Unidad De Aprendizaje 4 Secundaria A - B.docx

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

V

“AÑO DEL AÑO DEL DIÁLOGO Y RECONCILIACIÓN NACIONAL” PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N° 2 “Creación e interpretación de grafías no convencionales relativas a la intensidad”

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. DRE

: ICA

2. UGEL

: ICA

3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

: “SAN JOSÉ” DE ICA

4. DIRECTORA

: ISELA OLAECHEA GAMEROS

5. SUB DIRECTOR

: MIGUEL DONAYRE BENITES

6. AREA

: ARTE Y CULTURA

7. DOCENTE

: RICARDO MANUEL ZUAZO CAVERO

8. GRADO Y SECCIÓN

: CUARTO DE SECUNDARIA “A”, “B”

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: La estudiante reconocerá los tiempos sobre la melodía conociendo los elementos básicos: pentagrama, notas musicales, clave de sol, figuras musicales ¿Cómo identificara los elementos en una melodía? ¿Cuál será el procedimiento para lograr contar los tiempos de las figuras musicales? La estudiante Afianza las destrezas instrumentales básicas que amplíen el factor expresivo de la interpretación musical ¿Utiliza la forma musical para interpretar la línea melódica? III. APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIA

CAPACIDAD

DESCRIPCION DE LA

DESEMPEÑOS

COMPETENCIA COMPETENCIA

Percibe

Aprecia de manera crítica

Explica

manifestaciones

manifestaciones artístico-

cumplen los elementos,

artístico-

culturales

principios y códigos de

MANIFESTACIONES

culturales.

describe

ARTÍSTICO-

Contextualiza

características

CULTURALES”

manifestaciones

fundamentales

“APRECIA MANERA

DE CRÍTICA

cuando las

las

el

rol

manifestaciones

artístico-culturales de

los

que

de

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

V

artístico-

diversos

culturales.

arte y las culturas que los

transmitir significados.

producen, y las asocia a

Compara

experiencias, mensajes,

manifestaciones

emociones

artístico-culturales

lenguajes

e

del

ideas,

diversas culturas para

las

de

siendo consciente de que

diversos

contextos

generan

épocas,

estableciendo

diferentes

reacciones

y

e

similitudes y diferencias

interpretaciones en las

en los estilos, los temas,

personas. Investiga las

las intenciones y las

creencias,

cualidades

cosmovisiones,

Opina

tradiciones y la función

contribución de las artes

social de manifestaciones

y

artístico-culturales

sociedad. Ejemplo: El

diversos

de

tiempos

y

las

estéticas. sobre

artistas

estudiante

la

a

la

establece

lugares y distingue las

comparaciones

diferentes

danzantes callejeros de

maneras

en

entre

que se usa el arte para

periodos

representar y reflejar la

culturas diversas.

identidad de un grupo d

Explica el significado de

personas.

una

Integra

la

históricos

o

manifestación

información recogida para

artístico-cultural

describir la complejidad y

justifica

la riqueza de la obra, así

lenguaje propio de las

como

artes.

para

hipótesis

generar

sobre

el

significado y la intención del

artista.

Evalúa

y

lo

utilizando

el

Contrasta

su

postura personal con las opiniones de sus pares.

la

eficacia del uso de las técnicas

utilizadas

en

relación a las intenciones especificas COMPETENCIA

Explora

“CREA PROYECTOS DESDE

LOS

y

Crea proyectos artísticos

Utiliza y combina de

experimenta los

individuales

diferentes

maneras

lenguajes

colaborativos

elementos,

medios,

arte.

del

representan

o que y

herramientas y técnicas

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

LENGUAJES

Aplica procesos

comunican

e

convencionales

ARTÍSTICOS”

creativos.

intenciones específicas.

convencionales

Selecciona, experimenta

potenciar

y usa los elementos del

intenciones

arte,

comunicativas

ideas

los

medios,

y

V

no para sus

o

materiales,

expresivas

herramientas, técnicas y

enriquecer sus formas

procedimientos

de

apropiados

para

necesidades expresión

y

para

representación.

sus

Ejemplo: El estudiante

de

experimenta formas de

y

manipular fotografías y

comunicación. Genera o

combinarlas

desarrolla

técnicas de pintura que

ideas

investigando una serie

usara

de recursos asociados a

paisaje

conceptos, técnicas

mixta.

problemas

o

con

para

crear

con

un

técnica

específicos

Elabora y ejecuta un

personales o sociales.

