Vineland Adaptive Behavior Scales Translate.docx

Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition (Vineland™-3) Sara S. Sparrow, Domenic V. Cicchetti, and Celine A. Saulnier RANGKUMAN Vineland-3 adalah pengukuran terstandar mengenai perilaku adaptif (Adaptive Behavior). Skala Vineland bertujuan untuk melihat bagaimana individu dapat berfungsi di dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan ukuran kemampuan biasanya hanya berfokus pada apa yang dapat dilakukan oleh penguji dalam situasi pengujian. Vineland-3 berbentuk skala pengukuran yang diisi oleh orangtua atau caregiver dan juga guru. Pengamatan yang dilakukan berfokus pada apa yang sebenarnya individu lakukan dalam kehidupan sehari-hari. Vineland-3 adalah instrumen berbasis norma dimana fungsi adaptif orang yang diuji dibandingkan dengan orang lain seusia dirinya. Secara keseluruhan fungsi adaptif dijelaskan oleh skor pada Adaptive Behavior Composite (ABC). Skor ABC didasarkan pada skor untuk tiga domain perilaku adaptif spesifik, yaitu: Communication (Komunikasi), Daily Living Skills (Kecakapan Hidup Sehari-hari), dan Socialization (Sosialisasi). Skor domain juga dinyatakan sebagai skor standar dengan rata-rata 100 dan standar deviasi 15. Domain Komunikasi mengukur seberapa baik individu dapat mendengarkan dan memahami, mengekspresikan dirinya melalui ucapan, dan membaca serta menulis. Nilai standar komunikasi adalah 65. Ini berhubungan dengan peringkat persentil 1. Domain Keterampilan Kehidupan Sehari-hari menilai kinerja individu dari tugas kehidupan sehari-hari yang praktis dan sesuai di lingkungan sekolah. Skor standar untuk Keterampilan Hidup Sehari-hari adalah 79, yang sesuai dengan peringkat persentil 8. Domain Sosialisasi mencerminkan fungsi individu dalam situasi sosial. Skor standar Sosialisasi adalah 57. Peringkat persentilnya adalah <1.

STANDAR PENGUKURAN

TUJUAN PENGUKURAN Vineland-3 membantu untuk melakukan pengamatan terhadap: 1. Pengukuran perilaku adaptif individu dengan:

o Intelectual and Development Disability o Autism Spectrum Disorder (ASD) o ADHD o Cedera otak pascatrauma o Gangguan pendengaran o Penyakit Demensia Alzheimer 2. Menentukan kelayakan atau kualifikasi untuk layanan khusus 3. Merencanakan program rehabilitasi atau intervensi 4. Melaporkan kemajuan

DESKRIPSI KULITATIF Adaptive Level

Domain and ABC Standard Scores

High Moderately High

130 to 140 115 to 129

Adequate

86 to 114

Moderately Low

71 to 85

Low

20 to 70

Vineland Adaptive Behavior Scales, Third Edition (Vineland™-3) Berilah penilaian terhadap aktivitas yang dilakukan subjek dengan kriteria sebagai berikut: RESPON OPTION

VINELAND-3

2

Biasanya

1

Kadang-kadang

0

Tidak pernah

Maladaptive Domain: item

Sering dilakukan

score of 2

COMMUNICATION/KOMUNIKASI NO. PERILAKU

SCORE

1.

Subjek dapat menyebutkan nama sendiri

0

1

2

2.

Subjek dapat memberikan nama 3 tindakan (ex. Gerakan

0

1

2

mengosok gigi, tidur, makan) 3.

Subjek dapat mengatakan usianya ketika ditanya

0

1

2

4.

Subjek dapat menanggapi pertanyaan yang menggunakan kata

0

1

2

“siapa” (ex. Siapa nama ibumu?) 5.

Subjek mengetahui 1 atau lebih huruf alphabet

0

1

2

6.

Subjek memahami setidaknya 3 gerakan lanjutan (ex. Habis

0

1

2

0

1

2

0

1

2

mencuci pakaian, ngapain? Minta subjek mempraktekan) 7.

Subjek dapat mengikuti instruksi dengan dua tindakan terkait (ex. Minta subjek untuk menutup dan mengunci pintu)

8.

Subjek dapat menanggapi pertanyaan yang menggunakan kata “mengapa” (ex. Mengapa kamu makan/minum?)

9.

Subjek dapat menggunakan kata benda jamak (ex. Subjek

0

1

2

0

1

2

diminta membuat kalimat dengan kata air, udara) 10

Subjek dapat mengikuti instruksi dengan satu tindakan dan dua objek (ex. Pergilah ke dapur ambilkan saya gelas dan piring)

11.

