Silabus-bhs-inggris-kls-x
This document was uploaded by user and they confirmed that they have the permission to share it. If you are author or own the copyright of this book, please report to us by using this DMCA report form. Report DMCA
Overview
Download & View Silabus-bhs-inggris-kls-x as PDF for free.
More details
- Words: 3,609
- Pages: 30
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester
: : : :
MA PPMI ASSALAAM Bahasa Inggris X 1
1
Standar Kompetensi
Mendengarka n 1
Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
Berbicara 3.
Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan
Materi Pembelajara n
o
berkenalan, bertemu/be rpisah mis. A: Pleased to meet you! B: Pleased to meet you too! o menyetujui ajakan/taw aran/ undangan mis. A: Come to my party. B: Thanks for the invitation o menerima janji mis. A: I’ll get you the book. B: It’s very kind of you. o membatalk an janji mis. A: I’m sorry I can’t make it. B: That’s OK. We’ll do it some other time.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
•
•
•
Indikator
Mendengarka n percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusika n berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusika n respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan
•
Merespon tindak tutur berkenalan
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
•
Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji
•
Merespon tindak tutur menerima janji
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji
•
Merespon tindak tutur membatalkan janji
Bermain peran secara berpasangan
•
Melakukan tourist hunting dan
Penilai an
Quiz Ulanga n tertulis Tugas
Aloka si Wakt u (Meni t) (14 x 40’) 1x 40’
Sumb er/ Bahan / Alat
www. Esl-lab Kaset CD
2x 40’
3x 40’
Perfor mansns 4x 40’
•
Menggunakan tindak tutur berkenalan Melakukan percakapan interpersonal
•
Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan
•
Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/
2x 40’
2
* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara.
3
Standar Kompetensi
Mendengark an 1. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
3.1 Merespon makna yang
Berbicara 3. Mengungka pkan makna 3.2 dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam
Materi Pembelajaran
o mengungk
apkan terdapat dalam perasaan percakapan bahagia transaksional (to get mis. A: I’m so things done) dan happy to interpersonal get a (bersosialisasi) resmi scholarshi dan tak resmi yang p. menggunakan ragam B: I’m bahasa lisan sederhana happy for secara akurat, lancar you. dan berterima dalam konteks kehidupan o menunju sehari-hari dan kkan melibatkan tindak tutur: perhatian mengungkapkan mis. A: You perasaan bahagia, look fantastic. menunjukkan perhatian, B: Thank menunjukkan simpati, you. dan memberi instruksi o menunju kkan simpati mis. A: Please accept my condolence s. B: Thank you Mengungkapkan makna so much. dalam percakapan o memberi transaksional (to get instruksi things done) dan mis. A: Open interpersonal the window! (bersosialisasi) resmi B: OK. dan tak resmi secara
Kegiatan Pembelajaran
•
•
•
Mendengark an percakapan interpersona l/transaksio nal melalui tape secara individu. Mendiskusi kan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasanga n. Mendiskusik an respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
Indikator
•
• • • • • • •
Secara berpasanga n
•
Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan
Sumber / Bahan/ Alat
(14 x 40) Quiz Ulanga n tertuli s Tugas
1x 40’
www.en glishdai ly626.c om www. Esl-lab
2x 40’
Kaset CD
2x 40’
Tugas Perfor mansn s
• •
Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur instruksi Merespon tindak tutur instruksi
Penilai an
Aloka si Wakt u (Meni t)
3x 40’
4x 40’
4
5
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
6
Mendengark an 2
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
• •
Pengumu man lisan
•
Kosa Kata yang terkait dengan pengumu man •
•
Berbicara 4. Mengungk apkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks
2.2 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
•
Mengidentifi kasi beberapa pengumuma n lisan di tempat umum secara berkelompo k.
• • •
Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.
