1. Overview Spmi 2019.pptx

SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN (SPMP) Disajikan Oleh: Dr. Alif Noor Hidayati, M.Pd. Widyaiswara Ahli Madya

LEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH

TUJUAN

1. Melakukan overview pelaksanaan Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan 2. Menentukan indikator mutu 8 Standar Nasional Pendidikan 3. Menentukan Sistem Penjaminan Mutu Internal 4. Menentukan Sistem Penjaminan Mutu Eksternl

LATAR BELAKANG 1. Penyiapan generasi emas 2045 2. Tuntutan globalisasi 3. Fenomena generasi 4.0

FENOMENA GEN 4.0

1. PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN Penjaminan mutu pendidikan: Suatu mekanisme yang sistematis, terintegrasi dan berkelanjutan untuk memastikan bahwa seluruh proses pendidikan sesuai dengan standar mutu (Permendikbud No. 28/2016) KOMPETENSI LULUSAN

Perencanaan Peningkatan Mutu

Pemetaan Mutu

PTK

SARANA & PRASARANA

PEMBIAYAAN

Penetapan Standar Mutu

Implementasi Peningkatan Mutu

PENGELOLAAN

UU no.20/2003 tentang Sisdiknas menyataka SNP adalah kriteria minimal sekolah di Indonesia.

Monitoring & Evaluasi

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN Upaya peningkatan mutu harus memiliki “makna” dan “sesuai dengan kebutuhan” sekolah dalam menuju sekolah dengan kualitas layanan minimal SNP

standar

STANDAR BARU

Lulusan yang berkarakter baik

SNP Lulusan yang kreatif dan pembelajar Evaluasi

EDS

SEKOLAH BERBUDAYA MUTU

SEKOLAH

Pelaksanaan

Perencanaan

Sekolah yang menyenangkan

5

PRINSIP PELAKSANAAN SPMI

MANDIRI DAN PARTISIPATIF

TERSTANDAR INTEGRITAS SISTEMATIS DAN BERKELANJUTAN HOLISTIK TRANSPARAN DAN AKUNTABEL 6

6

KUNCI SUKSES  Perbaikan yang berkelanjutan (continous improvement)  Berorientasi pada kepuasan pengguna layanan secara menyeluruh (total customer satisfaction)  Keterlibatan aktif pendidik dan tenaga kependidikan (employee involvement)  Pelatihan (training)  Komunikasi (communication)  Kerjasama (teamwork)

SISTEM PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH (Permendikbud 28/2016) Badan/Lembaga Standarisasi Pemerintah/Pemeri ntah Daerah

Evaluasi Pencapaian Mutu

PEMETAAN MUTU

Pemetaan Mutu Sekolah

Penetapan Standar Mutu Pembuatan Strategi Peningkatan Mutu

Badan/Lembaga Akreditasi Audit Mutu Eksternal

PENETAPAN STANDAR

SATUAN PENDIDIKAN

EVALUASI/ AUDIT

PERENCANAAN PENINGKATAN MUTU

IMPLEMENTASI PENINGKATAN MUTU

Perencanaan Peningkatan Mutu Fasilitasi Pemenuhan/P eningkatan Mutu Inspeksi Pelaksanaan Penjaminan Mutu

Penetapan Akreditasi

SISTEM PENJAMINAN MUTU EKSTERNAL SISTEM INFORMASI PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN

8

PMP, SNP, AKREDITASI, DAN NILAI UN Pada saat seluruh proses dilakukan dengan baik dan benar seharusnya akan menunjukan hasil yg konsisten SPMI

SNP

Akreditasi

Mandiri

SNP

A

III

Menuju SNP 3

B

II

Menuju SNP 2

C

I

Menuju SNP 1

TT

Pemerintah,Pemda, Sekolah, Masyarakat

BAN

UN

>80

BSNP

2. Standar Nasional Pendidikan KOMPETENSI LULUSAN

UU no.20/2003 tentang Sisdiknas menyatakan SNP adalah kriteria minimal sekolah di Indonesia. PTK