Subjek dapat menggunakan kata ganti dengan benar

0

1

2

12

Subjek dapat menceritakan bagian-bagian dasar dari cerita

0

1

2

0

1

2

atau plot yang sudah dikenal (ex. Subjek diminta menceritakan aktivitas keseharian atau bisa juga cerita rakyat yang diketahui) 13.

Subjek dapat bercerita mengenai kegiatan atau pengalaman dia (ex. Subjek dapat menyebutkan keterangan waktu lampau seperti kemarin, dulu)

14.

Subjek dapat menyalin namanya dengan benar.

0

1

2

15

Subjek dapat menggunakan pengetahuan dan ide sendiri untuk

0

1

2

0

1

2

berkomentar 16.

Subjek dapat menaruh perhatian pada suatu pertunjukkan selama 30 menit (ex. Menonton tv, sandiwara, kartun, mendengarkan guru mengajar)

17.

Subjek dapat mengatakan bulan dan tanggal ulang tahunnya

0

1

2

18.

Subjek dapat mengikuti instruksi yang melibatkan kanan dan

0

1

2

kiri (ex. Ambilkan saya pensil yang ada di sebelahkirimu) 19.

Subjek dapat menuliskan namanya dengan benar

0

1

2

20.

Subjek dapat menuliskan 10 kata sederhana

0

1

2

21.

Subjek dapat memberikan suatu pernyataan yang berbeda

0

1

2

22.

Subjek dapat menaruh perhatian pada suatu pesan informasi

0

1

2

0

1

2

selama 30 menit 23.

Subjek dapat membaca kalimat dari tiga atau lebih kata dengan keras

24.

Subjek memahami sarkasme

0

1

2

25.

Subjek dapat menulis surat sederhana dalam tiga kalimat yang

0

1

2

0

1

2

0

1

2

ditunjukkan kepada orang lain 26.

Subjek dapat memberikan pentunjuk dengan tiga langkah atau lebih (ex. Cara memanaskan air?)

27.

Subjek dapat mengingat untuk melakukan sesuatu hingga satu jam kemudian

28.

Subjek dapat menyelesaikan tulisan sepanjang satu halaman

0

1

2

29.

Subjek dapat menulis atau memberikan instruksi untuk orang

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

lain 30.

Subjek dapat menggunakan internet atau pergi ke perpustakaan untuk mencari informasi

31.

Subjek dapat membaca pada tingkat kelas empat atau lebih tinggi

32.

Subjek dapat menulis laporan / makalah / esai setidaknya satu halaman TOTAL SCORE

Daily Living Skills/ Keterampilan Hidup Sehari-hari NO. PERILAKU

SCORE

1.

Subjek dapat makan dengan sendok tanpa tumpah

0

1

2

2.

Subjek dapat menggunakan toilet tanpa bantuan

0

1

2

3.

Subjek dapat mengenakan pakaian yang berkancing

0

1

2

4.

Subjek dapat mencuci dan mengeringkan tangannya

0

1

2

5.

Subjek dapat menemukan dan menggunakan toilet saat jauh

0

1

2

dari rumah 6.

Subjek dapat menghitung setidaknya 10 objek, satu per satu

0

1

2

7.

Subjek dapat menyeka atau meniup hidungnya menggunakan

0

1

2

0

1

2

0

1

2

tisu, serbet, dll. 8.

Subjek dapat tetap dalam tugas selama 5 menit tanpa perhatian guru

9.

Subjek dapat memahami bahwa jam digunakan untuk memberi tahu waktu

10

Subjek dapat mempersiapkan peralatan sekolah sendiri

0

1

2

11.

Subjek dapat menghormati hak privasi untuk diri sendiri dan

0

1

2

orang lain 12

Subjek dapat mengidentifikasi angka tertulis 1 hingga 9

0

1

2

13.

Subjek menutup mulut dan hidung saat batuk atau bersin

0

1

2

14.

Subjek dapat membersihkan area meja / tempat bermain

0

1

2

setelah mengakhiri suatu kegiatan 15

Subjek dapat meminta bantuan untuk memahami sesuatu

0

1

2

16.

Subjek dapat tetap siaga dan fokus saat guru berbicara

0

1

2

17.

Subjek dapat menjaga kuku tetap bersih

0

1

2

18.

Subjek mengetahui mana makanan sehat dan tidak sehat

0

1

2

19.

Subjek dapat mengoperasikan teknologi sekolah yang

0

1

2

0

1

2

dibutuhkan untuk tugas 20.

Subjek dapat menghubungkan materi baru dengan apa yang sudah dia ketahui

21.

