Silabus Bhs Inggris Kls I

SILABUS BAHASA INGGRIS SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER JENIS TEKS WAKTU

: SMA ULUL AL - BAAB : BAHASA INGGRIS :X/1 : Prosedur : 24 x 45 menit

Standar Kompetensi Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang berbentuk naratif, prosedfur, spoof/recount, report dan news item Kompetensi Dasar: Kompetensi tindak bahasa dalam: 1. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk procedure 2. Berbicara; mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk procedure 3. Membaca; memahami nuansa makna dan langkah langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis berbentuk procedure 4. Menulis; mengungkapkan nuansa makna dengan langkah langkah pengembangan retorika yang benar di dalam teks tertulis berbentuk procedure Indikator A. Mendengarkan 1. merespon dengan benar tindak tutur didalam wacana tansaksional/interpersonal seperti: berkenalan, bertemu, berpisah 2. memahami instruksi lisan dengan melakukan perintah untuk menggambar bentuk bentuk, menelusuri peta, melipat, melengkapi tabel, menanam sesuatu, dan lain-lain 3. menjawab pertanyaan listening comprehension; gagasan utama, informasi factual, tujuan komunikatif teks, menceritakan kembali, dsb. 4. merespon wacana monolog berbentuk procedure B. Berbicara 1. melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional seperti memperkenalkan diri, bertemu, berpisah. 2. melakukan monolog dalam bentuk procedure 3. mengembangkan wacana transaksional pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang. C. Membaca 1. Merespon berbagai teks yang berbentuk procedure. 2. Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana procedure. 3. Mengidentifikasi variasi, susunan unsur kalimat dalam wacana berbentuk procedure.

1

4. Mengidentifikasi langkah-lamngkah retorika di dalam wacana yang ber bentuk procedure. 5. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis berbentuk procedure dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengarnya. D. Menulis 1. Menulis jenis teks prosedur dengan langkah retorika dan struktur teks yang berterima serta didukung oleh keterampilan dasar: menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat; 2. Menulis gagasan utama. 3. Mengelaborasi gagasan utama. Materi Pelajaran A. Tindak bahasa 1. Bertemu • Hello. How are you doing? • Not bad, thanks. 2. Berkenalan • Very pleased to meet you. • Pleased to meet you too. • Nice to meet you. • Nice to meet you too. 3. Berpisah • See you. Take care. • You too. Bye B. Pembentuk wacana 1. Memahami dan menggunakan dengan tepat: • Spatial (this and that) 2. Struktur percakapan: • Ungkapan bertemu, memperkenalkan diri dan berpisah C. Linguistic 1. Menggunakan dengan tepat: • Pola kalimat imperative, misalnya, cut, stick, draw, wrap, dsb. • Conjunction; then, while, after that, dsb. • Adverbials menyatakan waktu, tempat, cara yang akurat, misalnya for 5 minutes, 2 centimeters from the top. Dsd. 2. Memahami dan menggunakan dengan tepat • Kosakata terkait, lafal, ejaan, intonasi. D. Sosio kultur 1. Menggunakan dengan tepat: • Factor social dan kontekstual; variable situasional. • Factor gaya dan kepatutan E. Strategi 1. Mmenerapkan berbagai startegi komunikasi 2. Mmenyimak teks 2

3. Membaca teks 4. Bekerjasama dengan teman 5. Menggunakan kamus 6. Mendemonstrasikan hasil diskusi kelompok 7. Memproduksi teks prosedur F. Sikap 1. Menjawab/menaggapi pernyataan dan pertanyaan dsalam bahasa inggris 2. Melaksakakan tugas membaca yang diberikan guru 3. Berinisiatif mmmenulis teks prosedur 4. Saling membacakan atau mendengarkan teks prosedur Media / Sumber Realia Media cetak Sumber yang sesuai dengan teks prosedur. Tahapan Pembelajaran A. Building Knowledge of Field (BKOF) 1. Melakukan Tanya jawab dengan mengarah pada contoh teks berbentuk prosedur 2. Membahas grammar yang digunakan dalam teks berbentuk teks berbentuk prosedur a/l kalimat imperative, conjunction dan adverb 3. Mengidentifikasi kata kunci dan pronounsiation yang berhubungan denganteks prosedur 4. Membahas piranti kohesi yang biasa digunakan dalam teks berbentu teks berbentuk prosedur a/l referensi, substitusi, ellipsis, series idea ( struktur sejenis ) 5. Berlatih menggunakan strukturkalimat imperative, konektif, asverb, dalam konteks kaliomat yang benar B. Modelling of Text (MOT) 1. Mendengarkan contoh-contoh teks Prosedur 2. Mendiskusikan isi teks Prosedur 3. Mendiskusikan kosakata yang sulit dalam teks aberbentuk Prosedur 4. Mmendiskusikan struktur generic teks Prosedur 5. Mendiskusikan leksikogramatika teks Prosedur C. Joint Construction of Text (JCOT) 1. Dalam kelompok menentukan topic, judul, generic structure 2. Merencanakan sebuah teks prosedur 3. Menulis Draf pertama 4. Berkonsultasi dengan guru 5. Mervfisi teks yang sudah di konsultasikan 6. Menulis draf ahir 7. Membuat palm notes 8. Melaporkan teks prosedur 9. Merevisi drah panjang 3