SARANA & PRASARANA PENGELOLAAN

PEMBIAYAAN

INDIKATOR MUTU - STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1. keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 2. keterampilan berpikir dan bertindak produktif 3. keterampilan berpikir dan bertindak kritis 4. keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 5. keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 6. keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif

Sikap

KOMPETENSI LULUSAN

Keterampila n

1. perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME 2. perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 3. perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 4. perilaku yang mencerminkan sikap santun 5. perilaku yang mencerminkan sikap jujur 6. perilaku yang mencerminkan sikap peduli 7. perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 8. perilaku yang mencerminkan sikap bertanggungjawab 9. perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 10. perilaku sehat jasmani dan rohani

Pengetahua n pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, metakognitif 11

INDIKATOR MUTU - STANDAR ISI PEMBELAJARAN 1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 2. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 3. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 4. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 5. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam pengembangan kurikulum 2. Mengacu pada kerangka dasar penyusunan 3. Melewati tahapan operasional pengembangan 4. perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan yang dikembangkan

Perangkat Pembelajaran

ISI PEMBELAJARAN

Pengembangan KTSP

Pelaksanaan KTSP

12

1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur kurikulum yang berlaku 2. Mengatur beban belajar bedasarkan bentuk pendalaman materi 3. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 4. Melaksanakan kegiatan pengembangan diri siswa

INDIKATOR MUTU - STANDAR PROSES PEMBELAJARAN 1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistematis 4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas sekolah 1. Melakukan penilaian otentik secara komprehensif 2. Memanfaatkan hasil penilaian otentik 3. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 4. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 5. Mengevaluasi proses pembelajaran 6. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran

Perencanaan

PROSES PEMBELAJARAN

Pengawasan Dan Penilaian Otentik

Pelaksanaan

13

1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesuai ketentuan 2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 3. Mendorong siswa mencari tahu 4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 6. Memberikan pembelajaran terpadu 7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebenarannya multi dimensi; 8. Melaksanakan pembelajaran menuju pada keterampilan aplikatif 9. Mengutamakan pemberdayaan siswa sebagai pembelajar sepanjang hayat 10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas. 11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang budaya siswa. 12. Menerapkan metode pembelajaran sesuai karakteristik siswa 13. Memanfaatkan media pembelajaran dalam meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran 14. Menggunakan aneka sumber belajar 15. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 2. bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

INDIKATOR MUTU - STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai prosedur 2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 3. Menentukan kelulusan siswa berdasarkan pertimbangan yang sesuai

Aspek

Prosedur

1. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 3. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan

Teknik

1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan akuntabel 2. perangkat teknik penilaian lengkap

PENILAIAN PENDIDIKAn

Instrumen

Tindak Lanjut

14

1. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 2. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

1. Berkualifikasi minimal S1/D4 2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 3. Tersedia untuk tiap mata pelajaran 4. Bersertifikat pendidik 5. Berkompetensi pedagogik minimal baik 6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 7. Berkompetensi profesional minimal baik 8. Berkompetensi sosial minimal baik

INDIKATOR MUTU - STANDAR PTK 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Tersedia Kepala Tenaga Pustakawan Kepala Tenaga Pustakawan berkualifikasi sesuai Kepala Tenaga Pustakawan bersertifikat Kepala Tenaga Pustakawan berpengalaman sesuai Tersedia Tenaga Pustakawan Tenaga Pustakawan berpendidikan sesuai ketentuan Berkompetensi manajerial minimal baik Berkompetensi pengelolaan informasi minimal baik Berkompetensi kependidikan minimal baik Berkompetensi kepribadian minimal baik Berkompetensi sosial minimal baik Berkompetensi pengembangan profesi minimal baik

