Silabus Fisika Kelas X

SILABUS Mata Pelajaan Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1.1 Mengukur besaran fisika (massa, panjang, dan waktu)

: Fisika : X/1 : 1.Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya

Materi KTSP  Besaran dan satuan: besaran pokok dan besaran turunan  Pengukuran massa, panjang, dan waktu

Materi Adapted  Suhu  Arus Listrik  Jumlah Zat  Pengukuran sudut  Satuan Internasional  Analisis Dimensi

Kegiatan Pembelajaran  Mengudentifikasi besaran dan satuan yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari  Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: depa, kepal, dll)  Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok

Alokasi Waktu per Semester: 36 jam pelajaran

Indikator

Penilaian

 Mengidentifikasi besaran pokok dan besaran turunan dalam kehidupan sehari-hari

 Tes tulis

 Menyatakan besaran turunan dari besaran pokok

 Tes tulis

Alokasi Waktu 6 jam

Sumber/Bahan/Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: Lembar Kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: jangka sorong, mikro-meter sekrup, neraca lengan, neraca pegas, media presentasi

 Menggunakan alat ukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur

 Penilaian kinerja

 Mengukur besaran panjang, massa dan waktu dengan mempertimbang-kan ketelitian dan ketepatan

 Laporan hasil pengukuran

1

 Mengolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam diskusi kelas  Menurunkan dimensi dari suatu besaran dengan berdasarkan pada dimensi besaran pokok  Menganalisa penurunan besaran Fisika dari besaran-besaran pokok dengan menggunakan analisa dimensi

 Menganalisis hasil pengukuran dengan mempertimbang-kan ketidakpastian dalam pengukuran



Test Tulis

 Menyatakan dimensi dari besaran pokok dan besaran turunan



Tes Tulis



Tes tulis

 Menerapkan analisa dimensi untuk menguji kesesuaian suatu persamaan fisika.

2

Kompetensi Dasar 1.2 Melakukan penjumlahan vektor

Materi KTSP

Materi Adapted

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu 6 jam

 Mendiskusikan arti besaran vektor dalam fisika

 Menjelaskan arti penting besaran vektor dalam fisika

 Penilaian sikap dan psikomotor

 Mengidentifikasi contohbesaran vektor dan besaran skalar dalam kehidupan sehari-hari

 Menyebutkan contoh besaran vektor dan besaran skalar dalam kehidupan seharihari

 Tes tertulis

 Menjumlahkan dua besaran vektor dalam arah yang berbeda-beda secara grafis dalam kegiatan diskusi kelas

 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis

 Tes tertulis

 Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara analisis

 Tes tertulis

4. Perkalian titik dua vektor

 Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas

5. Perkalian silang dua vektor.

 Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang

 Menemukan resultan dua buah vektor sebidang melalui percobaan

 Penilaian unjuk kerja, laporan percobaan

 Menghitung hasil perkalian titik dan perkalian silang dari dua buah vektor

 Tes tulis, penugasan

Vektor dan Skalar : 1. Besaran pokok dan besaran turunan 2. Penjumlahan vektor dengan metode jajaran genjang dan poligon 3. Penjumlahan vektor dengan metode analisis

Vektor Satuan

 Menerapkan operasi vektor dalam pemecahan masalah secara individu  Menerapkan konsep vektor satuan untuk memecahkan masalah secara individual

Sumber/Bahan/ Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: Lembar kerja, bahan presentasi Alat; neraca pegas, busur, media presentasi

3

Standar Kompetensi: 2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik Kompetensi Dasar 2.1 Menganalisis besaran fisika pada gerak dengan kecepatan dan percepatan konstan

Materi KTSP  Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan : jarak dan perpindaha, kecepatan sesaat dan kecepatan rata-rata, percepatan.  Analisis gerak melalui grafik.

