Trabajo Final Esprecion Corporal.docx

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTO UAPA RECINTO NAGUA

Asignatura Expresión Corporal y Psicomotricidad Facilitadora Dominga Gómez

Participantes Nombre

Matricula

Ana Darío Bueno

15-1707

Joan Tifa

15-2786

Altagracia Reyes

16-2193

Margarita Morel

15-3480

Rosa Lina Santiago

Fecha Viernes 22-02-2019

15-85

EXPRESION CORPORAL Y PSICOMOTRICIDAD

Trabajo final Crear, producir y presentar una obra donde se refleje el desarrollo de la psicomotricidad.

INTRODUCCION

El teatro en la infancia es una las mejores formas de expresión, diversión y desarrollo. A los niños/as les gusta y lo pasan bien y además favorece a la evolución de cada parte de su cuerpo y mente. En este espacio nos daremos cuenta de la gran importancia que tiene la psicomotricidad en el desarrollo de todos nuestros niños y niñas. Es un cuento motor el cual llevaremos a la dramatización en el cual se podrá evidenciar claramente a través del drama, gestos y expresión corporal.

Desarrollo

Actividad:

Cuento motor infantil 5 años https://www.youtube.com/watch?v=MrX3U9HVXNI

Objetivos:

El desarrollo de la psicomotricidad de forma sana y divertida

Un cuento motor podemos definirlo como un cuento jugado, un cuento vivenciado de manera colectiva, con unas características y unos objetivos propios. Incide directamente en la capacidad expresiva de los niños/as (primero se interpreta cognitivamente y luego se interpreta motrizmente); el niño/a se convierte en el protagonista absoluto y despierta el interés por descubrir historias y personajes. El Cuento motor incide directamente en la capacidad expresiva de los niños/as (primero se interpreta cognitivamente y luego se interpreta motrizmente).

En este cuento podemos ver como: La dramatización influye positivamente en la expresión corporal y gestual; en la comprensión de su cuerpo (de cada una de sus partes: los brazos, las piernas,

la 2 cabeza, sus ojos), de sus posibilidades de acción y sus limitaciones. Y en la creatividad y originalidad de actuación, de expresión plástica y musical. Potencia el desarrollo psicomotor y el movimiento espacial, es decir, la lateralidad y el desenvolvimiento con confianza y seguridad en el medio. El Cuento motor incide directamente en la capacidad expresiva de los niños/as (primero se interpreta cognitivamente y luego se interpreta motrizmente). Desarrollar los elementos psicomotores básicos (esquema corporal, lateralidad, estructuración espacial y temporal y ritmo), las cualidades motrices coordinativas (coordinación y equilibrio), las habilidades básicas (desplazamientos, saltos, lanzamientos, recepciones y giros), las habilidades genéricas (bote, conducciones, golpeos, etc.) Descubrir el propio cuerpo como vehículo de comunicación. Enfrentar al alumno/a a la toma de sus propias decisiones en cuanto a expresión y movimiento, tomando conciencia de su cuerpo y del espacio que le rodea.

Los objetivos que se desarrollan son: desarrollo de habilidades perceptivas, básicas, de socialización, expresión corporal y musical, relajación.

En este cuento dramatizado se manifiestan las siguientes actividades de la psicomotricidad Coordinación y equilibrio.

Desplazamiento y Equilibrio.

Saltos

Expresión corporal

Expresión musical Ritmo

Desplazamientos Espacialidad Coordinación

Relajación

Conclusión

En conclusión el teatro debería considerarse una materia más, a tratar en las escuela infantil y en todos los ciclos de la enseñanza ya que los fines educativos que tienen, evidentemente, son muchísimos y es por ese mismo motivo, que los docentes debemos hacer teatro con nuestros niños/as procurando de esta manera la evolución de todas sus habilidades y puntos fuertes. Con el teatro siempre se aprende algo nuevo. Es primordial que los docentes de primaria y de educación secundaria también lleven a cabo este objetivo de manera que desde que el niño/a entre a la escuela hasta el final de sus días sea un actor y espectador del teatro, porque forma parte de la cultura del ser humano.

Bibliografía

http://www.biblioteca.org.ar/libros/132401.pdf https://www.researchgate.net/publication/268361380 https://biblioteca.unirioja.es/tfe_e/TFE002354.pdf