Ketersediaa n dan Kompetensi Pustakawan 1. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium 2. Kepala Tenaga Laboratorium berkualifikasi sesuai 3. Kepala Tenaga Laboratorium bersertifikat 4. Tersedia Kepala Tenaga Laboratorium berpengalaman sesuai 5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 6. Tenaga Teknisi Laboran berpendidikan sesuai ketentuan 7. Tersedia Tenaga Laboran 8. Tenaga Laboran berpendidikan sesuai ketentuan 9. Berkompetensi kepribadian minimal baik 10. Berkompetensi sosial minimal baik 11. Berkompetensi manajerial minimal baik 12. Berkompetensi profesional minimal baik

Ketersediaa n dan Kompetensi Laboran

Ketersediaan dan Kompetensi Guru

PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKA N

Ketersediaan dan Kompetensi Kepala Sekolah

Ketersediaa n dan Kompetensi Tenaga Administrasi

1. Berkualifikasi minimal S1/D4 2. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 3. Berpengalaman mengajar selama yang ditetapkan 4. Berpangkat minimal III/c atau setara 5. Bersertifikat pendidik 6. Bersertifikat kepala sekolah 7. Berkompetensi kepribadian minimal baik 8. Berkompetensi manajerial minimal baik 9. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 10. Berkompetensi supervisi minimal baik 11. Berkompetensi sosial minimal baik

1. Tersedia Kepala Tenaga Administrasi 2. Kepala Tenaga Administrasi berkualifikasi minimal SMK/sederajat 3. Kepala Tenaga Administrasi bersertifikat 4. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 5. Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendidikan sesuai ketentuan 6. Berkompetensi kepribadian minimal baik 7. Berkompetensi sosial minimal baik 8. Berkompetensi teknis minimal baik 9. Berkompetensi manajerial minimal baik

INDIKATOR MUTU - STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13.

ruang pimpinan sesuai standar ruang guru sesuai standar ruang UKS sesuai standar tempat ibadah sesuai standar jamban sesuai standar gudang sesuai standar ruang sirkulasi sesuai standar ruang tata usaha sesuai standar ruang konseling sesuai standar ruang organisasi kesiswaan sesuai standar Menyediakan kantin yang layak Menyediakan tempat parkir yang memadai Menyediakan unit kewirausahaan dan bursa kerja

Kapasitas dan Daya Tampung

1. kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan memadai 2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 3. Kondisi lahan sekolah memenuhi persyaratan 4. Rasio luas bangunan sesuai dengan jumlah siswa 5. Kondisi bangunan sekolah memenuhi persyaratan 6. ragam prasarana sesuai ketentuan

SARANA DAN PRASARANA Sarana dan Prasarana Pembelajaran

Sarana dan Prasarana Pendukung

16

1. ruang kelas sesuai standar 2. laboratorium IPA sesuai standar 3. ruang perpustakaan sesuai standar 4. tempat bermain/lapangan sesuai standar 5. laboratorium biologi sesuai standar 6. laboratorium fisika sesuai standar 7. laboratorium kimia sesuai standar 8. laboratorium komputer sesuai standar 9. laboratorium bahasa sesuai standar

INDIKATOR MUTU - STANDAR PEMBIAYAAN PENDIDIKAN

Subsidi Silang 1. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yayasan/sumb er lainnya 2. laporan pengelolaan dana 3. laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepentingan

1. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 2. daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang jelas 3. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kurang mampu

PEMBIAYAAN PENDIDIKAN Besaran Biaya Operasional Sekolah

Pengelolaan Dana

17

biaya operasional non personil sesuai ketentuan

INDIKATOR MUTU - STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN 1. visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan 2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup sesuai ketentuan 3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perencanaan pengelolaan sekolah

Perencanaan Program

sistem informasi manajemen sesuai ketentuan

Sistem Informasi Manajemen

1. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 2. Berjiwa kepemimpinan 3. Mengembangkan sekolah dengan baik 4. Mengelola sumber daya dengan baik 5. Berjiwa kewirausahaan 6. Melakukan supervisi dengan baik

PENGELOLAAN PENDIDIKAN

Kinerja Kepala Sekolah 18

Pelaksanaan Program & Pelibatan Pemangku Kepentinga n

1. pedoman pengelolaan sekolah lengkap 2. Menyelenggaraka n kegiatan layanan kesiswaan 3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidikan 4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyarakat serta lembaga lain yang relevan 6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiatan pembelajaran

3. SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL Pelibatan Unsur

Kepala Sekolah

Guru

Kebijakan Pemerintah (Kurikulum, SNP, lainnya)

Tahapan

Sekolah Tenaga Kependidikan

Visi-Misi, Kebijakan sekolah

Komite sekolah

Dokumen Evaluasi Diri Sekolah /PMP

Pemetaan Mutu

Penyusunan Rencana Pemenuhan

Penetapan Standar Mutu

Laporan hasil evaluasi: • Pemenuhan 8 SNP • Implementasi dari rencana aksi

Dokumen perencanaan, pengembangan sekolah dan rencana aksi

Evaluasi/Audit Mutu

Pelaksanaan Pemenuhan 19

Output:

Capaian Kualitas sekolah sesuai 8 SNP

TIM PENJAMINAN MUTU SEKOLAH Organisasi • • •

struktur kinerja dukungan

Satuan Pendidikan

 merencanakan, melaksanakan, mengendalikan, dan

mengembangkan sistem penjaminan mutu pendidikan;

 menyusun dokumen penjaminan mutu yang terdiri atas    

Tim Penjaminan Mutu Sekolah

 mengkoordinasikan pelaksanaan penjaminan mutu di

tingkat satuan pendidikan;

 melakukan pembinaan, pembimbingan, pendampingan,

dokumen kebijakan, dokumen standar; dan dokumen formulir; membuat perencanaan peningkatan mutu yang dituangkan dalam rencana kerja satuan pendidikan;  melaksanakan pemenuhan mutu baik dalam pengelolaan satuan pendidikan maupun proses pembelajaran;  membentuk tim penjaminan mutu pada satuan pendidikan; dan  mengelola data mutu pendidikan di tingkat satuan 20 pendidikan.

dan supervisi terhadap pelaku pendidikan di satuan pendidikan dalam pengembangan dan penjaminan mutu pendidikan; melaksanakan pemetaan mutu pendidikan berdasarkan data mutu pendidikan di satuan pendidikan; melakukan monitoring dan evaluasi proses pelaksanaan pemenuhan mutu yang telah dilakukan; dan memberikan rekomendasi strategi pemenuhan mutu berdasarkan hasil monitoring dan evaluasi kepada kepala satuan pendidikan.

POTRET TERHADAP PENINGKATAN MUTU Hasil Pemantauan dan Pendampingan Berkelanjutan Peta mutu pendidikan di SP  Raport Sekolah 8 SNP

©

© © © ©

© © ©

Standar Kompetensi Lulusan Standar Isi Standar Proses Standar Penilaian Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan Standar Pengelolaan Standar Pembiayaan Standar Sarana dan Prasarana

Baseline Skor : x Kondisi awal

Penilaian I : Skor : x+y Kondisi Setelah pelatihan dan pendampingan

Penilaian II : Skor : x+y+z

dst………….. Kondisi Setelah 1 tahun

Kondisi Setelah 6 bulan implementasi

Pendampingan penjaminan mutu

Pendampingan penjaminan mutu Pelatihan dan pendampingan awal penjaminan mutu

Pendampingan penjaminan mutu

21

21

CONTOH RAPOR MUTU sekolah: kabupaten: provinsi:

sekolah x kabupaten 1.1 provinsi 1

Standar Capaian Standar Kompetensi Lulusan 6,0 Standar Isi 5,0 Standar Proses 6,0 Standar Penilaian Pendidikan 5,0 Standar Pendidik dan Tenaga 5,0 Kependidikan Standar Sarana dan Prasarana 5,0 Pendidikan Standar Pengelolaan 4,0 Pendidikan Standar Pembiayaan 7,0 CAPAIAN SNP 5,4

Standar Kompetensi Lulusan 7 Standar Pembiayaan

6 5

Standar Isi

4 3 Standar Pengelolaan Pendidikan

2 1

Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan

Standar Penilaian Pendidikan Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