D. Independence Construction of Text (ICOT) 1. Merencanakan topic,judul generic structure 2. Menyusun ide-ide untuk teks prosedur 3. Menulis draf pertama 4. Berkonsultasi dengan guru 5. Merevisi 6. Membuat palm note 7. Melaporkan hasil kerja individu secara lisan ( siswa yang mendemonstrasikan hasil kerja disesuaikan dengan waktu yang tersisa 8. Revisi lagi 9. Membuat draf ahir 10. Mengumpulkan kertas kerja sebagai forto foliop AT THE RESTAURANT Situation A family consists of Father, mother, daughter ( Alice ) and a son John Are in the restaurant to have dinner together Mother` Waiter Mother Mother Father Mother Mother Alice Mother John Mother Mother Waiter

: Ok let me see the menu. Oh there isn’t the menu list Waiter ! Can we see the menu please? : Here it is mam : Thank you, man : Well, What would you like to eat Dad? : I want fried rice. : Ok : What about you Alice? : I’m confused. Let me see the menu. Oh , I like potatoes : Oh, good And you boy? What do you want? : Please give me fried noodle : That’t good. It’s delicious : Waiter! Here is my order. Not to be longer And me. I like soup : Ok, boss. Wait for a few minutes

After a few minutes, the waiter comes Waiter Mother Waiter Waiter Father Waiter

: Here are your order Mam. Here is the soup, : Thank you : Don’t mention it : Here is the fried rice : Thak you, man : my pleasure 4

Alice and John Waiter Family

And … here is the fried noodle and potatoes. : Thank you man : It’s ok Have a nice dinner : Thank you sir

5

SILABUS BAHASA INGGRIS (INOVATIVE) SEKOLAH MATA PELAJARAN Jenis Teks KELAS / SEMESTER WAKTU

: SMA ULUL AL - BAAB : BAHASA INGGRIS : Narrative :X/1 : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item Kompetensi Dasar: Kompetensi tindak bahasa dalam: 5. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk narrative 6. Berbicara; mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk narrative 7. Membaca; memahami nuansa makna dan langkah langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis berbentuk narrative 8. Menulis; mengungkapkan nuansa makna dengan langkah langkah pengembangan retorika yang benar di dalam teks tertulis berbentuk narrative Indikator A. Mendengarkan 1. merespond dengan benar berbagai tindak tutur: memberi barang jasa mengungkapkan terimakasih, memberi selamat 2. memahami instruksi lisan dengan melakukan perintah untuk menggambar bentuk-bentuk menelusuri peta, melipat, melengkapi tabel menanam sesuatu dan lain-lain 3. menjawab pertanyaan listening comprehension : gagasan Utama • informasi factual • informasi tersirat • tujuan komunikatif teks • menebak ahir cerita • mmenyampaikan pesan telpon 4. merespon wacana monolog narrative

6

E. Berbicara 1. melakukan berbagai tindak tutur memngungkapkan terimakasih, memberi selamat dalam wacana transaksional dan monolog lisan terutama dalam bentuk wacana berbentuk narrative 2. melakukan monolog dalam benntu narrative 3. mengembangkan wacana transaksional pendek ( jual beli ) menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang F. Membaca 1. Merespon berbagai teks yang berbentuk narrative 2. Mengidentifikasi informasi factual dalam wacana 3. Mengidentifikasi variasi, susunan unsur kalimat dalam wacana berbentuk narrative 4. Mengidentifikasi langkah-langkah retorika di dalam wacana yang berbentuk narrative 5. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis berbentuk narrative dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengarnya. G. Menulis 1. menulis jenis teks berbentuk narrative dengan langkah retorika dan struktur teks yang berterima didukung oleh keterampilan dasar: • penggunaan tatabahasa, kosa kata, tanda baca ejaan dan tata tulis dengan akurat • menulis gagasan utama • mengolaborasi gagasan utama 2. Mendemonstrasikan keterampilan dasar: menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat; dan menulis gagasan. 3. Menghasilkan berbagai teks terutama yang berbentuk narative. Materi Pemelajaran A. Tindak Bahasa 1. Listening Membalas ungkapan terimakasih A: Thank you so much B : Don’t mention it 2. Speaking a. melakukan berbagai tindak tutur delam wacana transaksional /interpersonal: b. memngungkapkan terimakasih c. memngembangkan wacana transaksional pendek/ jual beli menjadi sebuah obrolan/interaksional yang lebih panjang

