Skema Jawapan Bahasa Arab Pontian Thn 5

‫لَحِظ ثُ ّم اكُْتبْ‬ ‫ُك َر ةَ َتكْرُو‬ ‫‪-1‬‬

‫ا َلنْكَالَ‬

‫ال ّدوّا َمةَ‬

‫لمِيذَ ُك َر ةَ َتكْرُو‬ ‫ب الّت َ‬ ‫يَ ْل َع ُ‬

‫الّتصْفِيقِ‬ ‫فِي الَسَاءِ‬

‫الّتصْفِيقِ‬

‫‪-2‬‬

‫َأنَا أَْلعَبُ ُل ْعَبةَ‬

‫‪-3‬‬

‫سبِ‬ ‫صنَعُ جَدّي ال ّدوّا َمةَ مِ ْن الَ َ‬ ‫َي ْ‬

‫‪-4‬‬

‫يَلْ َعبُ أَحْمَدُ الطّائِ َر َة الوَرَِقّيةَ‬

‫‪-5‬‬

‫ت طَرِي َقةَ َل ِعبَ ا َلنْكَالَ‬ ‫ُتعَلّمُ جَ ّدتِي الِبنْ َ‬

‫الطّائِ َر َة الوَرَِقّيةَ‬

‫ص ْل هَ ِذهِ الُرُوف ِلَتكُو ِن الكَِلمَاتِ‬ ‫ِ‬ ‫‪-1‬‬

‫ع – ةُ‬ ‫ا – ل – سَ – ا – َ‬ ‫السَا َعةُ‬

‫‪-2‬‬

‫صَ – ا – َل – ةُ‬

‫ا – ل – ضّ – يُ – و ‪ -‬فُ‬

‫صَاَلةُ‬ ‫‪-3‬‬

‫ضيُو فُ‬ ‫ال ّ‬

‫ا – ل – نّ – ظّ – ا – رَ – ةُ‬ ‫ا لنّظّا رةُ‬

‫‪-4‬‬

‫يَ – ّد – قُ‬

‫ا – ل – جَ – رَ – سَ‬

‫يَ ّد قُ‬ ‫‪-5‬‬

‫ا – ل – طّ – ا – ئِ – َر – ةُ‬ ‫الطّا ئِ َر ةُ‬

‫الَرَ سَ‬ ‫ي – ةُ‬ ‫ا – ل – وَ – َر – قِ – ّ‬ ‫الوَرَقِّيةُ‬

‫َرّتبْ‬ ‫‪-1‬‬

‫َيَتنَاوَلُ ‪-‬‬

‫العَشَاءَ ‪-‬‬

‫ِإبْرَاهِيمُ‬

‫َيتَنَاوَلُ ِإبْرَاهِيمُ العَشَاء ‪ِ /‬إبْرَاهِي ُم َيتَنَاوَلُ العَشَاءَ َ‬ ‫‪-2‬‬

‫ال ّطعَامَ ‪-‬‬

‫َأعَدّتْ ‪-‬‬

‫ا ُلمّ‬

‫أَعَدّتْ ا ُلمّ الطّعَامَ ا ُلمّ أَعَدّتْ الطّعَامَ ‪/‬‬ ‫‪-3‬‬

‫القُرْآنَ ‪-‬‬

‫حدُ ‪-‬‬ ‫أَ َ‬

‫َق َرأَ‬

‫قَ َرأَ أَحَدُ القُرْآنَ ‪ /‬أَحَدُ قَ َرَأ القُرْآنَ‬ ‫‪-4‬‬

‫ا ُلعَلّمُ ‪-‬‬

‫الدّفَاتِرَ ‪-‬‬

‫ُيصَحّحُ‬

‫ُيصَحّ ُح الُعَلّمُ الدّفَاتِرَ ‪ /‬ا ُلعَلّ ُم يُصَحّحُ الدّفَاتِرَ‬ ‫‪-5‬‬

‫التّلمِيذُ ‪-‬‬

‫يِرَْفعُ ‪-‬‬

‫العَلَمَ‬

‫يِرْفَعُ التّلمِيذ العَلَمَ ‪ /‬التّلمِيذ يِرْفَ ُع العَلَم‬

‫ا ْختَ ْر ثُ ّم ا ْكُتبْ‬ ‫‪-1‬‬

‫َأنَا‬

‫‪-2‬‬

‫شةُ َتفْتَحُ البَابَ‬ ‫عَائِ َ‬

‫‪-3‬‬

‫ضرُونَ‬ ‫حُ‬ ‫الّتلَمِيذُ يَ ْ‬

‫‪-4‬‬

‫حدُ يَ ُدقّ الَرَسَ‬ ‫أَ َ‬

‫‪-5‬‬

‫أَ ْذ َهبُ‬

‫حنُ َنقْ َرأُ‬ ‫نَ ْ‬

‫( َأ ْذهَبُ ‪ /‬نَ ْذ َهبُ )‬

‫اِلَى الَدْ َر َسةِ‬

‫( َي ْفتَحُ ‪َ /‬ت ْفتَحُ )‬ ‫ع الصّبَا ِحيّ‬ ‫الِ ْجتِمَا ُ‬

‫ت العَ َرِبّيةُ‬ ‫جلّ ُ‬ ‫الَ َ‬

‫حضُرُونَ )‬ ‫ضرُونَ ‪ /‬تَ ْ‬ ‫حُ‬ ‫( يَ ْ‬

‫( يَ ُدقّ ‪ /‬تَ ُدقّ )‬ ‫( أَ ْق َرأُ ‪َ /‬نقْ َرأُ )‬

‫حةِ‬ ‫حيْ َ‬ ‫ت الصّ ِ‬ ‫اِ ْختَ ْر ثُ ّم ا ْكُتبْ َمعَانِي الكَلِمَا ِ‬ ‫تيدور‬