22

Standar Proses

Sekolah X Kab 1.1 Prov 1 Nas

CONTOH RAPOR MUTU SATUAN PENDIDIKAN Indikator Nilai 5,2 1 Standar Kompetensi Lulusan 1.1 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 4,5 1.2 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi 6,0 pengetahuan 1.3 Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi 5,0 keterampilan 5,0 2 Standar Isi 2.1 Muatan sesuai dengan rancangan Kurnas 6,0 2.2 Rancangan mata pelajaran dan beban belajar 4,0 memberi waktu yang cukup leluasa untuk mengembangkan berbagai sikap, pengetahuan, dan keterampilan 2.3 KTSP sesuai dengan Kurnas 5,0 6,0 3 Standar Proses 3.1 Proses pembelajaran sesuai dengan SNP 6,0 3.2 Perencanaan proses pembelajaran sesuai SNP 6,0 5,0 4 Standar Penilaian Pendidikan 4.1 Proses penilaian dilakukan dengan objektif dan 4,0 terpadu 4.2 Sekolah menerapkan penilaian yang akuntabel 5,0 4.3 Penilaian dilakukan dengan transparan 6,0 4.4 Edukatif-mendidik dan memotivasi siswa dan guru 4,0 5,3 5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5.1 Jumlah & kualifikasi Guru sesuai SNP 5,0 5.2 Kualifikasi Kepala Sekolah sesuai SNP 5,0 5.3 Ketersediaan Kepala Tenaga Administrasi 5,0 5.4 Pelaksana Urusan Administrasi 5,0 5.5 Ketersediaan Kepala Perpustakaan Sekolah 5,0 5.6 Tenaga Perpustakaan Sekolah 6,0 5.7 Ketersediaan Kepala Laboratorium 6,0 5.8 Tenaga Teknisi Laboran 6,0 5.9 Tenaga Laboran 6,0 5.10 Kompetensi Guru sesuai SNP 6,0 5.11 Kompetensi Kepala Sekolah sesuai SNP 6,0 5.12 Kompetensi Kepala Tenaga Administrasi sesuai SNP 5,0

Indikator 5.13 Kompetensi Pelaksana Urusan Administrasi sesuai SNP 5.14 Kompetensi Kepala Perpustakaan Sekolah sesuai SNP

6,0

5.15 Kompetensi Tenaga Perpustakaan Sekolah sesuai SNP

4,0

5.16 Kompetensi Kepala Laboratorium sesuai SNP

5,0

5.17 Kompetensi Teknisi Laboransesuai SNP

6,0

5.18 Kompetensi Laboran sesuai SNP

4,0 5,0 6,0

6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 6.1 Kapasitas dan Daya tampung sekolah sesuai dengan SNP 6.2 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pembelajaran 6.3 Kelengkapan jumlah sarana dan prasarana pendukung 6.4 6.5 7 7.1 7.2

7.3 7.4 7.5 8 8.1 8.2

8.3

23

Nilai 4,0

Kondisi sarana dan prasarana pembelajaran Kondisi sarana dan prasarana pendukung Standar Pengelolaan Pendidikan Perencanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan Pelaksanaan program dilaksanakan sesuai dengan standar dan melibatkan pamangku kepentingan Sekolah melaksanakan pengawasan dan evaluasi terhadap pelaksanaan program secara berkala Kepala sekolah berkinerja baik Sekolah mengelola system informasi sekolah Standar Pembiayaan Sekolah tidak memungut biaya dari peserta didik yang tidak mampu secara ekonomi Biaya operasional non personil minimal sesuai standar (total anggaran sekolah dikurangi biaya investasi dan gaji PTK dibagi total jumlah siswa) Pengelolaan dana yang masuk ke sekolah dilakukan secara transparan dan akuntabel (laporan, dapat diakses,dapat diaudit)

5,0 4,0 4,0 6,0 4,8 4,0 4,0

6,0 6,0 4,0 4,3 5,0 4,0

4,0

SISTEM PENJAMINAN MUTU INTERNAL Pemetaan Mutu

Penyusunan Rencana Pemenuhan

Penetapan Standar Mutu

Evaluasi/Audit Mutu

Pelaksanaan Pemenuhan 24

Penetapan Standar Mutu SNP SEBAGAI KRITERIA MINIMAL

PEMETAAN MUTU/EVALUASI DIRI SEKOLAH

PERENCANAAN

PENINGKATA N MUTU

TIDAK

STANDAR DI ATAS SNP

YA

MEMENUHI SNP?