7

3. Reading a. Merespon jenis teks narrative b. Mengidentifikasi informasi factual c. mengidentifikasi langkah langkah retorika didalam wacana narrative d. Membaca nyaring bermakna wacana narrative dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengarnya 4. Writing a. menghasilkan jenis teks naratif B. Pembentuk Wacana 1. Memahami dan menggunakan dengan tepat: a. pronoun b. spatial c. struktur percakapan: (1) cara membuat ungkapan terimakasih (2) cara memberi ungkapan selamat C. Linguistic 1. menggunakan dengan tepat: a. Jenis kalimat ellipsis, Kalimat berita, kalimat Tanya b. Present tense c. Posessive adjective; my, your, his, her, … d. Noun phrases; two-roomed house, round timber, the mangled reftile e. Adverbial; suddenly, nearly day light f. Action verbs; play, watch, throw, begin g. Saying verbs; yell 2. Memahami dan menggunakan dengan tepat: a. kosakata terkait b. Lafal, ejaan c. Intonasi D. Sosiokultur 1. Menggunakan dengan tepat: a. Faktor sosial dan kontekstual; (1) Variable partisipan; umur, gender (2) Variabale situasional; tempat, waktu b. Factor gaya dan kepatutan E. Strategi Menerapkan berbagai strategi komunikasi: 1. Membaca teks 2. Mendiskusikan teks 3. Bekerjasama dengan teman 4. Mencari sinonim kata tertentu dalam teks 5. Membuat jenis teks naratif pendek 8

6. Mendemonstrasikan jenis teks yang dibuat F. Sikap 1. Saling membacakan dan atau memperdengarkan teks naratif 2. Mendiskusikan teks naratif 3. Menjawab pertanyaan dalam bahasa inggris 4. Melaksanakan tugas membaca nyaring 5. Menyimpulkan teks 6. Menulis jenis teks naratif TAHAPAN PEMBELAJARAN 1. Building Knowledge of Field (BKOF) 1, Melakukan Tanya jawab tentang isi teks narrative dengan lisan 2. Membahas grammar yang biasanya digunakan dalam teks narrative antara lain present tense, adjegtive, noun phrase lisan 3, Membuat daftar kosa kata yang berhubungan dengan isi teks 4, Berlatih menggunakan grammar dalam konteks lisan 5. Berlatihh menggunakan kosa kata dalam konteks kalimat lisan 6. Berlatihh mengucapkan kata phrase, kalimat dengan intonasi ejaan yang benar lisan 2. Modeling of text (MOT) 1. Mendengarkan teks monolog narrative 2. mendiskusikan isi teks 3. mendiskusikan kosa kata yang sulit 4. mendiskusikan tentang struktur generic teks narrative 5. mendiskusikan tentang leksiko gramatika 6. mendengarkan percakapan tentang membalas ungkapan terimakasih 7. mengidentifikasi pelaku percakapan 8. mengidentifikasi isi percakapan 9. membuat daftar keta yang berhubungan dengan ungkapan penawaran/penerimaan barang/jasa 3. Joint Construction of text (JCOT) 1. Brain storm Topik 2. Memilih Topik 3. Brain storm Ide 4. Mengorganisir Ide 5. Menetapkan ide kedalam masing bagian Generic Strukture 6. Menulis draft awal jennies teks Naratif 7. Mengkonsultasikan hasil tulisan draf awal teks Naratif kepada guru 8. merevisi tulisan Naratif yang sudah di konsultasikan 9. Membuat Catatan kecil ( Palm Note ) dari jenis teks naratif yang sudah dikonsultasikan 10. Melaporkan hasil teks yang sudah di revisi ke depan kelas 11. menjawab pertanyaan tentang text yang dipresentasikan yang diajukan oleh kelompok lain 9

12. Memajang teks yang sudah dilaporkan 4.Independence Construction of Text (ICOT) 1. 2. 3. 4. 5.

Secara individual Brain storm Topik Secara individual Memilij Topik Secara individual Brain storm Ide Secara individual Mengorganisir Ide Secara individual Menetapkan ide kedalam masing bagian Generic Strukture 6. Secara individual Menulis draft awal jennies teks Naratif 7. Secara individual Mengkonsultasikan hasil tulisan draf awal teks Naratif kpd guru 8. Secara individual mermevisi tulisan Naratif yang sudah ei konsultasikan 9. Secara individual Membuat Catatan kecil ( Palm Note ) dari jenis teks naratif yang sudah dikonsultasikan 10. Secara individual Melaporkan hasil teks yang sudah di revisi ke depan kelas