Tugas Quiz Ulangan tertulis
1x 40
www. Esl-lab Kaset CD
1x 40
Mendengark an pengumuma n melalui tape secara klasikal. Mendiskusi kan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompo k
(8 x 40’)
Perform ans • • •
Memberi pengumuman lisan Menyampaikan undangan lisan Menggunakan bahasa lisan
2x 40
2x 40
Membuat pengumuma n lisan secara berpasanga n dan menyampai kannya di depan kelas.
7
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
8
Mendengark an
.
2.1 Merespon makna dalam
2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure
• • •
Teks lisan berbentuk recount
•
Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk procedure •
•
Berbicara
4. Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
Mendengar kan cerita/petu njuk melakukan sesuatu untuk menemuka n berbagai informasi secara individu Mendiskusi kan perbedaan penggunaa n bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompo k. Berdiskusi secara berkelompo k untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambun g.
• •
• •
•
•
Membuat sebuah
(14 x 40) 3x 40
www. Esl-lab Kaset CD
3x 40
2x 40
Perform ans
•
•
• •
Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar
Quiz Ulangan tertulis Tugas
•
Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure Mendongeng
4x 40
9
10
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajara n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaia n
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumbe r/ Bahan/ Alat
11
Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n
Menulis 6. Mengungk apkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari
5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
6.1
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
pengumuman , iklan, undangan dll
•
•
•
Mengidentifi kasi beberapa pengumuma n tertulis di tempat umum secara berkelompok . Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Membuat pengumuma n tertulis secara berpasanga n dan mempublika sikannya di kelas /sekolah
•
•
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
(8 x 40) Quiz Ulangan tertulis
2x 40
English Online Jakarta Post
2x 40 Perform ans •
• • • •
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek
2x 40
12
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilai an
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
13
Membaca 3 Memaham i makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakse s ilmu pengetahu an
5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
6.2 Mengungkapkan Menulis 6. Mengungk apkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan
makna dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
Teks tulis berbentuk recount Past Tense • Jim Carrey had a trip to Bunaken. • Who went to Bunaken? • He went to Bunaken yesterday. Yesterday, he went to Bunaken. To Bunaken, he went yesterday.
•
•
•
Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure
•
•
Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks, secara berkelompo k. Berlatih menggunak an kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. Membuat draft teks narrative, recount atau procedure dengan melakukan chain writing. Melakukan koreksi teman sejawat untuk
• • •
• • • • • •
• • •
• • •
Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk recount Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk procedure
Quiz Ulanga n tertuli s Tugas
(14 x 45) 2x 40
2x 40
ESOL ONLINE English online English K-6 module s Jakarta Post
2x 40
Tugas Perfor mansn s
2x 40
2x 40
2x 40
14
15
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester
Standar Kompetensi
: : : :
MA PPMI ASSALAAM Bahasa Inggris X 2
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
16
Mendengark an 7. Memahami makna dalam percakapa n transaksio nal dan interperso nal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungk apkan makna dalam percakapa n transaksio nal dan interperso nal dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Merespon makna
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
o berterima • kasih mis. A: Thank you very much B: Don’t mention it! o memuji mis. A: You look • slimmer. B: You’re kidding me. o mengucap kan selamat mis. A: Congratulation s! You did • it again. B: Thank you. I don’t know what to do without you.
9.1 Mengungkapkan
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
•
Mendengark an percakapan interpersonal /transaksion al melalui film secara individu. Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan . Mendiskusika n respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
• • •
• • • • • • •
•
• Secara berpasangan • belatih menggunaka • n tindak tutur dan • responnya. •
Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih Merespon tindak tutur berterima kasih Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji Merespon tindak tutur memuji Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Mengidentifikasi konteks situasi
Quiz Ulangan tertulis Tugas
(14 x 45) 2x 40
www.en glishdai ly626.c om www. Esl-lab
2x 40
Kaset CD
2x 40 Tugas Perform ans 6x 40
Menggunakan tindak tutur berterima kasih Merespon tindak tutur berterima kasih Menggunakan tindak tutur memuji Merespon tindak tutur memuji Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat Merespon tindak tutur mengucapkan selamat
17
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
18
Mendengark an 7.
