T.e.c. - La Prise De Note
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- Words: 2,168
- Pages: 7
- QU'tsÏ-c_EQu: UXE_lElSLDE_ildTts ? .
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c f e st u n e .a ctl vtté d o u ble.: L i re (p u ,é co u te r)e n com pr enant et
Éiflg-
E l l e a p o u r b u t d e t'a p por terun ensem Lr
. E l Ï e e st co n sé cu tfveù l a lectur e sur vol ( cf, flche méthodologfqueen l e ctu re a ctl ve ) e t à cco m pagner Iaa lectur e anatytlqued' un docqment. et se pr ésenter asous for me de ' L a fo rl n u l a tl o n e n se ra b r ève, économlque n o t e s n ^ n 'l n té g ré e s (u i l l rsailon dtahr évlailonr et de symboles) .
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E,r itrtlre. des éléments cons { d é ré s c o n n e s lq n lf lc a t lf s
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l e u rfo rme o r|q l n e l l e o u réécr ltsdeman|èr eplus.synthét|q|ej. e x pre ssfo n s,p h ro se s-cr esdu texte qul r écapltulent Itessentfel, 0 n p i 'o cè d e rap a r : - so ullgnement dans le texte .,.., - transcr lptlon sur une feullle de papfer ep r es pec tanl u ne cer telne dlsposlilon par -décalage( r i' inea, .t -mfse en page)qul ' per mettr ade v{ suallser r .' lahl ér or .ch le des Infonnatlons.sélecilonnées. .^.
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R e l .l g ce s n o te s p a r d e s r accor ds ( f lèches, ar ilculateur i. ,.. ) pour a b ou tl r à u n e 'ml see n 6 v ldennede' Jr enchalnement des par t{ es et des l r l ées . ( r e la tl o n 'd 'o p p o sl tl q n r.de causallté, tte conséguence ...) le texte de r lépor t de m an{ èr eà mposent. alr e avant ar chlvageou exploltatton é v e n t.u e Jldee s fro te s e n texte r édlgé ( r ésumés' ll y a lleu) .
PRESTNTER - UOI''IMTNT OESi{OTES? I 0n pr e nd des notes'pou. les u t llls e r u lt É rle u re me n t I o n n e p o u rra le s exp lolter qtre sl el les son t lL s lb lS s . _ e t b le n o . rd o rt n é e (n s u mé ro t a t f o n d e s pa g es, ldentlflcatlon
de.1a s o u rc e . . . )
L e s mo ts-c1 é rp e rme tte n tde pr ' éclser1e cdir tènr l notlonr iel.loutexte, ce r n e r l e d o ma l n ed e ré fé re n ce . te xt e .
C ' e st à p a ri l r d e s mo ts:clés q u e s e c éf v e lo p p e n t ' le s a x e s thématI r1us
Pa r mo t-cré , i l fa u t e n te ndr er es ter mesqur sont supposéspouvoli.:.: .;, d u t e x t e l a re p ré se n ta tl o nsé mantlque la plus fldèle, ceux qu{ sont ) es pius cl t a r g d sd e se n s, ce u x q u l co n stl tuent les noyaux sémanilques autour desquel s d r o r g a n l s e n tl e te xte , QU I're n volenten falt aux notlons- clés, le m ot n,étant lc l q u e l a ma n l fe sta i l .o n i l n g u rstf que de ces . noilons. , : .
? 0n perrtenvlsager!,
.
-
u n tl(r 'e 'conv enabl ement e s s e n t { edl e s rédl gé . c o m p r e' nlt d m o t s - c . lérs, u t e x t e . - l té l l m ln a tl ôi oesmotsv l desdu t e x t ê , c r e s t - à - d lr ed e s m o t sc lo n tle s e n s
llï:.lir:,ï:r_.:,,j:t
fmpréct1, atnstquelesmots_ou*ts, ar'ctes, pronoms, .,
;; il,i;iou il:',iÏ^;. -'otr-rri, :i5..1irner1s1r11qr-r-s-1t-r-o-1gg:-t:rss:-er!-:rhtisrii ;-;;; t.*t..
-
sur des teites dr un nr fnr m um de 4 à 5 pàge s . L e s m o t s d ,el e n s p l e l n l e s p l u s fr équentspeuvent Êtr e alor s consldér és ' c o r r m el è s mo ts-cl é s d u .te xte .
I
D OC4' T IITP OU R L 'ETUOIANT %
L A P R IS TOT I|OTIS
5oc-, {
1) E x a m l n e lze s r r o te sq u e vo u s a ve z p rlses lor s de la séancepr écédentl et dftes d a n s q u e l l e m esu ree l l e s co rre sp o n dentau texte que vous aver déJà r écllgé. (At tr l b u e z - v o usu n e n o te e n tre I e t 5)
Adé q uation te xte p ro d uI t/not.es
? l Ec o u t e za t t e n tl ve me n tI re n re g i stre mentet dites dans que' le l mesur ele texte
g u e v o u s a v e z ré d i g é co rre sp o n da u r infgr n,stignepr { ncipo' les Gonter r ues dans ce document, (A t t r l b u e z - v ou su n e n o te e n tre l et 5 )
Ad é q u a tl o nte xte p ro d u i t/ e a re g l s\re n re n t
3 ) E x a m i n edze nouveauyos notes et rép o n d e z è u I q u e s t i ons sui vantes
tr
ril
E
Ave e -vousutllisé
des abré v la t io n s ?
