Tarea 5 Practica Docente 2.docx

UNIDAD V: LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA DOCENTE Saludo distinguido (a) participante. Te invito, en esta oportunidad, a estudiar la Evaluación en la Práctica Docente. A través de la estrategia indagación basada en el descubrimiento consulte los recursos de aprendizaje u otras fuentes y luego proceda a contestar las siguientes interrogantes: 1. ¿Cómo es definida la “Evaluación” en las Bases de la Revisión y Actualización Curricular? El Proceso de Revisión y Actualización Curricular ha tomado en consideración los estudios diagnósticos y las evaluaciones nacionales e internacionales, los cuales ofrecen evidencias de la necesidad de incrementar los esfuerzos para continuar elevando el nivel de aprendizaje del estudiantado, particularmente en lectura, matemática, ciencias, así como en formación cívica y ciudadana. El ambiente escolar, la formación del magisterio, los materiales educativos han sido factores importantes calificados como deficientes en esas evaluaciones. Se ha constatado que la educación no ha podido avanzar al ritmo requerido en materia de calidad.

2. ¿Cuál es el fin último de la evaluación en un currículo basado en competencias? Un modelo curricular basado en competencias es una estructura conceptual, que integra acciones, objetivos, operaciones, contenidos, recursos, metodologías, procedimientos, etc., articulados al contexto de un proyecto educativo en un país y al desarrollo humano del mismo.

3. ¿Cómo es concebida la escuela? Hoy se concibe la escuela como una institución social que se constituye en una comunidad educativa dentro de la cual se integran tanto los alumnos y profesores como la familia y las propias entidades del entorno. Si la escuela integra grupos y personas diferentes las experiencias sociales que ofrece a sus alumnos son más ricas y variadas que las de la escuela encerrada en sí misma. Si los intercambios con el entorno son habituales y forman parte del currículo organizado, las perspectivas y posibilidades de socialización que ofrece la escuela se amplían y su papel como agente educador social se ve facilitado y potenciado.

4 ¿Cuáles tipos de evaluación está llamado aplicar el/la Docente en la Escuela? Esta llamado aplicar la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa

5. ¿Qué persigue identificar la evaluación en el estudiantado? La evaluación persigue simultáneamente varias finalidades, las mismas que pueden ser agrupadas en dos grandes funciones, La función pedagógica Es la razón de ser de la auténtica evaluación, ya que permite reflexionar sobre los procesos de aprendizaje y de enseñanza con el fin de corregirlos y mejorarlos. Esta función permite principalmente

6. Nombre las estrategias de evaluación que se sugieren en un currículo orientado al desarrollo de competencias.

En un currículo basado en el desarrollo de competencias, la evaluación es una guía para los actores del proceso educativo, de la eficacia de la enseñanza y de la calidad de los aprendizajes. El fin último de la evaluación en este currículo es promover aprendizajes en función de las competencias fundamentales.

7. Seleccione un área curricular (Lengua Española, Lenguas Extranjeras – Inglés y Francés-, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias de la Naturaleza, Educación Física, Educación Artística, Formación Integral Humana y Religiosa, Curso Optativo y Salida Optativa), una unidad de aprendizaje, un contenido (Conceptual, Procedimental y Actitudinal) y diseñe a partir del mismo un instrumento de evaluación tomando en consideración la siguiente tabla Técnica Instrumentos Aprendizajes que pueden evaluarse Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Guía de X X X observación Observación Registro X X X anecdótico Diario de clases X X X Diario de X X X trabajo Escala de X X X actitudes Desempeño Preguntas X X de los sobre el estudiantes procedimiento Cuadernos de X X X los alumnos Organizadores X X gráficos Análisis de Portafolio X X desempeño Rúbrica X X X Lista de cotejo X X X Interrogatorio Tipos textuales: X X X debate y ensayo Tipos orales y X X escritos: pruebas escritas

Área: lengua española. Técnica

Observación

Instrumentos

Guía de observación

Como el profesor desempeña las técnica y los instrumentó Bueno voy a Establecer contacto con los

Desempeño de los estudiantes

Preguntas sobre el procedimiento

Análisis de desempeño

portafolios

Interrogatorio

debate y ensayo

estudiantes a través de alguna expresión de saludo o bienvenida. Planteare si hay algunas preguntas operativas o de orden práctico a responder antes del desarrollo de la actividad. (Aclaraciones, preocupaciones, etc.) En este lo pondré a leer un cuento para que ellos describan sentimientos de una persona o personaje del cuento, a partir de ahí con mesare a asarle un procedimiento atreves de pregustas En este le pondré a leer algo que se base en un investigación que se llevara a cabo el portafolio, en la investigación que se llevara a cabo y cuyo resultado se presentara parcial mente en un cuaderno En esta formare una mesa redonda donde los estudiante generan una discusión a partir de un texto, esto es muy valioso ya que en cualquier nivel educativo, ya que existe una lectura atenta, que fortalece la comprensión, las habilidades de comunicación y el pensamiento crítico de los estudiante