Memahami makna dalam percakapa n transaksio nal dan interperso nal dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
Berbicara 9. Mengungk apkan makna dalam percakapa n transaksio nal dan interperso nal dalam konteks kehidupan sehari-hari
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
menggun akan ungkapa n terkejut mis. A: How can you say that? B: Well, that’s the fact. o menggun akan ungkapa n rasa tak percaya mis. A: I can’t believe it! B: That’s true. o menyetuj ui undanga n, tawaran, ajakan mis. A: Thank you for the invitation. B: I look forward to seeing you. o
•
•
•
Mendengark an percakapan interpersona l/transaksio nal melalui tape secara klasikal Mendiskusi kan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompo k
Bermain peran secara berkelompo k
•
• •
• •
•
• • • •
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan. Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.
Quiz Ulangan tertulis Tugas
(14 x 45) 2 x 40
www. Esl-lab 4 x 40
Tugas kelompo k Perform ans
www.en glishdai ly626.c om
Kaset CD
6x 40
Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak
19
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
20
Mendengark an 8.
Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptiv e, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
10.1Mengungkapkan makna Berbicara dalam bentuk teks lisan fungsional pendek 10. Mengungk (misalnya apkan pengumuman, iklan, makna undangan dll.) resmi dalam teks dan tak resmi dengan fungsional menggunakan ragam pendek bahasa lisan sederhana dan dalam berbagai konteks monolog kehidupan sehari-hari sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
pengumuman, iklan, undangan
•
•
•
Mengidentifi kasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompo k.
• • •
Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.
Quiz Ulangan tertulis Tugas
•
Menyampaik an iklan lisan secara berpasanga n di depan kelas.
•
Menceritaka n kembali iklan yang dilihat atau didengarnya
1x 40
www. Esllab.co m CD
1x 40
Mendengark an iklan melalui tape secara klasikal. Mendiskusi kan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok
(8 x 45)
Kaset
1x 40 Tugas Perform ans • • • •
Memberi pengumuman lisan Menyampaikan undangan lisan Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu Menggunakan bahasa lisan
1x 40
2x 40
21
22
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
23
Mendengark an
8. Memaha mi makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptiv e, dan news item sederhan a dalam konteks kehidupa n seharihari
Berbicara 10. Mengungk apkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
8.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item
•
•
•
Teks lisan berbentuk narrative
•
Teks lisan berbentuk descriptiv e
Teks lisan berbentuk news item •
10.1Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
•
Mendengar kan berita/desk ripsi/ naratif untuk menemuka n berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. Mendiskusi kan pembedaka n penggunaa n bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompo k.
• • • • • •
•
• •
•
Menjadi storyteller
•
Tugas Ulangan tertulis Tugas
1x 40
ESOL ONLINE English Online www. Esl-lab
1x 40
Kaset CD
Tugas Perform ans 1x 40
Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter
• Berdiskusi secara berkelompo k untuk membuat sebuah berita/deskri psi/ naratif secara sambung menyambun g.
Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar
(14 x 45)
2x 40
1x 40
24
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaia n
Aloka si Waktu (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
25
(8 x 45)
Membaca
11. Memahami 11.1Merespon makna makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n
Menulis 12. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
pengumuman, iklan, undangan
•
•
Mengidentifi kasi beberapa pengumuma n tertulis di tempat umum secara berkelompok .
•
• •
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu
Tugas Ulanga n tertulis
1x 40
ESOL ONLINE English Online Jakarta Post
2x 40
Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Tugas •
12.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
•
Membuat pengumuma n secara individu dan mempublika sikan di papan pengumuma n
• •
• •
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek
portofo lio
3x 40
26
27
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaia n
Aloka si Waktu (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
28
Membaca
11. Memahami 11.2Merespon makna dan makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahu an
Menulis 12. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks
langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item
• •
• • •
Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis berbentuk descriptiv e Teks tulis berbentuk news item Pasive Voice Reported speech
•
•
•
•
•
Membaca nyaring bermakna teks berita/deskri psi/naratif secara individu Mendiskusika n berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. Berlatih menggunaka n kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita Membuat draft teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.
