Waarom Beleven Sterker Is Dan Beloven: Veranderende Communicatiepatronen In Web 2.0

Waarom beleven sterker is dan beloven Veranderende communicatiepatronen in Web (MICT, 2.0 UGent) Peter Mechant ●

●

AB Creations nv, Waregem, 01 september 2009

(1) korte voorstelling MICT & mezelf (2) web 2.0 ? (3) sociale netwerk(ing) sites ? (4) een gebruikersperspectief vanuit uses & gratifications paradigma

(5) veranderende communicatiepatro

(6) online participatie en interactie: h bevorderen ?

(1) korte voorstelling MICT & mez (2) web 2.0 ? (3) sociale netwerk(ing) sites ? (4) een gebruikersperspectief vanuit uses & gratifications paradigma

(5) veranderende communicatiepatro

(6) online participatie en interactie: h bevorderen ?

(1) korte voorstelling MICT & mezelf (2) web 2.0 ? (3) sociale netwerk(ing) sites ? (4) een gebruikersperspectief vanuit uses & gratifications paradigma

(5) veranderende communicatiepatro

(6) online participatie en interactie: h bevorderen ?

§sociologisch

(read/write web, empowerment, …)

§technologisch

(ajax, ruby on rails, lightweight programming models, syndication, …)

§economisch

(user generated content/value, the long tail, …)

... als een walled garden of gesloten doos ... als een vorm van exploitatie ... als een manier van ‘framing’ ... als een disciplinerende technologie ... als een bedreiging voor de

(1) korte voorstelling MICT & mezelf (2) web 2.0 ? (3) sociale netwerk(ing) sites ? (4) een gebruikersperspectief vanuit uses & gratifications paradigma

(5) veranderende communicatiepatro

(6) online participatie en interactie: h bevorderen ?

Social Network Site (SNS) = een web-gebaseerde dienst waar mensen: (3)een publiek of semi-publiek profiel kunnen aanmaken binnen een begrensd systeem, (2) een lijst kunnen tonen van andere personen met wie ze een ‘relatie’, een ‘band’ delen,

communiceren in interesse/hobby groepen vinden & hernieuwen van oude contacten nieuwe contacten creëren bestaande relaties onderhouden

toezicht potentiële werkgevers

openbaar worden private informatie mogelijk toezicht/ surveillance

(1) korte voorstelling MICT & mezelf (2) web 2.0 ? (3) sociale netwerk(ing) sites ?

(4) een gebruikersperspectief van het uses & gratifications paradigm

(5) veranderende communicatiepatro

(6) online participatie en interactie: h bevorderen ?

aanwezigheid delen

relaties

identiteit

converseren

reputatie groepen

aanwezigheid delen

relaties

identiteit

converseren

reputatie groepen

aanwezigheid delen

relaties

identiteit

converseren

reputatie groepen

aanwezigheid delen

relaties

identiteit

converseren

reputatie groepen

aanwezigheid delen

relaties

identiteit

converseren

reputatie groepen

aanwezigheid delen

relaties

identiteit

converseren

reputatie groepen

(1) korte voorstelling MICT & mezelf (2) web 2.0 ? (3) sociale netwerk(ing) sites ? (4) een gebruikersperspectief vanuit uses & gratifications paradigma (5) veranderende communicatiepatronen

(6) online participatie en interactie: h bevorderen ?

(1) korte voorstelling MICT & mezelf (2) web 2.0 ? (3) sociale netwerk(ing) sites ? (4) een gebruikersperspectief vanuit uses & gratifications paradigma

(5) veranderende communicatiepatro

(6) online participatie en interact hoe bevorderen ?

Tip # 1

“People will contribute more to online communities when they believe that their contributions will be unique.”

Tip # 2

“Members assigned numeric and challenging goals will contribute more than members assigned non-specific goals.”

Tip # 2

“Members assigned numeric and challenging goals will contribute more than members assigned non-specific goals.”

Tip # 3

“Members assigned numeric and challenging goals will rate more than members assigned non-specific goals.”

Tip # 3

“Members assigned numeric and challenging goals will rate more than members assigned non-specific goals.”

Tip # 4

“Members assigned numeric and challenging goals will rate more than members assigned non-specific goals.”

Tip # 4

“Members assigned numeric and challenging goals will rate more than members assigned non-specific goals.”

Tip # 5

“Members assigned numeric and challenging goals will rate more than members assigned non-specific goals.”

Referenties Slides 3-6: http://www.mict.be Slide 8: http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html Slide 9: http://opengardensblog.futuretext.com/archives/2006/04/ a_web_20_faq.html Slide 11: Petersen, S. M. (2008). Loser Generated Content: From Participation to Exploitation. First Monday, 13(3), Cormode, G., & Krishnamurthy, B. (2008). Key differences between web1.0 and web2.0. First Monday, 13(6), Allen, M. (2008). Web 2.0: an argument against convergence. First Monday, 13(3), Keen, A. (2007). The cult of the amateur. London: Nicholas Brealey Publishing. Slide 13-15: Boyd, D. & Ellison, N.B. (2007). Social network sites: definition, history, and scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13 (1), http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html. Slide 20-21: Fuchs, C. (2009). Social networking sites and the surveillance society. A critical case study of the usage of studiVZ, Facebook, and MySpace by students in Salzburg in the context of electronic surveillance. Salzburg en Wenen: Forschungsgruppe Unified Theory of Information. Slide 23: Courtois, C., Mechant, P., De Marez, L. & Verleye G. (in press). Gratifications and seeding behavior of online adolescents. Journal of Computer-Mediated Communication. Slide 24: Smith, G. (2007). Social software building blocks:

Referenties Slide 37: http://www.flickr.com/photos/fredcavazza/278973402/ Slide 39: Bordewijk, J. L. & Van Kaam, B. (1986) Towards a new classification of teleinformation services. Inter Media, 14, 86-108. Slide 44: Hoem, J. (2006) Openness in communication. First Monday, 11. Slide 53: Livingstone, S. (2002). Young people and new media: childhood and the changing media environment. London: Sage. Slide 54: OIVO (2008). Jongeren en internet: http://www.oivocrioc.org/files/nl/3906nl.pdf Slide 55: http://www.flickr.com/photos/fredcavazza/278973402/ Slide 56: Nielsen, J. (2006). Participation Inequality: encouraging more users to contribute: http://www.useit.com/alertbox/participation_inequality.html. Slide 57: Li, C. (2007). Social Technographics: Mapping Participation In Activities Forms The Foundation Of A Social Strategy: www.forrester.com/Research/Document/Excerpt/0,7211,42057,00.html Slide 58: Courtois, C., Mechant, P., De Marez, L. & Verleye G. (in press). Gratifications and seeding behavior of online adolescents. Journal of Computer-Mediated Communication. Slide 59-63: Ling, K., et al. (2005). Using social psychology to motivate contributions to online communities. Journal of Computer-Mediated Communication, 10(4), article 10. http://jcmc.indana.edu/vol10/issue4/ling.html

Peter Mechant Korte Meer 7/9/11 9000 Gent 09 264 97 08 [email protected] www.mict.be