10

SILABUS BAHASA INGGRIS (INOVATIVE) SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER JENIS TEKS WAKTU

: SMA ULUL AL - BAAB : Bahasa Inggris :X/1 : Spoof / Recount : 20 x 45 menit

Standar Kompetensi Berkomunikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan atau monolog pendek terutama wacana yang berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item. Kompetensi Dasar: Kompetensi tindak bahasa dalam: 9. Mendengarkan; memahami wacana transaksional dan interpersonal ringan dan atau monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk spoof/ recount. 10. Berbicara; mengungkapkan nuansa makna dalam wacana transaksional dan atau monolog lisan terutama dalam wacana berbentuk spoof/recount 11. Membaca; memahami nuansa makna dan langkah langkah pengembangan retorika di dalam teks tertulis berbentuk spoof/recount 12. Menulis; mengungkapkan nuansa makna dengan langkah langkah pengembangan /var/www/apps/pdfcoke/pdfcoke/tmp/scratch9/15061512.docretorika yang benar di dalam teks tertulis berbentuk spoof/recount Indikator H. Mendengarkan 1. Merespon dengan benar tindak tutur didalam wacana tansaksional/interpersonal menerima barang/jasa. 2. Memahami instruksi lisan dengan mmelakukan perintah untuk menggambar bentuk bentuk, menelusuri peta, melipat, melengkapi table, menanam sesuatu, dal lain-lain 3. Merespon wacana monolog berbentuk spoof/recount dengan cara menjawab pertanyaan coprehension. I. Berbicara 1. Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana lisan transaksional memberi barang/jasa. 2. Melakukan monolog dalam bentuk spoof/recount. 3. Mengembangkan wacana transaksional pendek menjadi sebuah obrolan atau interaksional yang lebih panjang.

11

J. Membaca 1. Merespon berbagai teks yang berbentuk spoof/recount. 2. Mengidentifikasi makna gagasan dalam wacana spoof/recount. 3. Mengidentifikasi variasi, susunan unsur kalimat dalam wacana berbentuk spoof/recount. 4. Mengidentifikasi langkah-lamngkah retorika di dalam wacana yang berbentumk spoof/recount. 5. Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis berbentuk spoof/recount dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengarnya. K. Menulis 1. Menulis berbagai jenis teks terutama yang berbentuk Spoof/recount dengan langkah retorika dan struktur teks yang berterima, serta didukung oleh keterampilan dasar menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat. 2. Menulis gagasan utama. 3. Mengelaborasi gagasan utama, dsb. Materi Pokok  Indicator A.1:  Menerima barang/jasa (thank you so much)  Indicator B.1  Memberi barang/jasa (here you are)  Indicator C.1  Contoh ragam bahasa tulis (Once upon a time, there was a young girl…)  Indicator D.2  Contoh-ciri-ciri realisasi linguistic dalam factual recount adalah sebagai berikut;  Adjectives, adjectival phrases, and adjective clauses.  Connectors dealing with sequences  Nouns, noun phrases, and noun clauses.  The passive voice.  Pronouns  Quantifiers  Tenses to express past time  Verbs and adverb phrases Media/Sumber

: Buku Teks yang sesuai

Tahapan Pembelajaran E. Building Knowledge of Field (BKOF)

12

1. Melakukan Tanya jawab dengan mengarah pada contoh teks berbentuk spoof/recount 2. Membahas grammar yang biasa digunakan dalam teks berbentuk spoof/recount 3. Meminta siswa membuat daftar kosakata yang biasa digunakan dalam jenis teks berbentuk spoof/recount 4. Membahas kosakata yang biasa digunakan dalam mteks berbentuk spoof/recount 5. Berlatih mengucapkan kata-kata yang biasa digunakan dalam teks berbentuk spoof/recount 6. Membahas struktur kalimat, kosakata, frase, dan piranti kohesi yang digunakan dalam teks spoof/recount. 7. Berlatih menggunakan struktur kalimat, kosakata, frase, dan piranti kohesi yang digunakan dalam teks berbentuk spoof/recount F. Modeling of Text (MOT) 1. Mendengarkan contoh-contoh teks spoof/recount 2. Mendiskusikan isi teks spoof/recount 3. Mendiskusikan kosakata yang sulit dalam teks aberbentuk spoof/recount 4. Mmendismkusikan struktur generic teks spoof/recount 5. Mendiskusikan leksikogramatika teks spoof/recount 6. Memvbaca teks spoof/recount 7. Membahas isi teks spoof/recount 8. Membahas unsur-unsur teks spoof/recount dan susunannya 9. Membahas piranti kohesi dan koherensi yang digunakann dalam teks spoof/recount 10. Membahas dan mengidentifikasi kembali struktur generik dan leksikogramatika teks spoof/recount G. Joint Construction of Text (JCOT) 1. dalam kelompok, menyusun teks spoof/recount 2. dalamkelompok, melakukan monolog lisan dalam teks berbentuk spoof/recount H. Independence Construction of Text (ICOT) 1. Secara individual menyusun teks spoof/recount 2. Secara individual melakukan monolog lisan dalam teks berbentuk spoof/recount