Melakukan koreksi
• • • • • • • • •
•
•
• • •
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item Menghasilkan teks
Quiz Ulanga n tertulis Tugas
(14 x 40) 2x 40
ESOL ONLINE English online
2x 40
2x 40
English K-6 module s Jakarta Post
Tugas portofo lio
2x 40
2x 40
2x 40
29
30
: : : :
MA PPMI ASSALAAM Bahasa Inggris X 1
1
Standar Kompetensi
Mendengarka n 1
Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berkenalan, bertemu/berpisah, menyetujui ajakan/tawaran/ undangan, menerima janji, dan membatalkan janji
Berbicara 3.
Mengungka pkan makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan
Materi Pembelajara n
o
berkenalan, bertemu/be rpisah mis. A: Pleased to meet you! B: Pleased to meet you too! o menyetujui ajakan/taw aran/ undangan mis. A: Come to my party. B: Thanks for the invitation o menerima janji mis. A: I’ll get you the book. B: It’s very kind of you. o membatalk an janji mis. A: I’m sorry I can’t make it. B: That’s OK. We’ll do it some other time.
Kegiatan Pembelajaran
•
•
•
•
•
Indikator
Mendengarka n percakapan interpersonal/ transaksional melalui tape secara klasikal Mendiskusika n berbagai tindak tutur lain yang dapat digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan. Mendiskusika n respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar secara berkelompok
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur berkenalan
•
Merespon tindak tutur berkenalan
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
•
Merespon tindak tutur menyetujui tawaran/undangan/ ajakan
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur menerima janji
•
Merespon tindak tutur menerima janji
•
Mengidentifikasi makna tindak tutur membatalkan janji
•
Merespon tindak tutur membatalkan janji
Bermain peran secara berpasangan
•
Melakukan tourist hunting dan
Penilai an
Quiz Ulanga n tertulis Tugas
Aloka si Wakt u (Meni t) (14 x 40’) 1x 40’
Sumb er/ Bahan / Alat
www. Esl-lab Kaset CD
2x 40’
3x 40’
Perfor mansns 4x 40’
•
Menggunakan tindak tutur berkenalan Melakukan percakapan interpersonal
•
Menggunakan tindak tutur tawaran/undangan/ajakan
•
Menggunakan tindak tutur menyetujui ajakan/ tawaran/
2x 40’
2
* Kegiatan Pembelajaran ini dilakukan di daerah yang merupakan daerah kunjungan wisata mancanegara.
3
Standar Kompetensi
Mendengark an 1. Memahami makna dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam konteks kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar
3.1 Merespon makna yang
Berbicara 3. Mengungka pkan makna 3.2 dalam percakapan transaksion al dan interperson al dalam
Materi Pembelajaran
o mengungk
apkan terdapat dalam perasaan percakapan bahagia transaksional (to get mis. A: I’m so things done) dan happy to interpersonal get a (bersosialisasi) resmi scholarshi dan tak resmi yang p. menggunakan ragam B: I’m bahasa lisan sederhana happy for secara akurat, lancar you. dan berterima dalam konteks kehidupan o menunju sehari-hari dan kkan melibatkan tindak tutur: perhatian mengungkapkan mis. A: You perasaan bahagia, look fantastic. menunjukkan perhatian, B: Thank menunjukkan simpati, you. dan memberi instruksi o menunju kkan simpati mis. A: Please accept my condolence s. B: Thank you Mengungkapkan makna so much. dalam percakapan o memberi transaksional (to get instruksi things done) dan mis. A: Open interpersonal the window! (bersosialisasi) resmi B: OK. dan tak resmi secara
Kegiatan Pembelajaran
•
•
•
Mendengark an percakapan interpersona l/transaksio nal melalui tape secara individu. Mendiskusi kan tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasanga n. Mendiskusik an respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
Indikator
•
• • • • • • •
Secara berpasanga n
•
Menggunakan tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Menggunakan tindak tutur menunjukkan
Sumber / Bahan/ Alat
(14 x 40) Quiz Ulanga n tertuli s Tugas
1x 40’
www.en glishdai ly626.c om www. Esl-lab
2x 40’
Kaset CD
2x 40’
Tugas Perfor mansn s
• •
Mengidentifikasi makna tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Merespon tindak tutur mengungkapkan perasaan bahagia Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan simpati Merespon tindak tutur menunjukkan simpati Mengidentifikasi makna tindak tutur menunjukkan perhatian Merespon tindak tutur menunjukkan perhatian Mengidentifikasi makna tindak tutur instruksi Merespon tindak tutur instruksi
