Transversalidad

¿Cómo se entiende la transversalidad? Los conceptos que sobre transversalidad refieren algunos autores la definen desde el ámbito pedagógico como es el caso de Palos (1998) : “...temas determinados por situaciones problemáticas o de relevancia social, generados por el modelo de desarrollo actual que atraviesan o/y globalizan el análisis de la sociedad, y del currículo en el ámbito educativo, en toda su complejidad conceptual y desde una dimensión y reinterpretación ética” (Palos, 1998:17)

¿Por qué un programa por trasversalidad? IMPREGNAR DE SIGNIFICADO LOS APRENDIZAJES

ESCUELA

EDUCAR EN CONGRUENCIA:

REALIDAD

PENSAMIENTO - ACCIÓN

¿Por qué un programa por trasversalidad? TEMAS QUE SE DESPRENDEN DE LA REALIDAD Elevan la motivación Aceleran al comprensión Integran conocimientos Invitan a la investigación Elevan las aplicaciones de los aprendizajes

¿Qué transversalidad propone?

¿Qué transversalidad propone? Desde los temas de las asignaturas

• La primera centra el tratamiento nocional de los contenidos, para lo cual establece vínculos desde la asignatura hacia las demás o de las demás hacia ella, se trata del desarrollo de un contenido vinculándolo con dos o más asignaturas bajo el apoyo de alguno de los enfoques que aportan los temas emergentes en educación, ordenados desde alguna de las disciplinas, desde alguno de los enfoques o desde

¿Qué transversalidad propone? Desde los temas extracurriculare s

• Una Segunda posibilidad refiere una transversalidad abierta y compleja centrada en núcleos de discusión. Esta forma de transversalidad promueve el análisis de situaciones concretas, conciliando en el aula a las asignaturas, los enfoques de apoyo y los casos de interés colectivo que promueven el análisis de la realidad concreta.

¿Qué transversalidad propone? Desde las competencias

• Una tercera posibilidad refiere una transversalidad desde las competencias, donde una competencia da sentido formativo al desarrollo de temas curriculares o extracurriculares.