk an koordinasi gerak yang baik

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 













mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar menangkap dengan baik. mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar berlari ke base dengan baik. mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar memukul bola menggunakan tongkat pemukul dengan baik. mempraktikkan kombinasi keterampilan gerak dasar menangkap dan melempar dengan baik. mempraktikkan kombinasi keterampilan gerak dasar memukul dan berlari ke base dengan baik. mempraktikkan variasi gerak dasar pegangan raket dengan baik. mempraktikkan variasi gerak dasar footwork dengan baik.

Rencana Penilaian

Bentuk instrumen penilaian:  Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga soft ball untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik  Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga bulutangkis untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik  Memperagakan teknik dasar aktifitas olahraga tenis meja untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 

 











Atletik

mempraktikkan variasi gerak dasar posisi berdiri dengan baik. mempraktikkan variasi gerak dasar service dengan baik. mempraktikkan variasi gerak dasar pukulan atas, dan pukulan bawah dengan baik. mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar memegang bet dengan baik. mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar pukulan forehand dengan baik. mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar backhand dengan baik. mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar servis dengan baik. mempraktikkan variasi keterampilan gerak dasar smash dengan baik.

Rencana Penilaian

Aspek

Sikap

Standar Kompetensi Lulusan Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:  Beriman dan bertakwa kepadaTuhan YME,  berkarakter, jujur,dan peduli,  bertanggungjawab,  pembelajar sejati sepanjang hayat,dan  sehat jasmani danrohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

KompetensiInti 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Perwujudansikap religius dalam pembelajaran tentang Atletik (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa.

Perwujudan sikap sportif dan disiplin dalam pembelajaran tentang Atletik (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi, tentang Atletik

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang Atletik

Rencana Penilaian Teknik Penilaian:  Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen:  Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

Teknik Penilaian:  Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen:  Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Rencana Penilaian

dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Pengetahuan

Memiliki pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, danmetakognitif padatingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleksberkenaan dengan:  ilmu pengetahuan,  teknologi, Mampu mengaitkan pengetahuan di atasdalam konteks dirisendiri, keluarga,sekolah, masyarakatdan lingkungan alamsekitar, bangsa,negara,

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

3.3 Menerapkan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif

3.3.1 Mengklasifik asikan salah satu aktifitas atletik seperti jalan cepat untuk mengahasilk an gerak yang efektif 3.3.2 Mengklasifik asikan salah satu aktifitas atletik seperti lari jarak pendek untuk

Atletik







Menganalisis variasi keterampilan atletik (jalan cepat, lari,lompat dan lempar). Menganalisis kombinasi keterampilan atletik (jalan cepat, lari,lompat dan lempar). Menganalisa variasi keterampilan

Teknik Penilaian:  Teslisan  Tes tertulis  Observasi Bentuk instrumen penilaian:  Pertanyaanpertanyan lisan tentang Atletik  Pertanyaan tertulis berupa

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan serta kawasan regionaldan internasional.

Keterampilan

Memiliki keterampilanberpikir dan bertindak:  kreatif,  produktif,

KompetensiInti

KompetensiDasar

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret

4.3 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas atletik untuk menghasilkan gerak yang efektif

Indikator Pencapaian Kinerja menghasilka n gerak yang efektif 3.3.3 Mengklasifik asikan salah satu aktifitas atletik seperti melempar/tol ak peluru untuk menghasilka n gerak yang efektif 3.3.4 Mengklasifik asikan salah satu aktifitas atletik seperti lompat jauh untuk menghasilka n gerak yang efektif

4.3.1 Memperagak an salah satu keterampilan aktifitas atletik seperti

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran



Atletik



Rencana Penilaian

atletik (jalan cepat, lari,lompat dan lempar). Menganalisa kombinasi keterampilan atletik (jalan cepat, lari,lompat dan lempar).

soal tentang: Atletik

Mempraktikkan variasi keterampilan atletik (jalan cepat,

TeknikPenilaian:  Penugasan  Fortofolio  Praktikum

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan  kritis,  mandiri,  kolaboratif, dan  komunikatif melalui pendekatanilmiah sebagaipengembangan dariyang dipelajari disatuan pendidikan dansumber lain secaramandiri.

KompetensiInti dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja jalan cepat untuk menghasilka n gerak yang efektif 4.3.2 Memperagak an salah satu keterampilan aktifitas atletik seperti lari jarak pendek untuk menghasilka n gerak yang efektif 4.3.3 Memperagak an salah satu keterampilan aktifitas atletik seperti melempar/tol ak peluru untuk menghasikan gerak yang efektif 4.3.4 Memperagak an salah satu keterampilan aktifitas atletik seperti lompat jauh untuk

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran



lari,lompat dan lempar). Mempraktikkan keterampilan atletik (jalan cepat, lari,lompat dan lempar).