plan para desarrollar un

Planifica,

proyecto

diseña,

improvisa

y

elementos

manipula de

los

artístico

interdisciplinario brinde

que

soluciones

diversos lenguajes del

innovadoras

arte para explorar el

resolver

potencial de sus ideas e

planteados

incorpora influencias de

colectivamente. Recoge

su propia cultura y de

información relevante y

otras.

las

de diversas fuentes con

etapas de sus procesos

un propósito específico.

de creación y reflexiona

Aplica técnicas y medios

sobre la efectividad de

tradicionales

sus

tradicionales

Registra

proyectos,

modificándolos

para problemas

y

no para

de

comunicar de manera

manera continua para

efectiva el mensaje o la

lograr sus intenciones.

idea.

Establece estrategias de

Mantiene

mejora para que sus

visual o escrito de los

proyectos

procesos usados para

tengan

un

un

registro

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

V

mayor impacto a futuro.

crear sus proyectos a lo

Planifica la presentación

largo el año. Asume

de

diferentes roles en la

sus

proyectos

considerando

su

organización

y

la

intención y el público al

presentación

de

sus

que se dirige.

proyectos tomando en cuenta sus propósitos, el público al que se dirige y el

contexto,

para

potenciar el efecto que espera generar. Evalúa el

impacto

de

sus

proyectos en el mismo y en los demás.

IV. CAMPOS TEMÁTICOS: 

La Música y sus elementos.



El sonido y sus cualidades.



Pentagrama: líneas adicionales.



Notas musicales.



Clave de sol: ubicación.



Figuras musicales: duración (silencios).



Pulso - Acento.



Escala menor: 4 tipos



Equivalencias (tiempos desiguales).



Abreviaciones: Repetición de una nota Repetición de dos notas de valor igual Repetición de fragmentos Repetición de notas y acordes Compases en silencio Glisassndo – portamento.



Subdivisión (binaria- ternaria: Compases a un tiempo.



Escala mayor: 4 tipos



Doble y triple puntillo.



Notas de adorno (apoyatura – trino – mordente).



Grupo de valoración especial.



Alteraciones dobles - enarmoías

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

V

V. PRODUCTOS: Audición, análisis elemental y apreciación crítica de obras vocales e instrumentales de distintos estilos, géneros, tendencias y culturas musicales, incluyendo las interpretaciones y composiciones realizadas en el aula. Elementos que intervienen en la construcción de una obra musical (melodía, ritmo, armonía, timbre, textura, forma, tempo y dinámica) e identificación de los mismos en la audición y el análisis de obras musicales VI. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE

- TIEMPO: 1 semana/ 2 horas/ 1

sesiones Sesión 1,2 ( 2 horas)

Sesión : 3 ( 2 horas)

Título: La Música y sus elementos.

Título: El sonido y sus cualidades.

Indicador Compara

Indicador las

manifestaciones

artístico-

Establece similitudes y diferencias en los

culturales de diversos contextos y épocas.

estilos, los temas, las intenciones y las

Campo temático:

cualidades estéticas.

La Música y sus elementos

Campo temático:

Actividades:

El sonido y sus cualidades.

 

La estudiante mediante audiciones lograran

Actividades:

identificar los elementos de la música

 Las estudiantes mediante los instrumentos

Las estudiantes explicaran el proceso de elementos

mediante

los

instrumentos

musicales de su aula.

musicales calificaran el sonido,  Las estudiantes aplicaran las cualidades en la práctica

instrumental

mediante

la

discriminación. Sesión 4 ( 2 horas)

Sesión 5 ( 2 horas)

Título: El Pentagrama: líneas adicionales

Título: Clave de sol: ubicación.

superior e inferior. Indicador

Indicador

Opina sobre la contribución de las artes y los

Explica el significado de una manifestación

artistas a la sociedad.

artístico-cultural.

Campo temático:

Campo temático:

El Pentagrama: líneas adicionales superior e

Notas musicales registro

inferior.

Actividades:

Actividades:

 Las estudiantes ubicaran nombre y altura.

la clave dando

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

 Las estudiantes lograran ubicar los signos musicales.

V

 Las estudiantes definirán el registro de los instrumentos musicales en el aula.

 Las estudiantes lograran ubicar los sonidos agudo y grave en el pentagrama Sesión 6 ( 2 horas)

Sesión 7 ( 2 horas)

Título: Notas musicales

Título: Figuras musicales y sus silencios

Indicador

Indicador

Justifica

La

manifestación

artístico-cultural

Contrasta su postura personal con

utilizando el lenguaje propio de las artes.

opiniones de sus pares.