Subjek dapat membuat catatan saat di sekolah maupun rumah

0

1

2

22.

Subjek dapat melesaikan PR dalam satu waktu

0

1

2

23.

Subjek dapat mengatakan 12 bulan dalam setahun

0

1

2

24.

Subjek dapat emahami bahwa beberapa item lebih mahal

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

daripada yang lain 25.

Subjek dapat memahami nilai mata uang (satu sen, nikel, sepeser pun, dan seperempat atau rupiah)

26.

Subjek dapat menyebutkan waktu menggunakan jam digital atau jam

27.

Subjek dapat menceritakan kegiatan sehari-hari berdasarkan waktu terjadi

28.

Subjek dapat menggunakan penggaris, dll. untuk mengukur

0

1

2

29.

Subjek dapat memahami fraksi umum

0

1

2

30.

Subjek dapat memeriksa karyanya untuk kesalahan atau eror

0

1

2

31.

Subjek dapat melakukan pengurangan angka dua digit

0

1

2

0

1

2

menggunakan peminjaman 32.

Subjek dapat merencanakan proyek jangka panjang untuk memenuhi tenggat waktu TOTAL SCORE

Socialization/Sosialisasi

NO. PERILAKU

SCORE

1.

Subjek dapat mengakui jenis kelamin dirinya dan orang lain

0

1

2

2.

Subjek dapat bermain peran dengan rekan selama 5 menit di

0

1

2

0

1

2

bawah pengawasan 3.

Subjek dapat mengatakan hubungan akrab orang lain dengan diri sendiri

4.

Subjek dapat membantu orang lain ketika ditanya

0

1

2

5.

Subjek dapat berbagi mainan ketika diberitahu untuk

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

melakukannya 6.

Subjek dapat bermain dengan orang lain di luar ruangan tanpa diawasi

7.

Subjek dapat bermain peran dengan teman selama 20 menit di bawah pengawasan

8.

Subjek dapat menanggapi dengan sopan ketika diberikan sesuatu (ex. : mengucapkan terimakasih)

9.

Subjek menghindar menjauh dari anak-anak agresif di dekatnya

10

Subjek dapat menggunakan kata-kata atau isyarat untuk mengekspresikan kesusahan

11.

Subjek dapat menerima saran atau solusi yang bermanfaat dari orang lain

12

Subjek dapat menunjukkan kebahagiaan, simpati, atau kepedulian terhadap orang lain

13.

Subjek dapat meminta orang lain untuk bermain atau menghabiskan waktu bersama

14.

Subjek dapat mengontrol kemarahan ketika kejadian yang

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

tidak terduga mengganggu rencananya 15

Subjek mempunyai kesadaran untuk bergantian pada saat bermain atau olahraga tanpa diminta

16.

Subjek berperilaku berbeda dengan orang tergantung pada keakraban

17.

Subjek dapat menunjukkan sportivitas yang baik dalam permainan atau olahraga

18.

Subjek dapat mengontrol kemarahan saat tidak berhasil

0

1

2

19.

Subjek akan berkompromi untuk bisa akrab dengan teman

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

sebaya 20.

Subjek dapat mengontrol tingkat suaranya untuk lokasi atau situasi (ex. : berbicara pada saat ada tamu di rumah)

21.

Subjek dapat dengan mudah mengganti topik dalam percakapan

22.

Subjek dapat bermain dengan teman lain dengan permainan sederhana dengan “scorekeeping”

23.

Subjek dapat menyesuaikan perilaku agar tidak mengganggu orang lain di sekitar

24.

Subjek dapat bekerja sama dengan orang lain dalam tugas kelompok

25.

Subjek dapat menghormati waktu orang lain

0

1

2

26.

Subjek akan keluar dari grup yang tidak menerimanya

0

1

2

27.

Subjek dapat berpikir melalui konsekuensi sebelum bertindak

0

1

2

28.

Subjek dapat memulai obrolan ringan saat bertemu orang

0

1

2

yang akrab

29.

Subjek dapat berpartisipasi dalam percakapan mengenai suatu

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

topik tanpa diarahkan 30.

Subjek dapat memulai percakapan tentang hal-hal yang menarik minat orang lain

31.

Subjek dapat menanggapi petunjuk atau isyarat tidak langsung dalam percakapan

32.

Subjek dapat memberikan penjelasan tambahan ketika orang lain membutuhkannya TOTAL SCORE

Motor Skills/ Keterampilan Motorik

NO. PERILAKU 1.

Subjek dapat melemparkan bola dengan ukuran apa saja ke

SCORE 0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

arah tertentu 2.

Subjek dapat melompat dari tanah dengan kedua kaki tanpa jatuh

3.