Materi Adapted Gerak dalam dua dimensi

Kegiatan Pembelajaran 



Mendiskusikan besaranbesaran Fisika yang berhubungan dengan kinematika diantaranya perpindahan, jarak, kecepatan, kelajuan dan percepatan Menurunkan persamaan gerak benda dengan kecepatan dan percepatan konstan

Indikator

Penilaian



Mendefenisikan konsep perpindahan, kecepatan dan percepatan

 Tes tulis



Menggunakan konsep perpindahan, kecepatan dan percepatan untuk menurunkan persamaan gerak

 Tes tulis



Menganalisis besaranbesaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan

 Tes tulis



Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil mainan



Mengukur kecepatan benda berdasarkan hasil percobaan

 Penilaian unjuk kerja, laporan percobaan.



Melakukan percobaan GLBB dengan menggunakan kereta dinamik



Mengukur kecepatan dan percepatan benda berdasarkan hasil percobaan

 Penilaian unjuk kerja, laporan percobaan.



Menggambar dan menginterpretasikan grafik x-t, v-t dan a-t pada benda yang bergerak dengan kecepatan dan percepatan konstan.



Menggambar dan menginterpretasi grafik gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan



Menganalisis besaranbesaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas



Menyelesaikan soal sederhana dengan menggunakan konsep GLB, GLBB dan gerak jatuh bebas

Alokasi Waktu

8 jam

Sumber/Bahan/Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi Alat: tiker timer, troly, mobil mainan, media presentasi

 Penilaian unjuk kerja, tes tulis.

 Tes tulis

4

Kompetensi Dasar 2.2 Mengana lisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan

Materi KTSP Gerak melingkar dengan laju konstan  frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal  Hubugan kecepatan sudut, dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan

Materi Adapted

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

 Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi

 Menghitung besar frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan

 Penilaian afektif dan psikomotor.Tes Tertulis

 Mengamati demontrasi atau melakukan diskusi kelompok untuk menyelidiki hubungan besaran-besaran dalam gerak melingkar dengan gerak roda-roda

 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif

 Tes Tertulis

 Menganalisis hubungan besaran dalam gerak lurus dan besaran dalam gerak melingkar

 Tes Tertulis

 Menyelesaikan beberapa soal sederhana tentang gerak melingkar beraturan

 Tes Tertulis

 Mendiskusikan hubungan antara besaran dalam gerak lurus dan besaran dalam gerak melingkar  Menggunakan konsep gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas

Alokasi Waktu 6 jam

Sumber/Bahan/ Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: lembar kerja, bahan presentasi, hasil kerja siswa Alat: stop watch, neraca, media presentasi

5

Kompetensi Dasar 2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan

Materi KTSP Hukum Newton tentang gerak  Hukum Newton 1  Hukum Newton 2  Hukum Newton 3 Gesekan statis dan kinetis

Materi Adapted  Definisi Gaya  Momentum linier dan hukum kekelan momentum (materi ini akan dipelajari de kelas XI)  Gaya Gravitasi (materi ini akan dipelajari de kelas XI)

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/Bahan/ Alat

10 jam

Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

 Mengelompokkan definisi dari gaya berdasarkan pengalaman siswa pada kehidupan sehari-hari

 Mengidentifikasi pengertian dari gaya yang bekerja pada suatu benda

 Tes tertulis

 Mengerjakan latihan untuk menggambarkan gaya yang bekerja pada sebuah benda

 Melukiskan diagram dari gaya yang bekerja pada suatu benda

 Penilaian afektif dan psikomotor

Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi

 Mendiskusikan akibat dari gaya setimbang dan tidak setimbang.