Penilai an
Aloka si Wakt u (Meni t)
3x 40’
4x 40’
4
5
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
6
Mendengark an 2
Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
2.1 Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
• •
Pengumu man lisan
•
Kosa Kata yang terkait dengan pengumu man •
•
Berbicara 4. Mengungk apkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana dalam konteks
2.2 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.
•
Mengidentifi kasi beberapa pengumuma n lisan di tempat umum secara berkelompo k.
• • •
Mengidentifikasi topic sebuah pengumuman lisan Mengidentifikasi informasi tertentu dari pengumuman Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.
Tugas Quiz Ulangan tertulis
1x 40
www. Esl-lab Kaset CD
1x 40
Mendengark an pengumuma n melalui tape secara klasikal. Mendiskusi kan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompo k
(8 x 40’)
Perform ans • • •
Memberi pengumuman lisan Menyampaikan undangan lisan Menggunakan bahasa lisan
2x 40
2x 40
Membuat pengumuma n lisan secara berpasanga n dan menyampai kannya di depan kelas.
7
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
8
Mendengark an
.
2.1 Merespon makna dalam
2. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari
teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks: recount, narrative, dan procedure
• • •
Teks lisan berbentuk recount
•
Teks lisan berbentuk narrative Teks lisan berbentuk procedure •
•
Berbicara
4. Mengungkap kan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
Mendengar kan cerita/petu njuk melakukan sesuatu untuk menemuka n berbagai informasi secara individu Mendiskusi kan perbedaan penggunaa n bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompo k. Berdiskusi secara berkelompo k untuk membuat sebuah cerita dan bercerita secara sambung menyambun g.
• •
• •
•
•
Membuat sebuah
(14 x 40) 3x 40
www. Esl-lab Kaset CD
3x 40
2x 40
Perform ans
•
•
• •
Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi bahan yang digunakan dalam teks procedure yang didengar Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks yang didengar
Quiz Ulangan tertulis Tugas
•
Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Melakukan monolog untuk menceritakan pengalaman Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah procedure Mendongeng
4x 40
9
10
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajara n
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaia n
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumbe r/ Bahan/ Alat
11
Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n
Menulis 6. Mengungk apkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dalam konteks kehidupan sehari-hari
5.1 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
6.1
Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks
pengumuman , iklan, undangan dll
•
•
•
Mengidentifi kasi beberapa pengumuma n tertulis di tempat umum secara berkelompok . Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok
Membuat pengumuma n tertulis secara berpasanga n dan mempublika sikannya di kelas /sekolah
•
•
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca
(8 x 40) Quiz Ulangan tertulis
2x 40
English Online Jakarta Post
2x 40 Perform ans •
• • • •
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek
2x 40
12
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilai an
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
13
Membaca 3 Memaham i makna teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakse s ilmu pengetahu an
5.2 Merespon makna dan langkah retorika teks tulis esei secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
6.2 Mengungkapkan Menulis 6. Mengungk apkan makna dalam teks tulis fungsional pendek esei sederhana berbentuk recount, narrative, dan procedure dalam konteks kehidupan
makna dan langkahlangkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure
Teks tulis berbentuk recount Past Tense • Jim Carrey had a trip to Bunaken. • Who went to Bunaken? • He went to Bunaken yesterday. Yesterday, he went to Bunaken. To Bunaken, he went yesterday.