AUDIT/ EVALUASI

PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN standar

Upaya peningkatan mutu harus memiliki “makna” dan “sesuai dengan kebutuhan” sekolah dalam menuju sekolah dengan kualitas layanan minimal SNP

STANDAR BARU

Lulusan yang berkarakter baik

SNP Evaluasi

EDS

Lulusan yang kreatif dan pembelajar

SEKOLAH BERBUDAYA MUTU

SEKOLAH

Pelaksanaan

Perencanaan

Sekolah yang menyenangkan

26

Pemetaan Mutu Satuan Pendidikan STAKEHOLDER LAINNYA KOMPETENSI LULUSAN

DUNIA USAHA

KOMUNITAS

PERGURUAN TINGGI

ANALISIS LINGKUNGAN EKSTERNAL

INDIKATOR

PENILAIAN INDIKATOR PROSES PEMBELAJARAN

Masalah

INDIKATOR

PTK

INDIKATOR

SARANA & PRASARANA

INDIKATOR

PENGUMPULAN DATA

Analisis Hasil

Akar Masalah

REKOMENDA SI

INDIKATOR

INSTRUMEN EVALUASI DIRI

ISI

Prioritas

INDIKATOR

PEMBIAYAAN INDIKATOR PENGELOLAAN

PENYELENGGARA SEKOLAH KOMITE SEKOLA H

SISWA

GURU

TENAGA KEPALA KEPENDIDIKAN SEKOLA H

Rencana Peningkatan Mutu Masalah

EDS

Akar Masalah

Rekomendasi

Program

Visioning (komitmen)

RKS

Kegiatan

Sasaran

RENCANA PEMENUHAN

RKAS

Anggaran

Sumber Daya

IMPLEMENTASI

Implementasi Pemenuhan/Peningkatan Mutu KEGIATAN A1

INSTRUMEN PENGENDALIAN KEGIATAN

PROGRAM A INDIKATOR KINERJA

KEGIATAN A2

JADWAL KEGIATAN

INDIKATOR KINERJA

KEGIATAN D1

ORGANISASI PELAKSANA

KEGIATAN D2

LAPORAN

INDIKATOR KINERJA

KEGIATAN LAIN-LAIN

OUTPUT D1

OUTPUT D2

OUTPUT D3

KEGIATAN D3

PROGRAM LAIN-LAIN

OUTPUT A2

OUTPUT A3

KEGIATAN A3

PROGRAM D

OUTPUT A1

BUKTI FISIK LAINNYA

OUTPUT LAIN-LAIN

OUTCOME

Evaluasi Pemenuhan Mutu INPUT

PROSES

OUTPUT

OUTCOME

EVALUASI/AUDIT PENGUMPULAN DATA INDIKATOR KINERJA

TELAAH DOKUMEN

PROGRAM A INDIKATOR KINERJA

PROGRAM B INDIKATOR KINERJA

PROGRAM LAIN-LAIN

INSTRUMEN EVALUASI PELAKSANAA N PEMENUHAN MUTU

PENGISIAN INSTRUMEN OLEH RESPONDEN WAWANCARA

OBSERVASI

PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA

LAPORAN & REKOMENDAS I TINDAK LANJUT

Rekomendasi Hasil Evaluasi RENCANA PEMENUHAN

TINDAKAN PERBAIKAN

PEMENUHAN

Strategi Baru Pemenuhan Mutu

TIDAK

EVALUASI DIRI SEKOLAH

EVALUASI PEMENUHAN

SESUAI RENCANA?

YA

TIDAK

STANDAR TERPENUHI?

YA

PENETAPAN STANDAR BARU 31