Campo temático:

Campo temático:

Origen de las notas musicales.

Valor de figuras musicales y escritura

Actividades:

Actividades:



Las estudiantes lograran ubicar en el



pentagrama junto con la clave de sol las diferentes posiciones de las notas musicales 

Las

estudiantes

al

escuchar

las

una

melodía lograran definir el pulso. 

Las estudiantes contaran los tiempos

Las estudiantes logran poner matiz a la

de las figuras musicales en el dictado

práctica instrumental con ejercicios rítmicos.

rítmico.

Sesión 9 (2 horas)

Sesión 10 (2 horas)

Título: Acento

Título: Lectura practica instrumental

Indicador

Indicador

Mantiene un registro visual o escrito de los

Crea sus proyectos a lo largo el año.

procesos.

Campo temático:

Campo temático:

Práctica de partitura

Acento

Actividades: 

Actividades: 

La

estudiante

compases 

relaciona

indicando

los

con

los

tiempos

La estudiante pondrá en conocimiento ya aprendido identificando los tiempos.



La estudiante realizara una primera

fuertes.

lectura de la obra musical reconociendo

Las estudiantes igualan tiempos en

los diferentes signos.

conjunto unificando la practica rítmica Sesión 11 (2 horas)

Sesión 12 (2 horas)

Título: Semitono: Diatónico – cromático

Título: intervalos.

Indicador

Indicador

Asume diferentes roles en la organización.

Presenta sus proyectos tomando en cuenta sus

Campo temático:

propósitos, el público al que se dirige y el

Distancia entre dos notas o mas

contexto.

Actividades:

Campo temático:

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA



Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

La estudiante realiza una práctica del

Clasificación - distancia

como reconocer los tiempos fuerte y

Actividades: 

débil en el fragmento. 

V

La estudiante realiza la respiración

Las estudiantes identificaran en la

contando los tiempos de los compases

melodía las figuras combinadas con

para la emisión de un buen sonido. 

sus silencios.

La estudiante tendrá una idea musical con sentido propio

Sesión 13 (2 horas)

Sesión 14 (2 horas)

Título: Claves

Título: Tempo

Indicador

Indicador

Utiliza y combina de diferentes maneras

Potencia sus intenciones comunicativas o

elementos de los lenguajes artísticos.

expresivas.

Campo temático:

Campo temático:

Definición y uso

Términos que modifican el movimiento

Actividades:

Actividades:



Las estudiantes lograra diferenciar el



grado de velocidad en una obra musical 

La estudiante logrará interpretar

la

Las estudiantes lograran identificar los sonidos graves de una melodía dada



melodía estudiada con el tempo.

Las estudiantes interpretaran la pieza musical teniendo en práctica el ritmo, la melodía y cambios graduales.

Sesión 15 (2 horas)

Sesión 16 (2 horas)

Título: Articulación y acentuación

Título: Escala musical, tono y semitono.

Indicador:

Indicador:

Ensaya las posibilidades expresivas de los

Practica con aquellos que no le son familiares,

medios, las técnicas y las tecnologías.

con el fin de aplicarlos en sus creaciones.

Campo temático:

Utiliza.

Reconoce los grados de una escala

Campo temático:

Actividades:

Distancia de notas musicales.



Las estudiantes realizara una práctica rítmica con el instrumento musical



Actividades: 

Las estudiantes relacionan las notas

tomando en cuenta el pulso los tiempos

musicales tomando distancia de una

fuertes o débiles.

hacia otra en la práctica escrita

La estudiante logrará diferenciar el grado de velocidad en una obra musical



Las

estudiantes

identifican

auditivamente la distancia calificando y clasificando.

Sesión 17 (2 horas)

Sesión 18 (2 horas)

Título: Intervalos

Título: Cuatrillo - seisillo

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

V

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

Indicador

Indicador

Utiliza y combina de diferentes maneras

Ensaya las posibilidades expresivas de los

elementos de los lenguajes artísticos

medios, las técnicas y las tecnologías

Campo temático:

Campo temático:

Definición y clasificación

Definición por exceso o por defecto

Actividades:

Actividades:



Las estudiantes escuchan intervalos cortos

asociándolas

con

melodías

Las

estudiantes

Interpretan

Las estudiantes utilizara la armonía como secuencia de notas continuas.



sencillas. 



una

La estudiante logrará poner en práctica todo lo

melodía en compás de 4/4 identificando

aprendido como secuencias

musicales.

los signos Sesión 19 (2 horas)

Sesión 20 (2 horas)

Título: Practica instrumental

Título: Practica instrumental

Indicador:

Indicador:

Practica con aquellos que no le son familiares,

Practica con aquellos que no le son familiares,

con el fin de aplicarlos en sus creaciones.

con el fin de aplicarlos en sus creaciones.