0ut
NON
Ave z-v ous uttl l s é des s y nb o le s?
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NON
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OLII
NON
PRI ST DE NOTTS
Irenes
A oc L
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Da n sl a v i e uni v ers ftai r e ,c o m n e d a n sla v ie c r o f e s s io n n e lleÏ,o u s a u r e z re co u r sà la prts u dc notesd'i n f o r r n a t io nds o n n é eos r a ' le r r r eonut p â r é c r it . Po urgagneren bri èv etÉe t e n c la r t é , i I e s t c s f im c d*eJ ' u t il is t i. ' Ce:.a b r { via t,icr se t des s i gneSc onv ent io n n eelsm p r u n t éàs d t v e r s d o m a ln e(sm a t h Ém a ti q u e S, ch i rn i e,..)
S l ch a cu np e u t i n ve n te r s es pr opr es abr éviatlons et lel signes qu'l Iui p a r a i s s e n t l e s p l u s e xp re ssl fs, i1 ne faur , en aucuncas im pr oviser une n otati on
en fonctlon de I'insplratlon du noment: pour être qfLLggçlt (perrnettr€une relec. ture aisée), rbrévlatlonset slgnesdo!ventconstltuer.-un gg$, personneldans une cerfolnç ræsurc,nalt qul do'lt rert.er perpalcFt danstou-svqs êcrl!;r l{ougvousprésentons cl-dessousquelquessuggestlonsque vousenrlchlrez selon vos besolnset en fonctlon des domalnes de spéclallté que vousaborderezlors dc votre formatlon. 5 l g n a s c o n ve n tl o n n e Js
I
+
d l ffé re n t d t .,.
appartlent à
é g a l , é q u l va l e n t à e n vlro n p l u s, s'a j o u te à , a ccomgagne
n ' a p p a r t le n tp as à $r
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5 m illlo n g
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p l u s o u mo l n s
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crolssant progrès déyeloppement, décroissant déc li n, c hute
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a pour conséguence entralne
?+ +-+
n'entral nepas rÉcloroclté relriion diltrteractfonentre deuxfacteurg
DT L I lca mcttrr cn Pour rYolr dct notel utiliubloo, ll faut danr la Gncoro-frqlr 6tt qgr rulrt le i";;;;d";t b tmforcr dlr-norr pôlnt l, mt-rr au ;Hàlî; progrcllve da r.dntri'ots"nùredon il;;;d"tt "tct laur aælmllatlon' "oiitiprnccr
FAIBE OUAI{D DEVEZ.VOUS LA MISE AU POIT{T? Lcr mâcanlrmcr dout r :
Inffirr.ilfoi mamortb
I I I
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OUATRE RÊFLEXESÀ AVOIN
il RtuË lotrï DËSflt
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TROIS Ërnpçs II{oISPENSABLES il DfitllfiuËtrË
d'un rflrt Vour blnÔllclrl do h mtmoln rôrurgrrcr Yil trctar PoÀr fiollrr ta complltrr Plur hcltrnant
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Ennvcr d{rffaldYrrrrrnt l'ogbfl fob. .n rcibsrt ulr drurllnrl Rôdtgs vûtt cornpt rondu r'|| éretr Plnt
! uit3flAft^?fitr
Rctln rrr dqrrlàr folt trrrt d{! lrr dætrn' de dær Vour 6to elnd murl dt noii dc poc6d; qul gardcroct un tana cxpllcho a foflg tctma.
rltrtrcRlrnG ESIilIEII!
COmPtËfEz lo blrrrcr SECTIREZhr llgurs lmor{clra, lo rbttYlerlonr lncttrlno nÊÊcRlvEz la Perrg.. ootr llrlHr SrnucrulnEZ pow rcndn plur fecllr I comPrcrdrr UTIUSEZla coulcut, h roullgrrrme* SOUUGflEZ læ tltrr rt tl rorn tllrr COffÉfEbnrrrffiht Ùltt' RÀJOUTEZ gu.huJ rrlccrlrr Hrrs dJË b ÉP.ct dr:r mry|.
AVEZ CONRAIICE EII VOU8, SOYEZ REIÂJTE
2f lrcfts quî lrlrir do moyrnr dr rr r{crrplrrrr Vour powrr: o vout rgPrllr lrr lc trd$dmci dr folataç . polr iir quoUfi. I l'orrtrur porr h felrr prôchr i drmandcc rur prrdclpmtl dr h rÔunlon dr fetrc dc rrfonnulrdonr prrdclhe do tcmpr cn trûrFa . 6changrrr rvrc dc colllgur . yona mtttrl I plurbun pot|? rÙnôtttt ld notù tl forrnr drlmc trahl ' conrultcr da docrrrorntl *rr h
ADOPTEZUftE TECHIIIOUE: ' LA PRISEDE NOTE F'OTTCTIO'IINËLLE
cn I prrda rt ettrlbucz unc fon+ I chaquo partb: dr llhforrrutlon
Dlvlrce votn irgr if-, ar Èrltrrnrert
{ onnmlra ÂnÈl PÛlDAf,Î 0lIYu.ËlIUlEl
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TOUT DE SUITE APRÈSIT RËUTIOfl Vour écrtnr
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