13

SILABUS PEMELAJARAN BAHASA INGGRIS (INOVASI) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Waktu

: : : : :

SMA ULUL AL - BAAB Bahasa Inggris X/2 News items 20 jam pel

Standar Kompetensi : Berkominikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item II

Kompetensi Dasar : 3.1. Mendengarkan : Memahami wacana traksaksional dan interpersonal ringan dan monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif, prosedeur, spoof/recount, report dan news item sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan. 3.2. Berbicara

:

Mengungkapkan berbagai makna dalam wacana transaksional dab monolog lisan terutama dalam wacana dalam berbentuk naratif, prosedur, spoof/ recount, report dan news item sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan, 3.3. Membaca Memahami berbagai makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks ragam tulis berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item yang menggunakan ragam bahasa tulis. 3.4. Menulis : Mengungkapkan berbagai makna dengan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar didalam teks tertulis berbentuk naratif, prosedur, spoof/ recount, report dan news item dengan menggunakan ragam bahasa tulis sederhana.

14

Materi Pembelajaran 5.1. Oral circle - Menyampaikan / Menyetujui /Menolak undangan/ ajakan /tawaran Eg : A : I’ll be very happy if you come to my party on Saturday evening B. :Thanks for your invitation A : I look forward to seeing you A : How about you ? C : I’m so sorry I can’t. I have too many works to do. Membuat / Menerima janji, membatalkan dan menerima pembatalan janji Rosmini : Hai, I heard there would be a concert at eight p.m tonight. Would you accompany me to see it ? Amir : OK, with pleasure Rosmini : If so, please come to my home before the time. Amir : Well, I’ll be there before seven. I promise, dear Rosmini : That’s very kind of you. Amir : Sure, honey, I’ll do whatever you want me to Amir Rosmini Amir

: Hi, I’m here speaking. Do you know what I’ll tell you : I don’t think I know it. What’s that ? : My mother got the accident. A car hit her so I have to send her to the hospital. She got serious wound. Rosmini : Oh,..my God. When did it happen ? Amir : Around 15 minutes ago, so I have to confirm you that I can’t make my promise to accompany you to the concert. I’m really sorry for that. Rosmini : Take it easy. Everything is making me sense. Amir : Ok, Thank you. Rosmini : Ok, bye. Text News Items {model text) Japan, Thailand begin trade talks Japan and Thailand started a third round of talks here on Wednesday aimed at striking a free trade agreement. In this round we will focus on trade in good s and services, and investments and exchanges of the people, said a Japanese foreign ministry official. The three days meeting follows talk in Tokyo in April and in Bangkok in February which revealed significant differences. During the Bangkok meeting, Japan and Thailand only agreed that that they disagreed on how to eliminate tariffs. In the second meeting, the two 15

side discussed trade in agricultural produce and the protection of intellectual property rights.—AFP. Tempo will not buy Indofarma unit Jakarta: Publicly listed pharmaceutical company PT Tempo Scan Facific decided on Wednesday to call off its plan to acquire health care distribution firm PT Indofarma global Medica (IGM), a unit of ailing state-owned Pharmaceutical company PT Indofarma. In its report to the Jakarta Stock Exchange, Tempo said that that the decision was made after the company received a valuation report from an independent appraiser, the center for Investment and Business Advisory. After the board of directors discussed the valuation report, the company decided not to press ahead with the plan, said Tempo in a statement, witfout elaborating further on the price set by Indofarma for IGM. Indofarma plans to sell IGM to help increase efficiency after the company booked an increased loss in its 2003 operations. Indofarma recorded an audited loss of Rp 130 billion(US$15.2 million), up from Rp60 billion in 2002. – JP V. Media dan Sumber - Media : Kaset VCD - Sumber : Practice and Progress, Jakarta Post, Klipping Pribadi VI. Tahapan Pemelajaran BKOF Alokasi Waktu ( 6 X 45’ ) 1. Melakukan transaksi interpersonal ringan dengan mengarah pada contoh teks news item dengan konteks wacana yang mencakup ungkapan menyampaikan / menolog / menerima/ membatalkan janji / merespon pembatalan janji. 2. Membahas grammar yang berkaitan dengan bentuk teks news item 3. Penyususnan informasi yang sudah diketahui siswa dan informasi baru ( new information ) MOT Alokasi Waktu ( 4 X 45’ ) 1. Mendengarkan teks monolog berbentuk news item. 2. Menjawab pertanyaan content 3. Mengidentifikasi generic structure dari teks yang didengarnya. 4. Mengidentifikasi unsur bahasa ( Aktif - Pasif , Noun/Noun Phrase ) 5. Menemukan key words dari teks tersebut. 6. Menemukan makna dari key words tersebut. 7