 Mendeskripsikan akibat dari gaya setimbang dan tidak setimbang pada pada sebuah benda

 Penilaian afektif dan psikomotor, Test tertulis

 Mendiskusikan Hukum I Newton dan konsekwensinya

 Menjelaskan bunyi Hukum I Newton dan konsekwensinya

 Penilaian afektif dan psikomotor, Test tertulis

Alat: kereta dinamik , tiker timer, katrol, beban gantung, alat sentripetal, media presentasi

 Mengerjakan latihan dengan menerapkan Hukum I Newton

 Menggunakan hukum I Newton untuk menyelesaikan soal sederhana

 Tes tertulis

 Melakukan percobaan untuk menemukan Hukum II Newton

 Menjelaskan bunyi Hukum II Newton berdasarkan hasil percobaan

 Penilaian unjuk kerja, tes tertulis

 Menerapkan hukum II Newton pada masalah akademis dan realitistik

 Tes tertulis

6

 Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegangan tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan

 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal

 Penilaian afektif dan psikomotor, Test tertulis

 Melakukan percobaan untuk membedakan gesekan statis dan kinetis

 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan

 Penilaian afektif dan psikomotor, Laporan percobaan

 Melakukan percobaan gerak benda pada bidang miring untuk menurunkan koefisien gesekan statis diantara dua permukaan

 Menghitung besar koefisien gaya gesekan statis diantara dua permukaan

 Penilaian unjuk kerja, tes tertulis

 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang datar, bidang miring, dan sistem katrol dalam diskusi kelas

 Menerapkan Hukum Newton pada gerak benda diatas bidang miring yang kasar

 Tes tertulis

 Melakukan praktik gaya sentripetal

 Mendeskripsikan gaya tegak lurus pada gerak melingkar yang mencakup gaya grafitasi pada gerak satelit

 Penilaian psikomotor, tes tertulis

 Menerapkan hukum II Newton untuk menyelesaikan soal gerak melingkar

 Test tertulis

7

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaan Kelas/Semester

: SMA : Fisika : X/2

Alokasi Waktu per Semester: 36 jam pelajaran

Standar Kompetensi: 3. Menerapkan prinsip kerja alat-alat optik Kompetensi Dasar 3.1 Menganalisis alatalat optik secara kualitatif dan kuantitatif

Materi KTSP Alat optik  Fungsi dan bagian alat optik seperti mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong  Prinsip pembentukan bayangan pada alat optik

Materi Adapted Optik geometri (sebagai tinjauan)

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

 Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong secara berkelompok

 Mendeskripsikan fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teropong

 Melukis jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik (lup, kacamata, mikroskop, dan teropong) untuk mata berakomodasi maksimum dan tanpa akomodasi

 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop, dan teropong  Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum

 Penilaian kognitif dan psikomotor

 Menganalisis prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, dan teropong dalam diskusi kelas

 Melukis jalannya sinar untuk menunjukkan pembentukan bayangan pada mata normal dan pada cacat mata miopi dan hipermetropi

 Tes tertulis

 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi

 Tes tertulis

 Penugasan, tes tertulis

 Penilaian kognitif dan psikomotor

Alokasi Waktu 6 jam

Sumber/Bahan/ Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: kaca mata baca dobel lensa, teropong mainan, mikroskop, media presentasi

8

 Menghitung pembesaran yang dihasilkan oleh lensa (lup), mikroskop dan teropong

Kompetensi Dasar 3.2 Menerapkan alatalat optik dalam kehidupan sehari-hari

Materi KTSP

Alat optik

Materi Adapted

Kegiatan Pembelajaran

Indikator



Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan seharihari



Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari



Merancang dan membuat teropong sederhana misalnya dengan menggunakan paralon dan lensa positip secara berkelompok



Merancang dan membuat teropong sederhana

 Penggunaan alat-alat optik pada kehidupan sehari-hari  Prinsip kerja teropong bumi, dan teropong bintang

 Tes tertulis

Penilaian

Penugasan dan hasil karya

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber/Baha n/ Alat Alat: pipa paralon, lensa positip, lem

9

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan konsep kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi Kompetensi Dasar

