Terapi Bermain Ayu.docx

PREPLANNING PROGRAM TERAPI BERMAIN PADA ANAK USIA 6 - 12 TAHUN DI RUANGAN PERAWATAN LONTARA IV ATAS BELAKANG RSUP DR. WAHIDIN SUDIROHUSODO A. Deskripsi Ular tangga adalah permainan papan untuk anak-anak yang dimainkan oleh 2 orang atau lebih. Papan permainan dibagi dalam kotak-kotak kecil dan di beberapa kotak digambar sejumlah "tangga" atau "ular" yang menghubungkannya dengan kotak lain. Dalam permainan ular tangga edukatif ini, kelompok memodifikasi papan ular tangga menjadi kotak – kotak yang berisi gambar – gambar edukatif untuk membantu pengembangan intelektual anak. Setiap pemain mulai dengan bidaknya di kotak pertama (biasanya kotak di sudut kiri bawah) dan secara bergiliran melemparkan dadu. Bidak dijalankan sesuai dengan jumlah mata dadu yang muncul. Bila pemain mendarat di ujung bawah sebuah tangga, mereka dapat langsung pergi ke ujung tangga yang lain. Bila mendarat di kotak dengan ular, mereka harus turun ke kotak di ujung bawah ular. Pemenang adalah pemain pertama yang mencapai kotak terakhir. Biasanya bila seorang pemain mendapatkan angka 6 dari dadu, mereka mendapat giliran sekali lagi. Bila tidak, maka giliran jatuh ke pemain selanjutnya.

B.

Jenis Permainan Judul

: Terapi bermain “bermain ular tangga”

Alasan : Terapi bermain “bermain ular tangga” judul ini dipilih untuk dapat mengatur strategi dan kecermatan pada anak serta dapat mengembangkan imajinasi dan mengingat peraturan permainan

C. Tujuan 1. Umum : Setelah dilakukan tindakan program bermain pada anak usia sekolah (6 -12 tahun) selama kurang lebih 30 menit diharapkan anak dapat bermain sambil belajar mengenal tanda umum anak bergizi baik. 2. Khusus : Bagi anak: a. Dapat mengatur strategi dan kecermatan. b. Dapat mengenal tanda – tanda anak bergizi baik c. Dapat mengembangkan imajinasi dan mengingat peraturan permainan d. Dapat berlatih bersosialisasi e. Dapat berlatih bersikap sportif f. Dapat mengurangi kecemasan dan ketegangan pada anak g. Dapat belajar pramatematika yaitu saat menghitung langkah pada permainan ular tangga dan menghitung titik – titik yang terdapat pada dadu. Bagi perawat: a. Membangun trust antara pasien anak dan perawat b. Mampu mengaplikasikan teori terapi bermain pada anak usia 6-12 tahun c. Mampu mengenal karakter tiap anak usia 6-12 tahun

D. Sasaran Kriteria Klien 1. Anak yang berumur usia sekolah ( 6-12tahun ) 2. Anak kooperatif 3. Anak dengan komunikasi verbal baik 4. Anak yang tidak ada kontra indikasi untuk bermain

E. Waktu Pelaksanaan

F.



Hari/Tanggal :Jumat, 30 Desember 2016



Pukul : 11.00 WITA - Selesai



Tempat: Ruangan perwatan lontara 4 atas belakang

Media a. alas duduk b. alat permainan ular tangga

G. Setting Tempat

Meja

Ket :

: anak : orang tua

: perawat

: Pembimbing

H.

Uraian Tugas 1. Memimpin permainan dan mengatur jalannya permainan 2. Mendampingi dan membantu anak apabila mengalami kesulitan saat bermain

3. Mengamati jalannya dan respon anak selama permainan berlangsung dan melakukan evaluasi proses dan hasil permainan

I.

Perilaku Anak yang diharapkan 1.

Anak dapat mengatur strategi dan kecermatan.

2.

Anak dapat mengenal tanda – tanda anak bergizi baik

3.

Anak dapat mengembangkan imajinasi dan mengingat peraturan permainan

4.

Anak dapat berlatih bersosialisasi dengan teman – temannya

5.

Anak dapat berlatih bersikap sportif

6.

Anak dapat mengurangi kecemasan dan ketegangan

7.

Anak dapat belajar pramatematika yaitu saat menghitung langkah pada permainan ular tangga dan menghitung titik – titik yang terdapat pada dadu.

J.

Analisa Kondisi Anak 1.

Anak sehat

2.

Anak sekolah berusia 6-12 tahun

3.

Anak kooperatif

4.

Anak antusias

K.

Rencana Pelaksanaan 1.

2.

Persiapan (5 menit) -

Eksplorasi perasaan perawat

-

Mengingat kembali konsep permainan

-

Persiapan anak, alat dan tempat oleh fasilitator

Pelaksanaan (20 menit) -

Perkenalan anggota terapis dan salam oleh perawat

-

Kontrak waktu permainan oleh perawat

-

Penjelasan permainan oleh perawat

-

Menyiapkan permainan

3.

4.

-

Permainan dimulai

-

Mengamati jalannya permainan

-

Mendampingi anak dalam bermain

Evaluasi (5 menit) -

Evaluasi proses dan jalannya permainan

-

Memberikan reinforcement

-

Permainan diakhiri dan ditutup oleh perawat

Perkiraan Hambatan a) Jadwal terapi bermain yang kurang sesuai (lebih lambat dari yang di jadwalkan) b) Anak rewel atau ingin keluar dari terapi bermain

5.

Antisipasi hambatan/masalah a) Jadwal terapi bermain disesuaikan (tidak pada waktu terapi) b) Melakukan kerjasama dengan orang tua untuk mendampingi anak selama program terapi.

L.

Kriteria evaluasi 1.

Evalusi Struktur a. Anak hadir di ruangan. b. Penyelenggaraan terapi bermain dilakukan di ruang perawatan lontara 4 atas belakang. c. Pengorganisasian penyelenggaraan terapi dilakukan sebelumnya.

2.

Evaluasi Proses a. Anak antusias dalam kegiatan ular tangga b. Anak mengikuti terapi bermain dari awal sampai akhir c. Anak tidak rewel atau malas untuk mengikuti terapi

3.

Kriteria Hasil a. Anak terlihat senang dan gembira b. Kecemasan anak berkurang