7. Memahami teks tertulis berbentuk news item. 16

8 9 10 11 12

8. Mengidentifikasi generic structure dari teks yang diberikan. 9. Menemukan key words dari teks yang diberikan. 10. Mengidentifikasi kata sambung yang ada pada wacana yang diberikan. 11. Mengidentifikasi jenis kalimat berita. 12. Mengingat kembali tenses simple past. JCOT Alokasi Waktu ( 5 X 45’) 1. Berdiskusi tentang topik teks news item yang akan dibuat dalam kelompok berdasarkan informasi yang pernah mereka dapat dari media ( cetak atau elektronik ). – Brain storming idea 2. Menentukan topik atau wacana yang akan mereka buat. 3. Berdiskusi tentang rangkaian konsep teks news items. ( Brain Storming idea ) 4. Membuat teks berbentuk news items. 5. Mengkonsultasikan pekerjaannya pada guru. 6. Melaporkan hasil kerja kelompok secara lisan. 7. Menyerahkan teks news items tertulis yang mereka buat. ICOT Alokasi Waktu ( 5 X 45 ) 1. Secara individu menentukan topik sendiri untu membuat teks news items berdasarkan generic stucture dan features yang mereka pelajari. 2. Membuat konsep atau draft tentang tahapan-tahapan teks news items. 3. Berkonsultasi kepada guru. 4. Memperbaiki kesalahan-kesalahan, dan menyusun kembali teks tersebut dalam bentuk yang benar. 5. Menyerahkan karya. 6. Melaporkan secara lisan didepan kelas.

VII. Skenario Pembelajaran 1.

Kompetensi Dasar : Mendengarkan : Memahami wacana traksaksional dan interpersonal ringan dan monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif, prosedeur, spoof/recount, report dan news item sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan. 

Berbicara : Mengungkapkan berbagai makna dalam wacana transaksional dab monolog lisan terutama dalam wacana dalam berbentuk naratif, 

17

prosedur, spoof/ recount, report dan news item sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan, Membaca Memahami berbagai makna dan langkah-langkah pengembangan retorika di dalam teks ragam tulis berbentuk naratif, prosedur, spoof/recount, report dan news item yang menggunakan ragam bahasa tulis.



Menulis : Mengungkapkan berbagai makna dengan langkah-langkah pengembangan retorika yang benar didalam teks tertulis berbentuk naratif, prosedur, spoof/ recount, report dan news item dengan menggunakan ragam bahasa tulis sederhana.



Indikator Tindak Bahasa Mendengarkan : Merespon dengan benar tindak tutur :  Menyampaikan undangan / tawaran  Menolak undangan / tawaran  Membuat janji Merespon dengan benar wacana monolog yang berbentuk news items Menjawab pertanyaan tentang informasi faktual, informasi tersirat, menceritakan kembali isi berita Berbicara Melakukan berbagai tindak tutur dalam wacana transaksional dan interpersonal  Menyampaikan undangan/tawaran  Menolak undangan/tawaran  Membuat janji Membaca  Mengidentifikasi variasi susunan unsur kalimat dalam wacana faktual meaning  Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas diatas dengan ucapan dan intonasi yang menunjang pemahaman pendengarannya. Menulis Menulis berbagai jenis teks yang berbentuk news items

18

Materi Pemelajaran Oral circle - Menyampaikan / Menyetujui /Menolak undangan/ ajakan /tawaran Eg : A : I’ll be very happy if you come to my party on Saturday evening B. :Thanks for your invitation A : I look forward to seeing you A : How about you ? C : I’m so sorry I can’t. I have too many works to do. Membuat / Menerima janji, membatalkan dan menerima pembatalan janji Rosmini : Hai, I heard there would be a concert at eight p.m tonight. Would you accompany me to see it ? Amir : OK, with pleasure Rosmini : If so, please come to my home before the time. Amir : Well, I’ll be there before seven. I promise, dear Rosmini : That’s very kind of you. Amir : Sure, honey, I’ll do whatever you want me to Amir

: Hi, I’m here speaking. Do you know what I’ll tell

you ? Rosmini : I don’t think I know it. What’s that ? Amir : My mother got the accident. A car hit her so I have to send her to the hospital. She got serious wound. Rosmini : Oh,..my God. When did it happen ? Amir : Around 15 minutes ago, so I have to confirm you that I can’t make my promise to accompany you to the concert. I’m really sorry for that. Rosmini : Take it easy. Everything is making me sense. Amir : Ok, Thank you. Rosmini : Ok, bye. Text News Items {model text) Japan, Thailand begin trade talks Japan and Thailand started a third round of talks here on Wednesday aimed at striking a free trade agreement.