•
•
•
Teks tulis berbentuk Narrative Teks tulis berbentuk Procedure
•
•
Membaca nyaring bermakna teks narrative secara individu Mendiskusik an berbagai aspek dari teks seperti isi dan struktur teks, secara berkelompo k. Berlatih menggunak an kalimat past tense untuk menyatakan peristiwa dan kalimat imperative untuk menyatakan petunjuk. Membuat draft teks narrative, recount atau procedure dengan melakukan chain writing. Melakukan koreksi teman sejawat untuk
• • •
• • • • • •
• • •
• • •
Mengidentifikasi main idea dari sebuah paragraph. Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi variasi susunan kalimat dalam teks berbentuk: recount, narrative, dan procedure Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang dibaca Mengidentifikasi urutan peristiwa dalam teks Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
Menggunakan kalimat past tense dalam menyampaikan sebuah peristiwa Menggunakan kalimat imperative dalam membuat sebuah resep atau petunjuk Menggunakan kalimat langsung dan tak langsung dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk recount Menghasilkan teks berbentuk narrative Menghasilkan teks berbentuk procedure
Quiz Ulanga n tertuli s Tugas
(14 x 45) 2x 40
2x 40
ESOL ONLINE English online English K-6 module s Jakarta Post
2x 40
Tugas Perfor mansn s
2x 40
2x 40
2x 40
14
15
SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester
Standar Kompetensi
: : : :
MA PPMI ASSALAAM Bahasa Inggris X 2
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
16
Mendengark an 7. Memahami makna dalam percakapa n transaksio nal dan interperso nal dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara 9. Mengungk apkan makna dalam percakapa n transaksio nal dan interperso nal dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.1 Merespon makna
dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
o berterima • kasih mis. A: Thank you very much B: Don’t mention it! o memuji mis. A: You look • slimmer. B: You’re kidding me. o mengucap kan selamat mis. A: Congratulation s! You did • it again. B: Thank you. I don’t know what to do without you.
9.1 Mengungkapkan
makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: berterima kasih, memuji, dan mengucapkan selamat
•
Mendengark an percakapan interpersonal /transaksion al melalui film secara individu. Mendiskusik an tindak tutur yang digunakan dalam percakapan yang didengar secara berpasangan . Mendiskusika n respon yang diberikan terhadap tindak tutur yang didengar
• • •
• • • • • • •
•
• Secara berpasangan • belatih menggunaka • n tindak tutur dan • responnya. •
Mengidentifikasi kata yang didengar Mengidentifikasi makna kata Mengidentifikasi hubungan antar pembicara Mengidentifikasi makna tindak tutur berterima kasih Merespon tindak tutur berterima kasih Mengidentifikasi makna tindak tutur memuji Merespon tindak tutur memuji Mengidentifikasi makna tindak tutur mengucapkan selamat Merespon tindak tutur mengucapkan selamat Mengidentifikasi konteks situasi
Quiz Ulangan tertulis Tugas
(14 x 45) 2x 40
www.en glishdai ly626.c om www. Esl-lab
2x 40
Kaset CD
2x 40 Tugas Perform ans 6x 40
Menggunakan tindak tutur berterima kasih Merespon tindak tutur berterima kasih Menggunakan tindak tutur memuji Merespon tindak tutur memuji Menggunakan tindak tutur mengucapkan selamat Merespon tindak tutur mengucapkan selamat
17
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
18
Mendengark an 7.