Subjek dapat naik dengan aman ke atas dan ke bawah benda tinggi

4.

Subjek dapat berdiri dengan satu kaki setidaknya selama 2 detik

5.

Subjek dapat berjalan dengan lancar, mengubah kecepatan dan arah

6.

Subjek dapat berjalan dua blok atau lebih tanpa istirahat atau dukungan

7.

Subjek dapat berjalan dengan hati-hati di jalan yang licin atau tidak rata

8.

Subjek dapat menggunakan gerakan memutar pergelangan

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

0

1

2

tangan 9.

Subjek dapat memegang krayon / pena / pensil dengan benar untuk menggambar, dll.

10

Subjek dapat menekan tombol secara akurat pada keyboard atau layar

11.

Subjek dapat menangkap bola berukuran bisbol dari 2 atau 3 kaki

12

Subjek dapat menggunakan gunting untuk memotong kertas sepanjang garis lurus

13.

Subjek dapat menarik lebih dari satu bentuk yang dapat dikenali

14.

Subjek dapat memotong bentuk sederhana

0

1

2

15

Subjek dapat menggunakan penghapus tanpa merobek kertas

0

1

2

16.

Subjek dapat merakit atau membuat struktur mainan yang

0

1

2

0

1

2

0

1

2

rumit, kerajinan, dll. 17.

Subjek dapat mewarnai gambar yang kompleks menggunakan dua warna atau lebih

18.

Subjek dapat menggambar garis lurus menggunakan penggaris

19.

Subjek dapat membuat ikatan simpul

0

1

2

20.

Subjek dapat memotong bentuk yang rumit

0

1

2

Maladaptive Behavior/ Perilaku Maladaptif

NO.

PERILAKU

SCORE

Internalizing Items

1.

Subjek sangat terlalu membutuhkan atau bergantung.

0

1

2

2.

Subjek memiliki masalah makan.

0

1

2

3.

Subjek sangat cemas atau gugup.

0

1

2

4.

Subjek menangis atau sedih tanpa alasan yang jelas.

0

1

2

5.

Subjek menghindari berinteraksi dengan orang lain.

0

1

2

6.

Subjek menunjukkan kekurangan energi atau minat

0

1

2

melakukan sesuatu. 7.

Subjek sangat ketakutan terhadap objek atau situasi umum.

0

1

2

8.

Subjek sangat pemalu.

0

1

2

9.

Subjek sangat mudah marah atau murung.

0

1

2

10

Subjek menunjukkan keluhan perasaan sakit, dll. tanpa alasan

0

1

2

medis. Externalizing Items

1.

Subjek memiliki temper tantrum.

0

1

2

2.

Subjek tidak mematuhi mereka yang berwenang.

0

1

2

3.

Subjek mengganggu orang lain secara fisik atau dengan kata-

0

1

2

kata 4.

Subjek erbohong, menipu, atau mencuri.

0

1

2

5.

Subjek secara fisik agresif.

0

1

2

6.

Subjek keras kepala atau suka mendebat.

0

1

2

7.

Subjek berbicara secara verbal kasar.

0

1

2

8.

Subjek mematahkan aturan atau hukum karena tekanan teman

0

1

2

sebaya.

9.

Subjek jauh lebih aktif atau gelisah daripada teman sebaya.

0

1

2

10.

Subjek mengambil sekolah atau bekerja properti bila tidak

0

1

2

diizinkan. 11.

Subjek membolos sekolah tanpa izin.

0

1

2

12.

Subjek menggunakan alkohol atau obat-obatan terlarang

0

1

2

0

1

2

selama hari sekolah. 13.

Subjek merusak barang miliknya atau milik orang lain dengan sengaja.

Critical Items

1.

Subjek tegoda atau terpaku pada objek atau bagian dari objek.

0

1

2

2.

Subjek mendengar suara atau melihat hal-hal yang tidak

0

1

2

dilakukan orang lain. 3.

Subjek merugikan dirinya sendiri.

0

1

2

4.

Subjek menggunakan ucapan yang aneh atau berulang.

0

1

2

5.

Subjek mengulangi gerakan fisik berulang-ulang.

0

1

2

6.

Subjek makan makanan non-makanan seperti kotoran, lem,

0

1

2

0

1

2

0

1

2

atau sabun. 7.

Subjek tergoda atau terpaku pada topik yang mengganggu orang lain.

8.

Subjek mengembara atau pergi tanpa memperhatikan keselamatan.

9.

Subjek mengancam menyakiti atau membunuh seseorang.

0

1

2

10.

Subjek melakukan tipuan sesuatu yang dapat menyebabkan

0

1

2

bahaya. TOTAL SCORE