19

In this round we will focus on trade in good s and services, and investments and exchanges of the people, said a Japanese foreign ministry official. The three days meeting follows talk in Tokyo in April and in Bangkok in February which revealed significant differences. During the Bangkok meeting, Japan and Thailand only agreed that that they disagreed on how to eliminate tariffs. In the second meeting, the two side discussed trade in agricultural produce and the protection of intellectual property rights.—AFP. Written Circle Tempo will not buy Indofarma unit Jakarta: Publicly listed pharmaceutical company PT Tempo Scan Facific decided on Wednesday to call off its plan to acquire health care distribution firm PT Indofarma global Medica (IGM), a unit of ailing state-owned Pharmaceutical company PT Indofarma. In its report to the Jakarta Stock Exchange, Tempo said that that the decision was made after the company received a valuation report from an independent appraiser, the center for Investment and Business Advisory. After the board of directors discussed the valuation report, the company decided not to press ahead with the plan, said Tempo in a statement, witfout elaborating further on the price set by Indofarma for IGM. Indofarma plans to sell IGM to help increase efficiency after the company booked an increased loss in its 2003 operations. Indofarma recorded an audited loss of Rp 130 billion(US$15.2 million), up from Rp60 billion in 2002. – JP Pengalaman Belajar Pertemuan ke-1 dan 2 Alokasi Waktu ( 4 X 45’ )  

 

Mendengarkan dan memperhatikan penjelasan dan instuksi guru yang mengarah kepada situasi PBM. Bertanya jawab Mendengarkan teks transaksional ringan yang mengarah kepada contoh teks news items yang menyangkut tindak tutur. Menyampaikan-menerima janji. Membatalkan-merespon pembatalan janji. Menjawab pertanyaan yang mengacu kepada generic strukturnya. Menemukan informasi rinci dari teks yang didengarnya.

20

   

Mengidentifikasi kalimat-kalimat yang memuat simple past tense. Merumuskan pola simple past tense. Mengidentifikasi tindak tutur tentang menyampaikan-menerima janji, membatalkan-merespon pembatalan janji. Secara berpasangan berlatih intonasi dan pronunciation dari kata-kata yang dalam dialog.

Pertemuan ke-3 dan 4 Alokasi Waktu ( 4 X 45’ )       

          

Mendengarkan instruksi guru. Mendengarkan teks monolog news items dari kaset atau yang dibacakan guru. Menemukan informasi tersirat. Menemukan informasi rinci. Mengidentifikasi generic structure dari teks yang didengar. Mengidentifikasi unsur bahasa aktif voice. Mencoba membuat contoh-contoh kalimat aktif-pasif. Dan mendiskusikamya didalam kelas. Menuliskan daftar kata-kata kunci yangterdapat dalam teks. Mencari makna kata-kata tersebut dengan menemukan sinonim, antonim dan definisi. Menerapkan kata-kata tersebut dalam kalimat. Mendengarkan instruksi guru, Menjawab pertanyaan penggiring yang mengarah kepada materi yang akan dibahas. Membaca teks news items. Menyebutkan generic structure dari teks tersebut. Mengidentifikasi kalimat-kalimat dengan menggunakan tense simple past (review) Mengidentifikasi kalimat yang berstruktur pasif voice. Mengidentifikasi kalimat berita. Membuat kesimpulan dari news item yang dibacanya.

Pertemuan ke-5 s.d 7 Alokasi Waktu ( 6 X 45’ )       

Berkelompok terdiri dari 4 orang. Berdiskusi tentang topik. Menentukan topik yang akan dipilih. Konfirmasi denga guru. Berdiskusi tentang konsep dan rangkaian konsep (Brainstroming idea) Menyamakan persepsi konsep yang mereka buat. Konsultasi dengan guru.

21

    

Memperbaiki konsep sesuai dengan saran-saran yang diberikan oleh guru. Menyusun konsep-konsep tadi menjadi teks yang lebih baik. Menyerahkan karya. Membuat palm notes. Setiap kelompok menyampaikan teks tersebut secara lisan didepan kelas berdasarkan palm notes tersebut.

