Tarefa Motora Unidade Ii.docx

TAREFA MOTORA PLANO DE AULA IDENTIFICAÇÃO

Instituição: Universidade Unifran de Franca Curso: Licenciatura Educação Física Disciplina: Prática de Ensino em Educação Física na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Aluno: Rosimeire Maria de Freitas

Temática: “Atividades Motoras” (Trabalho cooperativos para unir pessoas, usando o bambolê na Pré-escola com crianças de 5 anos).

Tema específico na Educação do Movimento: coordenação motora grossa, velocidade e concentração.

Objetivos de aprendizado específico da motricidade: A coordenação é a capacidade do cérebro de equilibrar os movimentos do corpo, auxiliando o equilíbrio, resistência e força. A coordenação motora associada a uma brincadeira cooperativa propicia á criança oportunidades de criar estratégias, desenvolver a autoconfiança e aprender a ajudar e respeitar o tempo de seus colegas na maneira de chegar ao objetivo proposto.

Procedimentos: Nessa atividade as crianças vão ficam todas de mãos dadas, formando uma grande roda na quadra, o bambolê deve ser passado para o corpo do outro colega, sem soltar as mãos. O desafio foi conseguir passá-lo por toda a roda até chegar novamente à professora.

Avaliação: Os alunos trabalharão juntos, a avaliação será baseada na participação, e na quantidade de voltas que os alunos conseguirem dar com o bambolê.

Na estrutura possíveis respostas:

ESFORÇO: COMPONENTES DA TAREFA MOTORA

Coordenação; Velocidade; Concentração.

FORMAS DA AÇÃO MOTORA:

RELAÇÕES NO AMBIENTE:

PESSOAS OBJETOS Formas de equipamentos no espaço e usando o bambolê

-Ficar de mãos dadas, em uma grande roda; - O bambolê deve ser passado para o corpo do colega; sem soltar as mãos; sem soltar as mãos. Com combinações entre elas.

ESPAÇO: *Nível alto, médio, baixo. * Em circulo. *No centro da quadra.