Tarefa 1
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- Words: 581
- Pages: 4
Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)
Campos de Análise IGE 1. Contexto e caracterização geral da escola 1.1- Contexto social e físico 1.2 - Dimensão e condições físicas da escola 1.3 - Caracterização da população discente 1.4 - Pessoal docente 1.5 - Pessoal não docente 1.6 - Recursos financeiros 2. Projecto educativo 2.1 - Prioridades e objectivos 2.2 - Estratégias e planos de acção
Modelo Auto – Avaliação RBE D – Gestão da BE D.1 – Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE D.2 – Condições humanas e materiais para a prestação de serviços D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1 – Articulação curricular da BE com as estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.2 – Promoção das Literacias de Informação, Tecnológica e Digital B - Leitura e Literacias
Maria de Nazaré Bilro/2009
Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
C - Projectos, parcerias e actividades livres, extra-curriculares e de abertura à comunidade
3. Organização e gestão da escola 3.1 - Estruturas de gestão 3.2 - Gestão Pedagógica 3.3 - Procedimento de auto-avaliação institucional
C.1 - Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.2 – Projectos e Parcerias A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1 – Articulação curricular da BE com as estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.2 – Promoção das Literacias de Informação, Tecnológica e Digital D – Gestão da BE D.1 – Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
4. Ligação à comunidade 4.1 - Articulação e participação dos pais e EE na vida da escola 4.2 - Articulação e participação das autarquias 4.3 - Articulação e participação das instituições locais – empresas, instituições sociais e culturais
C - Projectos, parcerias e actividades livres, extra-curriculares e de abertura à comunidade C.1 - Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.2 – Projectos e Parcerias
Maria de Nazaré Bilro/2009
Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
5. Clima e ambiente educativo
A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular
5.1 - Disciplina e comportamento cívico 5.2 - Motivação e empenho
A.1 – Articulação curricular da BE com as estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.2 – Promoção das Literacias de Informação, Tecnológica e Digital C - Projectos, parcerias e actividades livres, extra-curriculares e de abertura à comunidade C.2 – Projectos e Parcerias D – Gestão da BE D.1 – Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE D.2 – Condições humanas e materiais para a prestação de serviços D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
6. Resultados
A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular
6.1 - Resultados académicos 6.2 - Resultados sociais de educação
A.1 – Articulação curricular da BE com as estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.2 – Promoção das Literacias de Informação, Tecnológica e Digital
Maria de Nazaré Bilro/2009
Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
B - Leitura e Literacias C - Projectos, parcerias e actividades livres, extra-curriculares e de abertura à comunidade C.1 - Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.2 – Projectos e Parcerias D – Gestão da BE D.1 – Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE D.2 – Condições humanas e materiais para a prestação de serviços D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
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O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)
Campos de Análise IGE 1. Contexto e caracterização geral da escola 1.1- Contexto social e físico 1.2 - Dimensão e condições físicas da escola 1.3 - Caracterização da população discente 1.4 - Pessoal docente 1.5 - Pessoal não docente 1.6 - Recursos financeiros 2. Projecto educativo 2.1 - Prioridades e objectivos 2.2 - Estratégias e planos de acção
Modelo Auto – Avaliação RBE D – Gestão da BE D.1 – Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE D.2 – Condições humanas e materiais para a prestação de serviços D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1 – Articulação curricular da BE com as estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.2 – Promoção das Literacias de Informação, Tecnológica e Digital B - Leitura e Literacias
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Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
C - Projectos, parcerias e actividades livres, extra-curriculares e de abertura à comunidade
3. Organização e gestão da escola 3.1 - Estruturas de gestão 3.2 - Gestão Pedagógica 3.3 - Procedimento de auto-avaliação institucional
C.1 - Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.2 – Projectos e Parcerias A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular A.1 – Articulação curricular da BE com as estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.2 – Promoção das Literacias de Informação, Tecnológica e Digital D – Gestão da BE D.1 – Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
4. Ligação à comunidade 4.1 - Articulação e participação dos pais e EE na vida da escola 4.2 - Articulação e participação das autarquias 4.3 - Articulação e participação das instituições locais – empresas, instituições sociais e culturais
C - Projectos, parcerias e actividades livres, extra-curriculares e de abertura à comunidade C.1 - Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.2 – Projectos e Parcerias
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Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares
5. Clima e ambiente educativo
A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular
5.1 - Disciplina e comportamento cívico 5.2 - Motivação e empenho
A.1 – Articulação curricular da BE com as estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.2 – Promoção das Literacias de Informação, Tecnológica e Digital C - Projectos, parcerias e actividades livres, extra-curriculares e de abertura à comunidade C.2 – Projectos e Parcerias D – Gestão da BE D.1 – Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE D.2 – Condições humanas e materiais para a prestação de serviços D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
6. Resultados
A – Apoio ao Desenvolvimento Curricular
6.1 - Resultados académicos 6.2 - Resultados sociais de educação
A.1 – Articulação curricular da BE com as estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes A.2 – Promoção das Literacias de Informação, Tecnológica e Digital
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B - Leitura e Literacias C - Projectos, parcerias e actividades livres, extra-curriculares e de abertura à comunidade C.1 - Apoio a actividades livres, extra-curriculares e de enriquecimento curricular C.2 – Projectos e Parcerias D – Gestão da BE D.1 – Articulação da BE com a Escola/Agrupamento e serviços prestados pela BE D.2 – Condições humanas e materiais para a prestação de serviços D.3 – Gestão da Colecção/da Informação
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