Materi KTSP

4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat

 Termom eter dan pengukur an suhu  Suhu dan Kalor  Pemuaian termal  Pengaruh suhu terhadap tekanan gas

Materi Adapted  Kesetimbangan termal  Kalor Jenis

Kegiatan Pembelajaran

 Fungsi hutan dalam menjaga ir hujan

 Dapat mengukur suhu suatu zat dengan menggunakan termometer

 Penilaian unjuk kerja

 Mendiskusikan pengertian suhu dan kalor

 Mengkalibrasi skala termometer ke dalam jenis termometer yang lain

 Tes tertulis

 Mendiskusikan pengertian suhu dan pengaruhnya terhadap karakteristik suatu zat.

 Tes tertulis

 Melakukan percobaan pemanasan benda (misalnya es atau mentega) sambil mengamati perubahan suhu dan wujudnya

 Kapasitas kalor dan kalor jenis  Kalor laten  Kalorimeter

Penilaian

 Melakukan pengukuran suhu suatu zat.

 Perpindahan kalor  Proses terjadinya hujan

Indikator

 Mendeskripsikan bahwa kalor berpindah dari benda bersuhu tinggi ke benda bersuhu rendah

 Penilaian sikap dan psikomotor

 Mendeskripsikan bahwa benda yang berada dalam satu tempat akan mencapai kesetimbangan termal

 Tes tertulis

 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suhu suatu benda

Alokasi Waktu 4 jam

Sumber/Bahan/ Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: pemanas, bejana, mentega beku, termometer, media presentasi

 Tes tertulis

 Mendiskusikan istilah kapasitas kalor dan kalor jenis

 Mendefenisikan dan menggunakan konsep kalor jenis dan kapasitas kalor

 Tes tertulis

 Melakukan percobaan untuk menemukan kalor jenis dari suatu zat

 Menghitung kalor jenis dari suatu zat berdasarkan hasil percobaan

 Tes tertulis

10

 Menggunakan persamaan kalor Q = m.c.Δt dalam soal

 Menggunakan persamaan Q = m.c.Δt untuk menghitung perpindahan kalor dari suatu benda ke benda lain.

 Penilaian sikap dan psikomotor

 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suhu, ukuran dan wujud suatu zat (pengerian kalor laten) melalui diskusi kelas

 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian)

 Tes tertulis, penugasan

 Mendefenisikan dan menggunakan konsep kalor laten

 Tes tertulis

 Menghitung perpindahan kalor dalam perubahan wujud benda dengan menggunakan persamaan Kalor = massa x kalor laten

 Tes tertulis

 Menentukan kalor yang dibutuhkan untuk mengubah wujud benda

 Tes tertulis

 Mendiskusikan proses terjadinya hujan

 Menjelaskan proses terjadinya hujan

 Mendiskusikan tentang fungsi hutan dalam menjaga air hujan

 Penilaian sikap dan psikomotor, tes tertulis

 Menjelaskan fungsi hutan dalam menjaga air hujan

11

Kompetensi Dasar 4.2 Menganalisis cara perpindaha n kalor

Materi KTSP Perpindahan Kalor : - Konduksi - Konveksi - Radiasi

Materi Adapted Proses terjadinya efek rumah kaca

Kegiatan Pembelajaran  Mengamati demonstrasi perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, dan radiasi  Mendiskusikan perbedaan konduksi, konveksi, dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas

Indikator

Penilaian

 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi

 Penilaian afektif dan psikomotor, penugasan, tes tertulis

 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi  Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi

Sumber/Bahan/ Alat

2 jam

Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: pemanas, bejana, zat cair, manik-manik berwarna, media presentasi

 Menemukan besar perpindahan kalor melalui konduksi, kenveksi dan radiasi  Mendiskusikan proses terjadinya efek rumah kaca dan hal-hal yang dapat kita lakukan untuk mencegah terjadinya efek rumah kaca