Memahami makna dalam percakapa n transaksio nal dan interperso nal dalam konteks kehidupan sehari-hari
7.2 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur: menyatakan rasa terkejut, menyatakan rasa tak percaya, serta menerima undangan, tawaran, dan ajakan
Berbicara 9. Mengungk apkan makna dalam percakapa n transaksio nal dan interperso nal dalam konteks kehidupan sehari-hari
9.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dengan menggunakan ragam bahasa lisan sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak
menggun akan ungkapa n terkejut mis. A: How can you say that? B: Well, that’s the fact. o menggun akan ungkapa n rasa tak percaya mis. A: I can’t believe it! B: That’s true. o menyetuj ui undanga n, tawaran, ajakan mis. A: Thank you for the invitation. B: I look forward to seeing you. o
•
•
•
Mendengark an percakapan interpersona l/transaksio nal melalui tape secara klasikal Mendiskusi kan tindak tutur yang digunakan dan responnya dalam percakapan yang didengar secara berkelompo k
Bermain peran secara berkelompo k
•
• •
• •
•
• • • •
Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Mengidentifikasi makna tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak percaya. Mengidentifikasi makna tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan. Merespon tindak tutur menyetujui undangan, tawaran, ajakan.
Quiz Ulangan tertulis Tugas
(14 x 45) 2 x 40
www. Esl-lab 4 x 40
Tugas kelompo k Perform ans
www.en glishdai ly626.c om
Kaset CD
6x 40
Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa terkejut Merespon tindak tutur menyatakan rasa terkejut Menggunakan tindak tutur menyatakan rasa tak percaya Merespon tindak tutur menyatakan rasa tak
19
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
20
Mendengark an 8.
Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptiv e, dan news item sederhana dalam konteks kehidupan sehari-hari
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari
10.1Mengungkapkan makna Berbicara dalam bentuk teks lisan fungsional pendek 10. Mengungk (misalnya apkan pengumuman, iklan, makna undangan dll.) resmi dalam teks dan tak resmi dengan fungsional menggunakan ragam pendek bahasa lisan sederhana dan dalam berbagai konteks monolog kehidupan sehari-hari sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
pengumuman, iklan, undangan
•
•
•
Mengidentifi kasi beberapa iklan lisan di tempat umum secara berkelompo k.
• • •
Mengidentifikasi topik sebuah pengumuman lisan Mengidentifikasi informasi tertentu dari undangan lisan Mengidentifikasi tujuan dari pengumuman yang didengar.
Quiz Ulangan tertulis Tugas
•
Menyampaik an iklan lisan secara berpasanga n di depan kelas.
•
Menceritaka n kembali iklan yang dilihat atau didengarnya
1x 40
www. Esllab.co m CD
1x 40
Mendengark an iklan melalui tape secara klasikal. Mendiskusi kan isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara kelompok
(8 x 45)
Kaset
1x 40 Tugas Perform ans • • • •
Memberi pengumuman lisan Menyampaikan undangan lisan Melakukan monolog untuk mengiklankan sesuatu Menggunakan bahasa lisan
1x 40
2x 40
21
22
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaian
Aloka si Wakt u (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
23
Mendengark an
8. Memaha mi makna dalam teks fungsional pendek dan monolog yang berbentuk narrative, descriptiv e, dan news item sederhan a dalam konteks kehidupa n seharihari
Berbicara 10. Mengungk apkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam
8.1 Merespon makna dalam teks monolog sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk; narrative, descriptive, dan news item
•
•
•
Teks lisan berbentuk narrative
•
Teks lisan berbentuk descriptiv e
Teks lisan berbentuk news item •
10.1Mengungkapkan makna dalam teks monolog sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative, descriptive, dan news item
•
Mendengar kan berita/desk ripsi/ naratif untuk menemuka n berbagai informasi secara klasikal melalui kaset. Mendiskusi kan pembedaka n penggunaa n bahasa secara lisan dan tertulis secara berkelompo k.
