Adi Wero Les 1

Departement Lerarenopleiding Garenmarkt 8 B – 8000 Brugge  +32 50 47 09 70 +32 50 47 09 77 [email protected]

Tijdsindeling & fasering

Les doelen

Lesinhoud

Methode Didactische Activiteit Leerlingenactiviteit Organisatie

Leermiddelen

1. Dagelijkse terugblik 2’

1 3

Waar spelen kinderen thuis mee? De kinderen spelen thuis met gevarieerd speelgoed, zowel bouwspeelgoed als poppen/barbies als computer- en gezelschapsspelen.

Onderwijsleergesprek: Waarmee spelen jullie thuis graag? Hebben jullie veel speelgoed? Wat zou je nog graag hebben? Speel je wel eens met het speelgoed van je broer of zus? Speel je nog wel eens met het speelgoed waar je papa en mama vroeger mee speelden?

2. Oriëntatie 6’

1 2 3 8

Het maken van de speelgoedwinkel De kinderen hebben allemaal iets meegenomen waar ze heel graag mee spelen. Met dit speelgoed wordt er in de werohoek een speelgoedwinkel gemaakt. De leerlingen vertellen heel kort waarom ze dat stuk speelgoed hebben meegenomen naar de klas. De anderen leerlingen kijken goed naar de verschillende soorten speelgoed. De leerkracht vult zelf de winkel nog aan met ander speelgoed: Ik heb nog extra speelgoed meegenomen. Misschien kennen jullie het speelgoed niet, maar je zal deze week leren welk speelgoed het is.

- Speelgoed De leerlingen staan rond de tafel in de werohoek, elk met hun v/d lln stuk speelgoed. - Speelgoed v/d lk LA: Om de beurt mogen de leerlingen hun speelgoed op de tafel zetten en vertellen waarom ze dit hebben meegenomen. Ze kijken goed naar het speelgoed van de ander en de mogelijke verschillen

Instap

DA: leiden van de leerlingen en het verschillende speelgoed op de tafel plaatsen, luisteren en aanvullen wat de leerlingen zeggen

Midden 3. Uitleg 7’

4

Vertellen van een verhaal of toneel Verhaal: zie bijlage

verhaal

Departement Lerarenopleiding Garenmarkt 8 B – 8000 Brugge  +32 50 47 09 70 +32 50 47 09 77 [email protected]

In het verhaal zitten de verschillende onderwerpen die we zullen bespreken in het werothema: - speelgoed van vroeger en nu - samen spelen - spelregels - soorten speelgoed 4. Begeleide inoefening 3’

5. Zelfstandige verwerking 4’

3 5

3 6

Klassikale bespreking over de inhoud van het verhaal Wat werd er in het verhaal verteld? Een teddybeer die vaak een ander huis heeft gehad, zit nu opnieuw in een speelgoedwinkel. Hij ontmoet een marionet die ook in de etalage staat. De teddybeer vertelt wat hij allemaal heeft meegemaakt: over zijn kapotte poot, een man die hem maakt en weggeeft, een kindje dat overlijd, … In de speelgoedwinkel zal de marionet de teddybeer proberen opvrolijken door samen te spelen, de soorten speelgoed te laten zien en spelregels uit te leggen. Nadenken over speelgoed In kleine groepjes gaan de leerlingen bespreken wat ze willen weten over speelgoed: - welke soorten speelgoed bestaan er - waarom zijn er spelregels - hoe worden spelregels gemaakt - waarmee speelden de mensen vroeger - zijn er verschillende spelen voor jongens en meisjes

-

…

Wie kan nog eens vertellen waar het verhaal over gaat? LA: navertellen van het verhaal DA: aanvullen van de antwoorden van de leerlingen en eventueel extra uitleg geven

ORG: De leerlingen gaan in kleine groepjes zitten om na te denken wat ze willen weten over speelgoed LA: bespreken waarover ze willen leren DA: loopt rond in de klas en luistert naar de vragen van de leerlingen

- bord - krijt

Departement Lerarenopleiding Garenmarkt 8 B – 8000 Brugge  +32 50 47 09 70 +32 50 47 09 77 [email protected]

Slot 6. Evaluatie 2’

3 6 7

Opstellen van een webschema zie bordplan

ORG: om de beurt komt er een groepje aan bod die een vraag - bord heeft over speelgoed - krijt LA: vragen stellen over speelgoed DA: opschrijven van de ideeën en vragen van de leerlingen in het webschema aan bord

7. Terug- en vooruitblik 1’

(1-7. Feedback) kan bij elke lesfase

Aankondiging volgende les We zullen niet alle vragen van jullie kunnen beantwoorden. De volgende les zullen we het hebben over het speelgoed van vroeger en speelgoed van nu. Als jullie speelgoed hebben van mama of papa en jullie mogen het meenemen naar school, dan mag je dit morgen meebrengen.

DA: leerkracht vertelt het onderwerp van de volgende les

De leerkracht stimuleert, motiveert, waardeert en corrigeert.