Alokasi Waktu

 Menjelaskan proses terjadinya efek rumah kaca  Mendeskripsikan langkahlangkah yang dapat dilakukan untuk mencegah efek rumah kaca

 Penilaian afektif dan psikomotor, penugasan, tes tertulis

12

Kompetensi Dasar 4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah

Materi KTSP Asas Black pada pertukaran kalor: - Prinsip petukaran kalor - Prinsip kekekalan kalor

Materi Adapted

Kegiatan Pembelajaran  Menganalisis prinsip pertukaran kalor, asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas

Indikator  Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas

Penilaian  Tes tertulis

Alokasi Waktu

4 jam

Sumber/Bahan/ Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: lembar kerja, bahan presentasi

 Mengamati kesetimbangan termal ketika dua buah zat cair dengan suhu berbeda dicampur

 Menghitung suhu akhir ketika dua buah zat cair dengan suhu berbeda dicampur

 Penilaian afektif dan psikomotor, penugasan, tes tertulis

 Melakukan percobaan untuk menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara berkelompok

 Menemukan kalor logam dari suatu zat berdasarkan hasil eksperimen

 Penilaian unjuk kerja

 Menerapkan asas Black untuk menghitung kalor jenis dari suatu zat

 tes tertulis

- Prinsip kerja kalorimetri

Alat: pemanas, kalorimeter, kubus logam, termometer, media presentasi

13

Standar Kompetensi: 5. Menerapkan konsep kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi Kompetensi Dasar 5.1. Menggunakan alat ukur listrik

Materi KTSP Alat ukur Listrik :  Cara menggunakan voltmeter, dan amperemeter  Cara membaca pengukuran voltmeter dan amperemeter

Materi Adapted

Kegiatan Pembelajaran 

Praktik menggunakan alat ukur voltmeter, amperemeter, dan multimeter secara berkelompok

Indikator

Penilaian



Menggunakan voltmeter untuk mengukur beda potensial diantara dua titik dalam rangkaian sederhana

 Penilaian kinerja



Menggunakan amperemeter untuk mengukur kuat arus listrik dalam rangkaian sederhana

 Penilaian kinerja

Menggunakan multimeter untuk mengukur beda potensial dan kuat arus listrik dalam rangkaian sederhana

 Penilaian kinerja



Alokasi Waktu 2 jam

Sumber/Bahan/ Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: voltmeter, amperemeter, multimeter, power suply,resistor, kabel , media presentasi

14

Kompetensi Dasar 5.2 Memformulasikan besaranbesaran listrik rangkaian tertutup sederhana

Materi KTSP

Hukum Ohm dan hukum Kirchoff :  Hukum ohm tentang kuat arus dan hambatan  Hambatan seri  Hambatan pararel

Materi Adapted  Hukum kekekalan pada rangkaian listrik  Kesetimbangan potensial

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu 6 jam



Melakukan percobaan untuk menurunkan hubungan kuat arus dan beda potensial listrik pada suatu penghantar



Menurunkan hubungan antara beda potensial dan kuat arus listrik berdasarkan hasil percobaan

 Tes unjuk kerja



Melakukan percobaan untuk menurunkan hukum Kirchoff I



Menurunkan hukum I Kirchoff berdasarkan hasil percobaan

 Tes unjuk kerja



Memformulasikan dan menganalisis hukum ohm, tegangan jepit, hambatan dalam, dan hukum Kirchoff, dalam diskusi kelas



Menggunakan hukum Ohm untuk menganalisis rangkaian listrik sederhana

 Tes tertulis



Mengerjakan latihan untuk menerapkan Hukum Ohm pada rangkaian sederhana



Memformulasikan besar hambatan pengganti dari beberapa hambatan pada rangkaian seri dan pararel