• • • • • •
•
• •
•
Menjadi storyteller
•
Tugas Ulangan tertulis Tugas
1x 40
ESOL ONLINE English Online www. Esl-lab
1x 40
Kaset CD
Tugas Perform ans 1x 40
Menggunakan kalimat simple present dalam mendeskripsikan benda atau orang Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah berita Melakukan monolog untuk menyampaikan sebuah deskripsi Bercerita secara lisan Menjadi reporter
• Berdiskusi secara berkelompo k untuk membuat sebuah berita/deskri psi/ naratif secara sambung menyambun g.
Mengidentifikasi main idea dari teks yang didengar Mengidentifikasi tokoh dari cerita yang didengar Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang didengar Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar
(14 x 45)
2x 40
1x 40
24
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaia n
Aloka si Waktu (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
25
(8 x 45)
Membaca
11. Memahami 11.1Merespon makna makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahua n
Menulis 12. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari
dalam teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
pengumuman, iklan, undangan
•
•
Mengidentifi kasi beberapa pengumuma n tertulis di tempat umum secara berkelompok .
•
• •
Membaca nyaring bermakna wacana ragam tulis yang dibahas dengan ucapan dan intonasi yang benar Mengidentifikasi topik dari teks yang dibaca Mengidentifikasi informasi tertentu
Tugas Ulanga n tertulis
1x 40
ESOL ONLINE English Online Jakarta Post
2x 40
Mendiskusik an isi dan bentuk bahasa yang digunakan secara berkelompok Tugas •
12.1Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi secara akurat, lancar dan berterima yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam konteks kehidupan sehari-hari
•
Membuat pengumuma n secara individu dan mempublika sikan di papan pengumuma n
• •
• •
Menggunakan tata bahasa, kosa kata, tanda baca, ejaan, dan tata tulis dengan akurat Menulis gagasan utama Mengelaborasi gagasan utama Membuat draft, merevisi, menyunting Menghasilkan teks fungsional pendek
portofo lio
3x 40
26
27
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Penilaia n
Aloka si Waktu (Meni t)
Sumber / Bahan/ Alat
28
Membaca
11. Memahami 11.2Merespon makna dan makna teks fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahu an
Menulis 12. Mengungka pkan makna dalam teks tulis fungsional pendek dan esei sederhana berbentuk narrative, descriptive dan news item dalam konteks
langkah-langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item
12.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei sederhana secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk narrative, descriptive, dan news item
• •
• • •
Teks tulis berbentuk narrative Teks tulis berbentuk descriptiv e Teks tulis berbentuk news item Pasive Voice Reported speech
•
•
•
•
•
Membaca nyaring bermakna teks berita/deskri psi/naratif secara individu Mendiskusika n berbagai aspek dari teks seperti isi, struktur teks, secara berkelompok. Berlatih menggunaka n kalimat simple present untuk menyatakan fakta dan kalimat pasif untuk menyatakan inti berita Membuat draft teks naratif,berita atau deskripsi dengan melakukan chain writing.
Melakukan koreksi
• • • • • • • • •
•
•
• • •
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi komplikasi dalam sebuah cerita narasi Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca Mengidentifikasi ciri-ciri dari benda/orang yang dideskripsikan Mengidentifikasi inti berita yang didengar Mengidentifikasi sumber berita yang didengar Mengidentifikasi langkah-langkah retorika dari teks Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca Menggunakan kalimat reported speech dalam menyampaikan sebuah berita Menggunakan kalimat simple present dalam membuat sebuah deskripsi Menggunakan adverbial clause dalam menulis sebuah narasi Menghasilkan teks berbentuk news item Menghasilkan teks
Quiz Ulanga n tertulis Tugas
(14 x 40) 2x 40
ESOL ONLINE English online
2x 40
2x 40
English K-6 module s Jakarta Post
Tugas portofo lio
2x 40
2x 40
2x 40
29
30
More Documents from "Eli Priyatna"
Rpp Cikembar Bab 5
December 2019 40
Chapter_6_id
April 2020 20
Sejarah 2000
December 2019 29
Soal Pai Smt 1 Kls X
December 2019 51
Cover Pkn Pemimpin Bangsa
April 2020 26