Trabajo Final Diablo Fu.docx

LENGUAJE DOCUMENTAL “La eco actividad una práctica social de todos”

Paola Andrea Sierra Marín Laura Daniela Devia Triana Andrés Rodríguez Calderón

Corporación Universitaria Minuto de Dios Facultad de Ciencias de la Comunicación Soacha, Cundinamarca 2019

CARPETA DE PRODUCCIÓN AUDIOVISUAL

TEMA: La cooperación entre comunidades en pro de la educación ambiental.

INTRODUCCION: El tema ambiental es un tema que en este momento es tendencia, debido a los diferentes grupos que defienden el medio ambiente, a los proyectos ambientales, a los recursos naturales, pero sobre todo a los impactos sociales que tiene en las diferentes comunidades, es por ello que hemos decidido enfatizar en cómo se está instaurando y enseñando la Educación Ambiental como proyecto de impacto social en los colegios por medio de los PRAES, para lograr generar una red de colaboración y ejecución de los proyectos y jornadas ambientales, las cuales vinculan a la toda la comunidad entorno a los colegios ya sean directivos de las instituciones educativas, padres de familia, estudiantes entre otros.

SINOPSIS En la producción audiovisual que se va a desarrollar, se busca generar una muestra sobre el impacto que tienen las jornadas ambientales que se generan en los colegios de Bogotá en esta ocasión nos enfocaremos en el desarrollo de la actividad planteada por el colegio Tom Adams, en el cual se va a desarrollar la actividad social y ambiental vinculando a los padres de familia y toda la comunidad que vive en el sector de Kennedy para generar conciencia del daño ambiental contemporáneo que se presenta en la capital y de tal forma la jornada genere conciencia y un mecanismo de conocimiento para contribuir con prácticas útiles que ayuden al medio ambiente , La inclusión y la participación la cual permite concluir que sí se puede apostar por una transformación y un cambio social, por medio de pequeñas acciones como está. participación.

INVESTIGACIÓN: La educación ambiental es un proceso de formación que permite la toma de conciencia de la importancia del medio ambiente, promueve en la ciudadanía el desarrollo de valores y nuevas actitudes que contribuyan al uso racional de los recursos naturales y a la solución de los problemas ambientales que enfrentamos en la sociedad. A nivel regional, los colegios de Bogotá cuentan con un programa que se llama PRAE (proyectos ambientales en los colegios), que se implementa como estrategia educativa para la inclusión formal de temas ambientales en los colegios. La idea de estos proyectos es buscar soluciones a problemáticas identificadas, donde participan estudiantes, directivos, profesores y padres de familia, que tengan una idea a desarrollar alrededor de lo sostenible. A raíz de lo anterior, a nivel local, observamos e identificamos en el Colegio Tom Adams que la problemática radica en que pese a la implementación del PRAE, pocas personas son conscientes de las dificultades ambientales de su territorio y así mismo no están informados de los proyectos implementados para combatir el problema ambiental, lo que conlleva a que la comunidad no se relacione en dichas prácticas rompiendo el vínculo hombre-naturaleza. “El desarrollo humano sostenible depende de las relaciones y los valores, de la armonía con la naturaleza, de la participación social, de la equidad y la integración social.” (Ceraso e Inchaurrondo. 2008:47). PLANTIAMIENTO DEL PROBLEMA ¿Cuál es la relevancia de difundir los proyectos ambientales del colegio Tom Adams generando una red de conocimiento que incluya a toda la comunidad afectada por las dificultades ambientales actuales? A través de este enunciado queremos generar una muestra tangible en la cual se evidencia la jornada ambiental que se desarrolla en el colegio TOM ADAMS de la localidad de Kennedy, la actividad a desarrollarse quedara como evidencia de la intervención de la comunidad del territorio, articulada con la institución para trabajar en didácticas grupales que ayuden a generar conocimiento entorno a la contaminación del medio ambiente y como por medio de estos proyectos y jornadas incentivadas por las la alcaldía y el gobierno se pueda ayudar o contribuir para mejorar en todo los temas que giran en torno al medio ambiente

OBJETIVO GENERAL Generar una red de conocimientos por medio de una estrategia de comunicación que promueva la acción e interacción de la comunidad educativa, trascendiendo el espacio áulico con el fin de vincular a todo el territorio.

OBJETIVOS ESPECIFICOS 1. Promover y facilitar la interacción de los proyectos ambientales en los colegios con diferentes sectores de la sociedad a través de la comunicación, la educación y la participación social con el fin de contribuir a la construcción de sociedades sustentables. 2. Motivar la participación en la temática generando información oportuna y eficaz fomentando la inclusión y la transformación social. 3. Desarrollar un proyecto de comunicación que impulse la difusión de actividades que promuevan la concienciación y reflexión de la comunidad para generar empoderamiento y sentido de pertenencia de su realidad territorial.

