Taller De Saber 5 Ultimo.docx

TALLER DE SABER 5 NOMBRE___________________________________________FECHA______________NOTA__________ 1. Un día se fundió un bombillo en la clase; lo rompimos con cuidado y descubrimos que un alambrito enroscado estaba roto. Escribimos varias explicaciones sobre cómo funciona un bombillo; la más acertada es: A. el alambre del bombillo tiene luz por dentro que sale cuando pasa la corriente. B. la corriente calienta el alambre hasta ponerlo al rojo vivo y el alambre caliente produce luz. C. cuando pasa la corriente por el alambre, el aire que hay dentro del bombillo se calienta y produce luz. D. al pasar la corriente, el alambre se va quemando como si fuera una vela. 2. Los niños han hecho animalitos con plastilina arrancada de un bloque. Ellos quieren saber cuál figurita tiene mayor volumen y proponen varios experimentos. El experimento menos preciso para saberlo es A. formar una bolita con cada figura y comparar los diferentes tamaños. B. hacer con cada figura una lombriz y comparar su longitud. C. meter cada figura en un vaso con agua y comparar el cambio de nivel. D. poner cada figura en la balanza y comparar los pesos. La profesora Carmen organizó una salida a un parque con juegos y piscina. En el parque se realizó un campeonato de baloncesto, en el que participaron 4 equipos. 3. Si cada equipo jugó una vez contra cada uno de los demás equipos participantes, en total se jugaron A. 4 partidos. B. 6 partidos. C. 12 partidos. D. 16 partidos.

4. Un jugador de un equipo por cada 10 lanzamientos encestaba 4. Si en un partido hizo 25 lanzamientos es posible que haya encestado A. 6 lanzamientos. B. 8 lanzamientos. C. 10 lanzamientos. D. 14 lanzamientos. Cierto día, cuatro niñas del mismo salón de clases consumieron al desayuno los siguientes porcentajes de alimentos: Yuli: Carbohidratos 20%, Proteínas 60%, Grasa 20% Antonia: Carbohidratos 15%, Proteínas 5%, Grasa 80% Marcela: Carbohidratos 50%, Proteínas 20%, Grasa 30% Jimena: Carbohidratos 80%, Proteínas 15%, Grasa 5% 5. Según la información de la tabla, la niña que ha consumido el desayuno más energético es A. Yuli. B. Antonia. C. Marcela. D. Jimena. 6. Para iniciar un partido el entrenador del equipo A debe seleccionar 5 jugadores entre 3 niñas y 4 niños. Si el entrenador quiere que todas las niñas jueguen en el inicio del partido, ¿cuántos equipos distintos se pueden formar? A. 2 B. 6 C. 7 D. 8 7. La profesora Carmen nos propuso que indagáramos sobre la conductividad eléctrica de varios materiales. Trajo barritas de vidrio, madera, cobre y plástico, luego armamos un circuito eléctrico básico. Para que se encienda un bombillo, el material debe ser conductor de la electricidad. El bombillo encendió al colocarse

A. madera. B. vidrio. C. cobre. D. plástico. 8. La profesora Carmen nos explica que los juegos de azar son aquellos cuyo resultado no depende básicamente de las habilidades de los jugadores, sino de circunstancias casuales y externas. En términos de esta definición, de los siguientes juegos cuál no sería un juego de azar: A. la lotería. B. la ruleta. C. el fútbol. D. el chance. 9. En uno de estos juegos de azar, una persona quiere jugar los números 7, 5 y 1. La cantidad de posibilidades que tiene para jugarlo es de A. 10 B. 6 C. 3 D. 1 10. Si Diana lanza dos veces un dado, lo más probable es que obtenga en total A. 3 puntos. B. 7 puntos. C. 11 puntos. D. 12 puntos. En la siguiente tabla aparece el número de estudiantes que van a la granja por cada grado Grado; Número de Estudiantes Primero; 25 Segundo; 40 Tercero; 45 Cuarto; 40 Quinto; 50 11. ¿Cuántos estudiantes van en total a la granja? A. 25 B. 50

C. 190 D. 200 12. Manuel, Juan y Diana quieren sentarse juntos, en una misma banca del bus. Si Manuel y Diana quieren sentarse uno al lado del otro, ¿De cuántas formas diferentes se pueden sentar los tres niños? A. 2 B. 3 C. 4 D. 6 Para ir del colegio a la granja se contrataron varios buses. El bus número 1 en el que viajan Manuel y Diana recorre 3 kilómetros en 5 minutos. 13.

El bus No. 1 recorre 4 kilómetros en

A. más de 5 minutos y menos de 5 ½ minutos. B. más de 5 ½ y menos de 6 minutos. C. más de 6 minutos y menos de 6 ½ minutos. D. más de 6 ½ minutos y menos de 7 minutos. 14. El bus No. 2, recorre 4 kilómetros en 6 minutos. Para recorrer 12 kilómetros A. los buses No.1 y No. 2 gastaron el mismo tiempo. B. el bus No. 1 gasta dos minutos más que el bus No. 2. C. el bus No. 1 gasta dos minutos menos que el bus No. 2. D. el bus No. 1 gasta un minuto menos que el bus No. 2. En la caseta de la granja venden conos, observa la lista de precios. Número de conos; Precio en pesos 3; 1.800 5; 3.000 8; 4.800 15. La profesora Mary invita a los estudiantes de cuarto grado a comer cono. ¿Cuál de las siguientes operaciones le permite saber cuánto debe pagar por los 40 conos?

A. 4.800 x 3.000 B. 48 x 800 C. 4.800 x 5 D. 8 x 4.800 16. Manuel tenía $4.000 e invitó a sus amigos a comer cono; si le sobraron $400, ¿cuántos conos compró Manuel? A. 1 B. 3 C. 4 D. 6

17. Los conos que venden en la caseta se pueden preparar con dos sabores diferentes, que se pueden escoger entre vainilla, mandarina, fresa, limón y chocolate. ¿Cuántos conos combinados diferentes se pueden preparar? A. 5 B. 7 C. 10 D. 20