Actuales Tendencias En El Cambio Educativo
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- Pages: 1
ACTUALES TENDENCIAS EN EL CAMBIO EDUCATIVO Patricia Ávila Luna
NUEVO ORDEN SOCIAL
Optimistas: el conocimiento es, por esencia, democrático.
Organizaciones menos jerárquicas, más homogéneas e igualitarias.
Relaciones de explotación: Existe un vínculo.
La competitividad económica Educación que permita competir En un mundo globalizado.
Sociedad del conocimiento y la información.
La educación como sistema que produce y distribuye el conocimiento
Realidad: el conocimiento produce.igualdad, sólo con Los que están incluidos. Produce que se excluya a los grupos que no poseen el conocimiento necesario.
Relaciones de exclusión: Ruptura del vínculo.
Cambio universal en el sistema educativo, que busca resolver 3 cuestiones:
El desempeño ciudadano Ciudadanos que respondan a problemáticas universales.
La equidad social Ayudar a mantener la cohesión social y la equidad.
EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS
Que todos los factores Involucrados se modifiquen, no solamente la gestión.
Ante esta situación se buscan transformaciones sistémicas y una secuencia de cambio.
El cambio debe tener continuidad, y dejar de ajustarse a plazos del gobierno.
Para ellos es necesarios buscar el consenso, la concertación y negociar. Crear alianzas.
“Para que una reforma educativa sea exitosa, debe modificar Lo que pasa en la escuela, modificar lo que el alumno aprende” (Tedesco 2000)
Aprender a aprender
Aprender a vivir juntos
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
REFERENCIA
Tedesco, Juan Carlos (2000). Actuales tendencias en el cambio Educativo. IIPE, Buenos Aires. Santiago de Chile, Mayo 2000. Disponible en: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/pdfs/actuales.pdf
NUEVO ORDEN SOCIAL
Optimistas: el conocimiento es, por esencia, democrático.
Organizaciones menos jerárquicas, más homogéneas e igualitarias.
Relaciones de explotación: Existe un vínculo.
La competitividad económica Educación que permita competir En un mundo globalizado.
Sociedad del conocimiento y la información.
La educación como sistema que produce y distribuye el conocimiento
Realidad: el conocimiento produce.igualdad, sólo con Los que están incluidos. Produce que se excluya a los grupos que no poseen el conocimiento necesario.
Relaciones de exclusión: Ruptura del vínculo.
Cambio universal en el sistema educativo, que busca resolver 3 cuestiones:
El desempeño ciudadano Ciudadanos que respondan a problemáticas universales.
La equidad social Ayudar a mantener la cohesión social y la equidad.
EDUCACIÓN DE CALIDAD PARA TODOS
Que todos los factores Involucrados se modifiquen, no solamente la gestión.
Ante esta situación se buscan transformaciones sistémicas y una secuencia de cambio.
El cambio debe tener continuidad, y dejar de ajustarse a plazos del gobierno.
Para ellos es necesarios buscar el consenso, la concertación y negociar. Crear alianzas.
“Para que una reforma educativa sea exitosa, debe modificar Lo que pasa en la escuela, modificar lo que el alumno aprende” (Tedesco 2000)
Aprender a aprender
Aprender a vivir juntos
PROFESIONALIZACIÓN DOCENTE
REFERENCIA
Tedesco, Juan Carlos (2000). Actuales tendencias en el cambio Educativo. IIPE, Buenos Aires. Santiago de Chile, Mayo 2000. Disponible en: http://www.iipe-buenosaires.org.ar/pdfs/actuales.pdf
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