Actividades:

Actividades:





La

estudiante

realizara

práctica



La

estudiante

realizara

práctica

instrumental identificando los signos

instrumental identificando los signos

musicales.

musicales.

La estudiante realizara una práctica



La estudiante realizara una práctica

individual frente a sus compañeras

individual frente a sus compañeras

contando los tiempos de la melodía

contando los tiempos de la melodía

VII. EVALUACION. SITUACIÓN DE EVALUACIÓN La

evaluación

COMPETENCIAS “APRECIA

DE

DESEMPEÑOS

Percibe manifestaciones

Explica

artístico-culturales.

cumplen los elementos,

el

rol

que

será permanente

MANERA

en el desarrollo

MANIFESTACIONES

Contextualiza

principios y códigos de

del

ARTÍSTICO-

manifestaciones

las

CULTURALES”

artístico-culturales.

artístico-culturales

tema

respetando

los

ritmos

de

aprendizaje y el trabajo en el aula.

CRÍTICA

CAPACIDADES

diversas

manifestaciones

culturas

de para

transmitir significados.

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

Las

estudiantes

trabajarán

V

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

Compara

en

las

manifestaciones

forma individual y

artístico-culturales

de

grupal.

diversos

contextos

épocas,

estableciendo

y

similitudes y diferencias INSTRUMENTO:

en los estilos, los temas,

Practica

las

calificada

cualidades

Lista de cotejo

Opina

intenciones

y

las

estéticas. sobre

la

contribución de las artes y

las

artistas

sociedad.

a

la

Ejemplo:

El

estudiante

establece

comparaciones

entre

danzantes callejeros de periodos

históricos

o

culturas diversas. Explica el significado de una

manifestación

artístico-cultural justifica

y

lo

utilizando

el

lenguaje propio de las artes.

Contrasta

su

postura personal con las opiniones de sus pares. “CREA

Explora y experimenta

Utiliza

PROYECTOS

los lenguajes del arte.

diferentes

maneras

Aplica

elementos,

medios,

DESDE LENGUAJES ARTÍSTICOS”

LOS

creativos.

procesos

y

combina

de

herramientas y técnicas convencionales convencionales

y

no para

potenciar sus intenciones comunicativas expresivas

o y

para

enriquecer sus formas de representación. Ejemplo:

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

El

V

estudiante

experimenta formas de manipular fotografías y combinarlas con técnicas de pintura que usara para crear

un

paisaje

con

técnica mixta. Elabora y ejecuta un plan para

desarrollar

proyecto

un

artístico

interdisciplinario brinde

que

soluciones

innovadoras

para

resolver

problemas

planteados colectivamente. Recoge información relevante y de diversas fuentes con un propósito específico. Aplica técnicas y medios tradicionales

y

tradicionales comunicar

no para

de

manera

efectiva el mensaje o la idea. Mantiene

un

registro

visual o escrito de los procesos usados para crear sus proyectos a lo largo

el

año.

Asume

diferentes roles en la organización

y

la

presentación

de

sus

proyectos tomando en cuenta sus propósitos, el público al que se dirige y el

contexto,

para

MISIONERAS DOMINICAS DEL ROSARIO I.E.P. “SAN JOSÉ” ICA

Calle Jazmines N° 524. Urb. San Isidro Teléfono: 222093 E-mail: [email protected]

V

potenciar el efecto que espera generar. Evalúa el impacto de sus proyectos en el mismo y en los demás.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS. PARA EL DOCENTE: -

Ministerio de Educación. Currículo Nacional de Educación Básica.2016.Lima.

-

Cartilla Flauta dulce – Programa de Becas toKANDO - Yamaha

-

Nuevos cuadernos 4 teoría musical Ibañez cursa

PARA EL ESTUDIANTE: -

Cartilla Flauta dulce – 3 Programa de Becas toKANDO - Yamaha

-

Nuevos cuadernos teoría musical Ibañez cursa

Ica, 10 de Agosto del 2018

______________________________ Ricardo Manuel Zuazo Cavero DOCENTE

_____________________________ Miguel Ángel Donayre Benites SUB DIRECTOR