‫جوروترا‬

‫ستور‬

‫ماس هادفن‬

‫هلمن‬

‫سوده تنتو‬

‫كورو للكي‬

‫بندرا‬

‫كامي مبوات‬

‫تامن‬

‫‪-1‬‬

‫مع َل ِّم‬ ‫ال ُ‬

‫‪-2‬‬

‫م‬ ‫ن َو ْ َ‬

‫‪-3‬‬

‫س‬ ‫ُ‬ ‫مه َن ْد ِِ ٌ‬

‫‪-4‬‬

‫م‬ ‫ع َل َ َ‬

‫‪-5‬‬

‫ست َق ْب َ ُ‬ ‫ل‬ ‫م ْ‬ ‫ُ‬

‫‪-6‬‬

‫ط َب ْع ًا‬

‫=‬ ‫=‬

‫تيدور‬ ‫=‬

‫=‬

‫جوروترا‬

‫بندرا‬ ‫=‬

‫=‬

‫كورو للكي‬

‫ماس هادفن‬

‫سوده تنتو‬

‫‪-7‬‬

‫ن‬ ‫م ْ‬ ‫خ َز ٌ‬ ‫َ‬

‫=‬

‫ستور‬

‫‪-8‬‬

‫ة‬ ‫ح ٌ‬ ‫سا َ‬ ‫َ‬

‫=‬

‫هلمن‬

‫‪-9‬‬

‫ة‬ ‫حد ِيق َ ٌ‬ ‫َ‬

‫=‬

‫تامن‬

‫كامي مبوات‬

‫صن َعُ‬ ‫‪ -10‬ن َِ ْ‬

‫=‬

‫ة (‬ ‫م َ‬ ‫َ‬ ‫ضعْ ع َل َ َ‬

‫) فِِي ال َّ‬ ‫ص ِ‬ ‫حةِ‬ ‫حي َ‬

‫‪-1‬‬

‫صف‬ ‫السّا َعةُ الثّاِلَثةُ والن ّ ِِ ْ‬

‫‪-2‬‬

‫ال َّ‬ ‫حد َةُ‬ ‫ة الو َا ِ‬ ‫ساع َ ُ‬

‫‪-3‬‬

‫السّا َعةُ الثّا ِمنَةُ‬

‫‪-4‬‬

‫ال َّ‬ ‫ش َرةُ و َ‬ ‫ساع َ ُ‬ ‫ة الع َا ِ‬ ‫مس د َق َائ ِقَ‬ ‫خ ِْ‬

‫‪-5‬‬

‫السّا َعةُ الثّانَِي ُة َوعَشَرَ دَقَائِقَ‬

‫‪ :‬إِمْلْ الفَرَاغِ‬ ‫فِي‬

‫ِإلَى‬

‫مِنْ‬

‫‪َ.‬يذْ َهبُ إِبْرَاهِيمُ ِإلَى سَاحَةِ ا َل ْدرَسَةِ )‪۱‬‬

‫‪.‬يَقِفُ إِبْرَاهِيمُ فِي مُ َقدّمَةِ الصّفّ )‪۲‬‬

‫ع الصّبَاح )‪۳‬‬ ‫‪.‬يَْنصَ ِرفُ التّلَمِيذُ مِنْ الِجِْتمَا ِ‬

‫‪ )٤.‬يَ ْرَفعُ إِبْرَاهِيمُ َعَلمَ الوَطَنِ فِي الِجِْتمَاعِ‬

‫‪َ.‬يسَْت ِمعُ إِبْرَاهِيمُ ِإلَى َنصِْيحَةِ ا ُلدِيْرِ )‪۵‬‬

‫‪:‬صِلْ‬ ‫)‪۱‬‬

‫مَاذَا تَفْ َعلُ كُ ّل صَبَاحٍ؟‬

‫)‪ ۲‬هَ ْل فِي بَيْتِيكَ ُحجْ َرةُ الطّعَامِ؟‬

‫)‪۳‬‬

‫مَاذَا يَ ْعمَلُ أَبُوكَ؟‬

‫ع الُسْبُوْعِي؟‬ ‫)‪ ٤‬مَتَى يَ ُكوْ ُن الِجِْتمَا ِ‬

‫)‪۵‬‬

‫مَاذَا َألْعَابُنَا التّقْلِيدِيّةُ؟‬

‫‪.‬نَ َعمْ‪ ,‬فِي بَيْتِي ُحجْرَةُ الطّعَامِ‬ ‫‪.‬فِي َيوْ ِم الِثْنَيْنِ‬

‫أَسْتَيْ ِقظُ ِم ْن النّوْ ِم فِي السّاعَةِ‬ ‫‪.‬السّادِسَةِ‬ ‫‪.‬ال ّدوّامَةُ‪ ,‬الَنْكَالَ َولُعْبَ ُة التّصْفِيْقُ‬

‫أَبِيْ مُعَّلمٌ ُي َدرّسُ الَادَةَ اللّغَةِ‬ ‫‪.‬العَرَبِيّةِ‬

‫اكتب الفعال ف الفراغ‬ ‫يدقّ‬

‫عد‬

‫عدّ‬

‫يقوم‬

‫قم‬

‫فعل الاضي‬

‫دقّ‬

‫ع ّد‬ ‫‪--------‬‬

‫قام‬

‫فعل الضارع‬

‫يدقّ‬

‫يعدّ‬

‫يقوم‬

‫فعل المر‬

‫‪-------‬‬‫دق‬

‫عد‬ ‫‪--------‬‬

‫‪-------‬‬‫قم‬ ‫‪--------‬‬