JUSTIFICACIÓN Teniendo en cuenta que las problemáticas ambientales son un tema coyuntural y relevante del país por sus causas y consecuencias, la motivación e interés es que a partir de la comunicación se remarque la importancia del discurso de los integrantes de la comunidad educativa desde la reflexión teórica que permita la construcción de conocimiento transformador desde la práctica, posibilitando que los niños, jóvenes y adultos se perciban como sujetos capaces de incidir en la realidad ambiental, vinculando así toda la comunidad. Por medio de una estrategia de comunicación: información y proyectos para lograr el conocimiento y promover la acción, a través de material documental; que logre que el colegio interactúe los proyectos a implementar con la comunidad, generando así una red con otros colegios. De esta forma buscamos promover el sentido de pertenencia en lo que respecta a su realidad territorial y la posibilidad de sentirse sujetos de transformación social, generando

inclusión en este proceso para que sean promotores de nuevas prácticas socioculturales vinculadas al ambiente. “Quién tiene acceso a la información y conoce la realidad sobre la problemática ambiental adquiere conciencia sobre su responsabilidad en el proceso de desarrollo y de esta manera, adquiere compromisos específicos de participación individual y colectiva”. (Comunicación y Educación ambiental. 2011) GUIÓN: 1: llegar al colegio Tom Adams y tomar una grabación de un plano general de la edificación y sus alrededores, dar muestra de la ubicación y el estado de la localidad del sector del colegio para generar la percepción acerca del lugar. 2: Entrevistar a la autoridad competente a cargo de la jornada para conocer el itinerario y cómo se va a desarrollar la jornada ambiental. 3: Por medio una entrevista a uno de los alumnos tomado al azar conoceremos de antemano los preconceptos que tienen antes de la jornada q los alumnos o estudiantes para así generar comparación y articulación al finalizar la jornada. 4: Entrevista a un padre de familia para tomar registro acerca de su conocimiento sobre la jornada y sus expectativas con el desarrollo de la misma, preguntas orientadoras para cuestionar la cantidad y calidad de la información que tienen los padres de familias sobre las actividades del colegio. 5.realizar la grabación del inicio de la jornada tomar muestra de los lugares donde se desarrollan los hechos, hacer varios paneos con la cámara y captar la mayor información posible en la naturalidad de los hechos. 6: Enfocados en la observación registrar las acciones de los protagonistas por medio de distintos planos y creando la historia de la participación de toda la comunidad entorno a la jornada ambiental.

7: acompañamiento de la jornada ambiental orientando la historia a la participación de la comunidad tomar registro fotográfico de las acciones que se articulen con la investigación Ejemplo la plantación de un árbol la utilización de materiales reciclables. 8: terminar la grabación de la jornada ambiental y tomar testimonios y conclusiones sobre los acontecimientos del día. 9: Tomar evidencia de las conclusiones de los encargados de la jornada y generar una evaluación por parte de ellos hacia el acompañamiento en el desarrollo de la actividad por parte del autor y su equipo de investigación. 10: cierre de la actividad por parte del equipo de investigación.

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA MARZO

MARZO 14/03/ FECHAS 05/03/2019 2019 16/03/2019 corregir las indicacione 1.Investigacio presenta s del n del tema r tema profesor PREPRODUCCIO 2.Ejecutar N guion

ABRIL ABRIL 30/03 06/04/ 18/05/201 /2109 2019 9

grabació n avance 1.edita r video

PRODUCCION

2.Edita r Audio 2.Edición de video 3.finalizacion

PLAN DE RODAJE:

entrega del trabajo

Fecha Rodaje 30 de marzo de 2019

Hora de Inicio: Dia:sabado 8.00 am

10:00p m

11:30pm

11:45p m

12:45 p. m.

Inicio de rodaje 1:00pm

2:15pm

3:15 p. m.

2:00 pm

Hora final 7:00pm Desplazamiento a colegio toma adamas Colegio Tom Adams

instalación de equipos

Cámara

Grabación de las instalaciones del colegio

grabación desde el exterior e interior del colegio

Cámara

3:00pm

Grabación del Equipos en preámbulo de la posición cámaras y jornada ambiental micrófonos

5:00pm

Grabación de la jornada ambiental Cámara enfoque de los microfonos,tripode diferentes actores s

5:00 pm

Recoger equipos

6:30 pm 7:00 pm

Culminación de la jornada

7:30 pm .

Salida del colegio

8:00pm

GUIÓN TEORICO

Cámara y microfonos

trípode s

secuencia

imagen

sonido

1

Imagen de presentación

Música de fondo holding bling DRAKE

2

Fotografía plano general instalaciones del colegio

Audio Get lucky PHARREL

3

Entrevista Primer plano, autoridad de colegio ,rector del colegio

Desarrollo de la entrevista por Paola sierra

4

Galería de fotografías

Música de fondo holding bling DRAKE

5

Entrevista a estudiante ,plano general Por Laura Devia

6

Entrevista plano americano, padre de Desarrollo de entrevista familia. :Andrés Rodríguez

7

Fotografías plano general

8

Entrevista plano medio corto

Voz de Laura y Raúl

9

Plano Americano

Voz de Andrés y Laura