Adi Wero Les 2

Departement Lerarenopleiding Garenmarkt 8 B – 8000 Brugge  +32 50 47 09 70 +32 50 47 09 77 [email protected]

Tijdsindeling & fasering

Les doelen

Lesinhoud

Methode Didactische Activiteit Leerlingenactiviteit Organisatie

Leermiddelen

Instap 1. Dagelijkse terugblik 2’

Link webschema op het bord van de eerste les

ORG: Klassikaal DA: uitleggen: Maandag hebben jullie al een beetje kunnen horen waarover we het deze week ongeveer zullen hebben in ons Werothema: Speelgoed. LA: luisteren

2. Oriëntatie 5’

1 2

Invloed van televisie en computer op het spelen met speelgoed De leerlingen zien het kijken naar de televisie en het spelen op de computer ook als ontspanning waardoor ze minder met speelgoed gaan spelen, omdat ze daar dan ook minder tijd voor hebben.

ORG: Klassikaal

Deze les: o.a. speelgoed van vroeger

In deze les zullen we even kijken hoe en waarmee de kinderen speelden toen de televisie en de computer nog niet bestond. Maar dat is niet het enige wat we zullen zien in deze les …

DA: vragen stellen Vandaag zullen we daar weer opnieuw 2 onderwerpen uit bespreken. Wanneer hebben jullie voor het laatst naar tv gekeken? En wanneer heb je nog eens je speelgoeddoos uitgehaald en daar een lange tijd mee gespeeld? Hoe lang is het geleden dat jullie nog eens met je broer of zus of je ouders een gezelschapsspel hebben gespeeld? LA: antwoorden en luisteren

webschema op het bord

Departement Lerarenopleiding Garenmarkt 8 B – 8000 Brugge  +32 50 47 09 70 +32 50 47 09 77 [email protected]

Midden 3. Uitleg 20’

3 4

Verschil tussen ‘spelen’ vroeger en nu De kinderen van vroeger maakten meestal zelf hun speelgoed met weinig materiaal, ze vonden ook zelf spelletjes uit. Veel speelgoed hadden de kinderen vroeger niet. Maar dat vonden ze niet erg, ze speelden tikkertje, blindemannetje, verstoppertje, … ’s Avond werden de kaarten, puzzels, dominostenen of het ganzenbordspel bovengehaald. Ze gingen ook vaker bij elkaar spelen, dan gingen ze samen met hun buurjongen of meisje buiten spelen als het mooi weer was. Speelgoed van vroeger Op het schilderij spelen kinderen in groepjes van twee tot vijf. Sommigen spelen met een tol, anderen spelen blindemannetje, je ziet ook paapgooien. Sommigen lopen op korte of lange stelten, anderen hebben hoepels om mee te spelen en hier en daar zie je zelfs kinderen die een varkensblaas gebruiken als trommel. Ze speelden toen ook al haasje-over en draagstoeltje met de kleinere kinderen.

ORG: Klassikaal Stel nu dat de televisie thuis stuk is. Wat zouden jullie doen of verzinnen om je toch maar niet te vervelen?

- Werkblad met prent van schilderij

- Speelgoed ORG: Klassikaal van vroeger LA: kijken naar het schilderij op hun werkblad en noemen op dat ook op wat voor spelen ze allemaal zien het schilderij staat: een DA: geeft extra uitleg bij een aantal spelen en wijst de tol, bikkels, leerlingen op een aantal dingen knikkers, stelten, …

Departement Lerarenopleiding Garenmarkt 8 B – 8000 Brugge  +32 50 47 09 70 +32 50 47 09 77 [email protected]

4. Zelfstandige verwerking 8’

5

Deze les ook: jongensspeelgoed en meisjesspeelgoed nu

Bespreking rollenpatroon: jongens/meisjes nu Tegenwoordig bestaan er ook veel spelen die zowel door jongens en meisjes gespeeld kunnen worden. Het is ook niet meer zo erg als je als jongen met de poppen speelt of goed bent in het springen in een groot springtouw. Meisjes spelen ook wel eens met een klein autootje of een bal. 5. Zelfstandige verwerking 12’

6

Tekst rollenpatroon: jongens/meisjes vroeger Meisjes leerden vroeger al snel borduren, haken en breien; zo maakten ze zelf poppenkleren. Jongens maakten rietfluitjes en windmolentjes en speelden ook veel met knikkers. De meisjes sprongen liever met z’n allen in een groot springtouw of gewoon lekker apart. Jongens speelden ook eerder met een tol of deden mee aan een zakkenrace. Meisjes organiseerden dan weer verkleedpartijtjes waarbij ze hun moeders na-aapten bij het drinken van koffie of thee. Meisjes speelden vroeger veel rustige spelletjes terwijl jongens liever iets ruwere spelletjes deden zoals oorlogje spelen en een zwaardgevecht als echte ridders maar dan met stokken i.p.v. zwaarden. Vroeger was het zeer ongewoon dat een jongen met poppen speelde of een meisje dacht dat ze een cowboy of indiaan was.

ORG: Individueel LA: de lln denken per twee na waarmee zij als jongen of meisje spelen. Daarna denken ze na met welk soort speelgoed het andere geslacht vooral speelt. DA: lk loopt rond en helpt de leerlingen waar nodig ORG: Klassikaal LA: verwoorden hun bevindingen DA: luistert en stuurt het gesprek

ORG: Klassikaal DA: voorlezen tekst over speelgoed voor jongens en meisjes vroeger LA: luisteren

ORG: Klassikaal LA: noemen spelletjes op die ze gehoord hebben in de tekst en plaatsen de woorden met een pijl in de juiste kolom op hun werkblad DA: plaatst de woordstroken met de aangebrachte spelletjes in de juiste kolom op het bord

- werkblad - bord - woordstroken

Departement Lerarenopleiding Garenmarkt 8 B – 8000 Brugge  +32 50 47 09 70 +32 50 47 09 77 [email protected]

Slot 6. Evaluatie 2’

Link webschema op het bord van de eerste les

ORG: Klassikaal LA: verwoorden welke van de onderwerpen van het webschema die deze les zijn behandeld DA: duidt de onderwerpen aan met aparte kleur

7. Terug- en vooruitblik 1’

Onderwerp volgende les

ORG: Klassikaal LA: luisteren DA: vertelt het onderwerp van de volgende les

(1-7. Feedback) kan bij elke lesfase

- bord