Rencana Penilaian

Bentuk instrumen penilaian:  Memperagakan salah satu keterampilan aktifitas atletik seperti jalan cepat untuk menghasilkan gerak yang efektif  Memperagakan salah satu keterampilan aktifitas atletik seperti lari jarak pendek untuk menghasilkan gerak yang efektif  Memperagakan salah satu keterampilan aktifitas atletik seperti melempar/tolak peluru untuk menghasikan gerak yang efektif  Memperagakan

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja menghasilka n gerak yang efektif

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Rencana Penilaian salah satu keterampilan aktifitas atletik seperti lompat jauh untuk menghasilkan gerak yang efektif

Beladiri

Sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:  Beriman dan bertakwa kepadaTuhan YME,  berkarakter, jujur,dan peduli,  bertanggungjawab,  pembelajar sejati sepanjang hayat,dan  sehat jasmani danrohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan internasional.

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, bertanggung

Perwujudansikap religius dalam pembelajaran tentang Beladiri (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

Sebelum pembelajaran dimulai, diawali dengan kegiatan berdoa.

Perwujudan sikap sportif dan disiplin dalam pembelajaran

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi,

Mengikuti pembelajaran dengan kegiatan mengamati, menanya, diskusi tentang Beladiri

Teknik Penilaian:  Non tes (pengamatan) Bentuk Instrumen:  Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

Teknik Penilaian:  Non tes (pengamatan)

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja

jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro- aktif sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia Pengetahuan

Memiliki pengetahuanfaktual, konseptual,prosedural, danmetakognitif padatingkat teknis, spesifik, detil, dan

3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan

3.4 Menerapkan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif

3.4.1 Menganalisis keterampilan gerakan memukul

3.4.2 Menganalisis keterampilan

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Rencana Penilaian

tentang Beladiri (Terintegrasi pada KI 3 dan KI 4)

tentang Beladiri

Bentuk Instrumen:  Lembar Pengamatan Perkembangan Sikap

Beladiri



Teknik Penilaian:  Teslisan  Tes tertulis  Observasi



Menganalisis variasi keterampilan gerakan memukul. Menganalisis variasi

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan kompleksberkenaan dengan:  ilmu pengetahuan,  teknologi, Mampu mengaitkan pengetahuan di atasdalam konteks dirisendiri, keluarga,sekolah, masyarakatdan lingkungan alamsekitar, bangsa,negara, serta kawasan regionaldan internasional.

KompetensiInti faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja menendang. 3.4.3 Menganalisis keterampilan menangkis. 3.4.4 Menganalisis keterampilan mengelak 3.4.5 Menganalisis varisai dan kombinasi gerak mengelak dengan memukul 3.4.6 Menganalisis variasi dan kombinasi gerak menangkis dan memukul

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran









keterampilan menendang. Menganalisis variasi keterampilan menangkis. Menganalisis variasi keterampilan mengelak. Menganalisis varisai dan kombinasi gerak mengelak dengan memukul. Manganalisis kombinasi gerak menangkis dan memukul.

Rencana Penilaian Bentuk instrumen penilaian:  Pertanyaanpertanyan lisan tentang Beladiri  Pertanyaan tertulis berupa soal tentang: Beladiri

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Rencana Penilaian

minatnya untuk memecahkan masalah Keterampilan

Memiliki keterampilanberpikir dan bertindak:  kreatif,  produktif,  kritis,  mandiri,  kolaboratif, dan  komunikatif melalui pendekatanilmiah sebagaipengembangan dariyang dipelajari disatuan pendidikan dansumber lain secaramandiri.

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.4 Mempraktikan salah satu keterampilan aktifitas olahraga beladiri untuk menghasilkan gerak yang efektif

4.4.1 Mempraktikka n keterampilan gerakan memukul

4.4.2 Mempraktik kan keterampilan menendang. 4.4.3 Mempraktik kan keterampilan menangkis. 4.4.4 Mempraktik kan keterampilan mengelak 4.4.5 Mempraktik kan varisai dan kombinasi gerak mengelak dengan memukul 4.4.6 Mempraktik kan kombinasi gerak menangkis

Beladiri













mempraktikkan variasi keterampilan gerakan memukul. mempraktikkan variasi keterampilan menendang. mempraktikkan variasi keterampilan menangkis. mempraktikkan variasi keterampilan mengelak. mempraktikkan varisai dan kombinasi gerak mengelak dengan memukul. mempraktikkan kombinasi gerak menangkis dan memukul.

TeknikPenilaian:  Penugasan  Fortofolio  Praktik Bentuk instrumen penilaian:  Mempraktikkan keterampilan gerakan memukul  Mempraktikkan keterampilan menendang.  Mempraktikkan keterampilan menangkis.  Mempraktikkan keterampilan mengelak  Mempraktikkan varisai dan kombinasi gerak mengelak dengan memukul  Mempraktikkan kombinasi gerak menangkis dan

Aspek

Standar Kompetensi Lulusan

KompetensiInti

KompetensiDasar

Indikator Pencapaian Kinerja dan memukul

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Rencana Penilaian memukul