Pertemuan ke-8 s.d 10 Alokasi Waktu ( 6 X 45’ )  Secara individu memilih topik dari beberapa alternatif yang diberikan guru.  Menentukan topik.  Menyusun konteks tentang news items sebanyak 8 kalimat.  Mengkonsultasikan konsep kepada guru.  Memperbaiki kesalahan berdasarkan saran yang diberikan oleh guru.  Mengkonsultasikan kembali.  Menyusun konsep menjasi sebuah teks yang sempurna.  Menyerahkan karya.  Membuat palm notes.  Berlatih menyampaikan berita berdasarkan palm notes yang dibuatnya.  Secara bergantian melaporkan teks yang dibuatnya secara lisan. VIII. Penilaian A. Jenis Penilaian :  Penilaian proses  Penilaian produk  Penilaian unjuk kerja 13

B. Bentuk Tes Multiple Choice Essay Completion 1. Mendengarkan : Memahami wacana traksaksional dan interpersonal ringan dan monolog lisan terutama berkenaan dengan wacana berbentuk naratif, prosedeur, spoof/recount, report dan news item sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan. Indikator 1. Merespon dengan benar tindak tutur : 22

  

Menyampaikan undangan / tawaran Menolak undangan / tawaran Membuat janji

C.Contoh Instrumen What is the best response to the following questions ? 1. Dedeh

: I want to make a party celebrate my birthday. Would you like to come tomorrow morning ? Tarjo : …. a. Tomorrow is Sunday b. I would love to. c. Never mind. I still have another one d. You must be mistaken. 2. Rustams : How about spending our weekend in Pangandaran ? Acep : …. a. That’s a good idea. b. My father will go to Pangandaran. c. Pangandaran is so beautiful to visit. d. It’s near from Bandung to Pangandaran. 3. Reni : Let’s do our homework together ? Opan : Ok. But not now. I promise to come to your home the day After tomorrow. Reni : …. a. We are being at the hotel. b. The homework is too difficult. c. I’m very sorry to hear that. d. I’m waiting for your coming. 2. Merespon dengan benar wacana monolog yang berbentuk news items To answer no. 4 until 6,listen to the following news. An Oil & Gas Service Company is seeking for employees to fill the position : 1 Receptionist (R ) 2. Secretary ( S ) General Qualification required : Female, max 25 – 30 years D3 majoring in secretary GPA, 2.88 Strong administration and computer, literacy skill Fluent in written and spoken english Please submit your resume in english a week of the advertising date to PO Box 777 Jkt. 23

4. What company is it ? a. advertising company b. Oil and Gas service company c. Administration company d. Major skill company 5. What qualification is needed ? a. Administrative skill b. Written english c. An S1 degree of secretary d. Age less than 20 6. How long is the latest time for aplicating a. 7 days b. 10 days c. 2 weeks

d. a month

To answer no.7 until 9 listen to the following announcement. Good morning ladies and gentlemen. This is your cruise director speaking. It’s a cruise day and it’s a beatiful day at sea. We have a lot of plan for you both on ship and on shore. The first shore excursion will depart from the Main Deck at 9 a.m . Anyone wishing to go ashore at this time should report to the lounge for a ticket. Enjoy your breakfast. 7. Who are listening to the announcement? a. Ladies and gentlemen b. The director of the sea voyage c. All pasangers on the ship d. The men on the Main Deck. 8. When is the announcement being announced? a. in the morning b. before lunch c. at 9.00 a.m d. after brekfast 9. What should they bring to get back to their ship? a. Cruises b. Tickets c. Breakfast d. Sea shores Menjawab pertanyaan tentang informasi faktual, informasi tersirat, menceritakan kembali isi berita To answer question no.10, listen to the following information! ” Hello. Dr. Johnston office hours are from 8.30 to 4 p.m, Monday through Thursday. The office is closed on Friday. If you have a dental emergency Please call 555-1122. 10. What kind of doctor is Dr. Jonston a. Ph.D b. Dentist c. Psychiarist d. Pediatrician 24

SILABUS PEMELAJARAN BAHASA INGGRIS (INOVASI) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Jenis teks Waktu

: : : : :

SMA ULUL AL – BAAB Bahasa Inggris X/2 Narative 20 jam pel

Standar Kompetensi : Berkominikasi lisan dan tertulis menggunakan ragam bahasa yang sesuai dengan lancar dan akurat dalam wacana interaksional dan monolog terutama berkenaan dengan wacana berbentuk news item II.

 

     



naratif, prosedur, spoof/recount, report dan

Kompetensi Dasar A. Tindak Bahasa 1. Mendengarkan Merespon dengan benar tindak tutur : rasa tak percaya, kekecewaan Merespon wacana monolog bentuk naratif 2. Berbicara Melakukan berbagai perasaan ; rasa tak percaya, kekecewan 3. Membaca Merespon berbagai teks yang berbentuk naratif Mengidentifikasi informasi faktual dalam wacana Mengidentifikasi fariasi susunan unsur kalimat dalam wacana ( textual meaning 4. Menulis Menulis berbagai jenis teks yang berbebtuk naratif.

25

IV. Materi Pembelajaran Listening 

Menunjukan rasa tak percaya , A : “ Look I’m engaged ! “ B : “ Wow, really ? That’s incredible





Mengungkapkan rasa kekecewaan A : I’m so dissapointed. Jenis teks monolog berbentuk narative

26