 Tes tertulis



Mendiskusikan hukum II Kirchoff pada rangkaian listrik



Menyatakan hukum II kirchoff pada rangkaian listrik

 Tes tertulis



Mendiskusikan penggunaan hukum kekekalan dalam rangkaian listrik



Menggunakan hukum I dan II Kirchoff (hukum kekekalan dalam rangkaian listrik) untuk menganalisis rangkaian listrik majemuk

 Tes tertulis, penugasan

 Hukum Kirchoff I dan II

Sumber/Baha n/ Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: lembar kerja, hasil praktikum siswa, bahan presentasi Alat: voltmeter, amperemeter, multimeter, power suply,resistor, kabel, media presentasi

15

Kompetensi Dasar 5.3 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari

Materi KTSP

Listrik AC dan DC dalam kehidupan :

Materi Adapted

Kegiatan Pembelajaran 

Indikator

Penilaian

Membuat daftar penggunaan listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya (batery, generator, dan lain-lain) dalam kehidupan sehari-hari di rumah masingmasing (misalnya: lampu, TV, telpon, dan lain-lain) secara individu



Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari

 Penugasan dan tes tertulis



Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan seharihari

 Penugasan dan tes tertulis



Mengidentifikasi karakteristik hambatan seri-paralel pada rangkaian listrik di rumah tangga



Merancang model instalasi listrik pada sebuah rumah

 Laporan rancangan instalasi listrik dalam rumah



Menghitung energi listrik yang digunakan di rumah masingmasing per bulan



Menggunakan konsep daya listrik untuk menghitung rekening listrik yang harus dibayarkan dalam satu bulan

 tertulis

 Penggunaan arus searah dan arus bolak balik  Energi dan daya listrik

Alokasi Waktu 4 jam

Sumber/Baha n/ Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: lembar kerja, bahan presentasi Alat: multimeter, osiloskop, media presentasi

16

Kompetensi Dasar : 6. Memahami konsep dan prinsip gelombang elektromagnetik Kompetensi Dasar 6.1 Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik

6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari

Materi KTSP

Materi Adapted

Kegiatan Pembelajaran

- Spektrum gelombang elektromagnetik

 Mencari literatur yang berhubungan dengan gelombang elektromagnetik

- Karakteristik gelombang elektromagnetik

 Mendeskripsikan ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik melalui presentasi kelompok

Penerapan Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan





Mengumpulkan informasi pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang komunikasi, kesehatan, industri dan lain-lain Mencari informasi tentang pengaruh gelombang elektromagnetik terhadap kesehatan manusia

Indikator

Penilaian



Menemukan literatur tentang gelombang elektromagnetik

 Penugasan



Mendeskrimsikan berbagai tipe spektrum gelombang elektromagnetik beserta ciricirinya

 Tes tertulis

Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang

 Tes tertulis



Alokasi Waktu 2 jam

Sumber/Baha n/ Alat Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X Bahan: Petunjuk Penugasan, Bahan presentasi Alat: media presentasi



Menjelaskan ciri-ciri kusus spektrum gelombang elektromagnetik

 Tes tertulis



Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik (seperti infra merah, ultra violet, sinar laser, dan lain-lain) dalam komunikasi, kesehatan dan industrri

Penugasan, tes tertulis



Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio, radar, telepon dan lain-lain

Bahan: Petunjuk penugasan, Bahan presentasi



Menjelaskan pengaruh gelombang elektromagnetik terhadap kesehatan manusia

Alat: media presentasi

2 jam

Sumber: Diktat Fisika X smt 1, Fisika bilingual kls X , Internet

17

PENGESAHAN

Mengetahui Kepala SMA N 2 Semarapura

Drs. I Gusti Lanang Made Puji NIP. 131 416 954

Semarapura, …………………… Guru Mata Pelajaran

I Wayan Bayu Adipura, S.Pd. NIP. 600 013 375

18

SILABUS

FISIKA PHYSICS KELAS X GRADE X

MGMP FISIKA

SMA NEGERI 2 SEMARAPURA

19