SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
: SMP Negeri 6 Darangdan : VIII ( Delapan ) : BAHASA INGGRIS : 1 (Satu)
Standar Kompetensi
: Mendengarkan 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
m Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal A : Let me help you. terkait tema B : Thank you so topik yang akan much. dibicarakan. 2. Membahas A: Can I have a bit? kosakata ( noun B: Sure. Here you phrase, verb are. phrase, adverb phrase) tata A: Did you break the bahasa (kalimat glass? sederhana B: Yes I did / No, it tentang tawaran wasn’t me. jasa, meminta sesuatu, A: What do you informasi think of this? faktual, B: Not bad. pendapat terkait materi percakapan . 3. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapanungkapan dalam materi. Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan:
1.
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes lisan Merespon Merespon secara lisan ungkapan meminta, memberi, menolak jasa Tes lisan Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang Mengakui, mengingkari fakta
Tes lisan
Tes lisan Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Tes lisan
Contoh Instrumen Respond the following statement Q: Let me help you A:.......
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2 x 40 menit 1. Script percakap an 2. Rekaman Percakapan: Pertanyaan - Cassette lisan - Tape Q: Can I have a Recorder bit? - CD A: ........... - CD Player Pilihan ganda - TV 3. GambarChoose the right gambar/ Pertanyaan response benda terkait lisan Q: Did you break the glass? a. Yes, I did b. I don’t know c. I’m not sure Isian d. All right Q: What do you think of my new dress A:............
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator
4. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan. 5. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. 1.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Percakapan 1. singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A: Would you come to my party? B: I’d love to / I want to, but ........ A; I do agree 2. B; Thanks for the support. A; No way .... B: It’s O.K. No problem 3. A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B: Thank you. 4.
5.
Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri Tanya jawab tentang isi percakapan Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan
Teknik
Tes Tulis Merespon ungkapan mengundang,mener ima, dan menolak ajakan Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui Merespon ungkapan memuji Merespon ungkapan memberi selamat
Bentuk Instrumen
Isian
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2 x 40 menit 1 Script percakapan Write your 2 Rekaman response to the percakapan following 3 Tape recorder statements: 4 Gambar yang 1. Would you go relevan with me to the 5 Buku teks movie? yang relevan 2. I do agree with you to join the speech contest 3. You have beautiful hair. 4. You passed your exams. Congratulatio ns.
Standar Kompetensi : Mendengarkan 2.
Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar 2.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
1. Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio, I want you to come to 2. my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks. Mona
Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas Membahas kosakata yang terkait tema/topik/unda ngan (noun phrase, verb phrase) membahas ungkapanungkapan yang sering muncul dalam undangan: - I want you to come to....... - Please come to ..... - Don’t forget to come to...... Mendengarkan teks fungsional pendek
Ciri kebahasaan teks fungsional pendek
3.
Langkah retorika teks: - descriptive (identification – descriptions) - recount ( 4. orientation events) - reorientation
Penilaian Indikator
Teknik
Mengidentifikasi Tes informasi yang tertulis terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa Undangan.
Bentuk Instrumen Melengkapi rumpang
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Complete the 2 x 40 menit 1. Script teks following undangan sentences based 2. Rekaman on the text you undangan hear - cassette - tape recorder - CD - CD Player - TV 3. Gambar/ realia terkait tema/topik/ jenis teks
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
5.
6.
7.
1 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam Teks lisan berbentuk monolog pendek descriptive sederhana secara 2 recount akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan Langkah retorika teks lingkungan sekitar 3 : dalam teks berbentuk descriptive descriptive dan (identification – recount descriptions) recount ( 4 orientation events – reorientation)
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
(undangan) menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional, undangan. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan - invitee - occasion - time - place - Invitor Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu Menjawab pertanyaan tentang informasi
Mengidentifikasi Informasi/makn Tes lisan a yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount Mengidentifikasi Tes tulis fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount.
Pertanyaan lisan
PG
2 x 40 menit 1 Buku teks yang relevan 2 Gambar terkait tema / topik 3 Script teks: descriptive / recount Choose the best 4 Rekaman teks option based on 5 Tape recorder the text you have 6 OHP listened to 7 Lingkungan sekitar Answer the questions orally based on the text you listen to
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
terkait teks yang didengar 5. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar
Standar Kompetensi : Berbicara 3.
Mengungkap kan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta,
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
Percakapan singkat yang memuat ungkapan – ungkapan.
1.
2. A; Let me help you. B: Thank you so much. A: Can I have a bit. B: Sure. Here you are.
3.
A: Did you break the 4. glass? B: Yes, I did / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad. 5.
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Review kosakata Bertanya dan Tes lisan Bermain peran Create a 2 x 40 menit 1. Buku teks dan ungkapanmenjawab tentang dialogue based yang relevan ungkapan terkait meminta,memberi, on the role cards 2. Gambarmateri dan tema menolak jasa and perform it in gambar Tanya jawab front of the terkait tema Bertanya dan menggunakan class. 3. Realia menjawab ungkapanBenda sekitar tentang ungkapan meminta,memb tersebut eri, menolak Bermain peran barag melakukan Bertanya dan percakapan yang menjawab disediakan guru tentang Bermain peran mengakui, melakukan mengingkari percakapan fakta berdasarkan Bertanya dan situasi /gambar memberi yang disediakan pendapat Menggunakan ungkapan yang telah dipelajari
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
dan meminta dan memberi pendapat
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
dalam real life situation
1.
Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang, menerima dan menolak ajakan, menyetujui/tidak menyetujui, memuji, dan memberi selamat
Penilaian Indikator
A: Would you come to party? B: I’d love to / I wan’t to, but ......... A: I do agree. B: Thanks for the Support. A: No, way, ... B: It’s O.K. I understand. A: You have beautiful hair. B: Thank you. A: Happy birthday. B; Thank you.
2.
3.
4.
5.
6.
Review kosakata terkait tema, topik sebelumnya Memperkenalkan kosakata baru / ungkapanungkapan yang akan dibahas Tanya jawab menggunakan ungkapanungkapan terkait materi Menirukan percakapan yang diucapkan guru Melakukan percakapan yang diberikan Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan
Tes lisan Bermain peran Bertanya dan menjawab tentang mengundang, menerima, menolak ajakan Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.tida k menyetujui
Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Standar Kompetensi : Berbicara 4.
Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
4.1 .Mengungkapkan Teks fungsional makna dalam bentuk pendek berupa teks lisan fungsional :Undangan pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.
2.
3.
4.
Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan Tanya jawab tentang isi teks “undangan” Tanya jawab tentang struktur teks Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan
Penilaian Indikator
Teknik
Mengungkapan Tes lisan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Contoh: Dear Rio, I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a.m. Thanks.
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Performance Invite your friend 2 x 40 to come to your menit bithday party orally!
Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar
Kompetensi Dasar
Penilaian
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
]
4.2. Mengungkapkan makna dalam 1. Teks pendek monolog pendek berbentuk sederhana dengan recount menggunakan ragam 2. – informasi bahasa nista secara faktual
Indikator
- I want to come to.... - Please come to ........ 5. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys, I want you all to come to my birthday party. B: We’d love to! When? A: Tomorrow, at 4.00 6. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan 7. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan 1.
Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa, kejadian,
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mona
Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan
Tes lisan 1.
Bertanya dan menjawab berbagai infmasi
Performance Think of an 4 x 40 menit 1. Buku teks activity or event yang relevan that happened to you yesterday 2. Koran/majalah
Kompetensi Dasar akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran - informasi rinci - gagasan utama 2. - gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk 3. recount 3. Ciri kebahasaan teks recount
4.
pengalaman ) Mengembangkan kosakata, tata bahasa terkait topik / jenis teks recount 2. Mengidentifikasi kejadin, peristiwa, pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab Melakukan monolog dalam bentuk recount
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
secara lisan dalam teks Tes lisan pendek berbentuk : - Recount Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount
Contoh Instrumen and tell us about it.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
3. Gambar peristiwa
Standar Kompetensi : Membaca 5. Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Membaca nyaring Teks fungsional bermakna teks tulis pendek berupa: fungsional dan esei Undangan berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan, tekanan dan
Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” Mendengarkan
Penilaian Indikator
Teknik
Tes lisan Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan Tes Mengidentifikasi tertulis berbagai
Bentuk Instrumen Membaca nyaring
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Read the the text 2 x 40 menit 1. Buku teks yang aloud and relevan clearly. 2. Gambar terkait tema/topik 3. Benda-benda sekitar
Uraian Answer the
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Kegiatan Pembelajaran
3.
Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar
4.
5.
6.
Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks
Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount
1.
2.
undangan yang dibacakan oleh guru/teman membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik bacaan Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/reco
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan
Makna gagasan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Langkah retorika teks descriptive dan recount Tujuan komunikatif teks descriptive
Contoh Instrumen following questions based on the text
PG
Alokasi Waktu
4 x 40 menit
Tes tulis Choose the best option based on the text.
Sumber Belajar
1. Buku teks yang relevan 2. Koran/majalah 3. Gambar peristiwa/tempa t 4. Lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar berbentuk descriptive dan recount
Materi Pokok/Pembelajaran Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount
Kegiatan Pembelajaran
3.
4.
5.
6.
7.
unt Membaca teks descriptive/reco unt Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/reco unt Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/reco unt
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
dan recount Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
.
Standar Kompetensi : Menulis 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Materi
Kegiatan
Indikator
Penilaian
Alokasi
Sumber
Kompetensi Dasar 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek berupa : - Undangan - Pengumuman - Pesan Singkat
Pembelajaran
1.
2.
3.
4.
Teks rumpang 6.2. Mengungkapkan berbentuk makna dan langkah - descriptive retorika dalam esei - recount pendek sederhana dengan Kalimat acak menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount
1.
2.
3.
Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks
Review ungkapanungkapan yang mendeskripsika n benda, orang atau tempat. Menulis kalimat yang mendeskripsika n benda, tempat, orang atau binatang berdasarkan gambar/realia. Melengkapi rumpang dalam
Melengkapi rumpang teks fungsional pendek Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna Menulis teks fungsional pendek
Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tulis
Essay
Contoh Instrumen
Belajar
1. Write simple 2 x 40 menit 1. Buku teks yang sentences relevanContoh based on the undangan, situation given. pengumuman, 2. Write an SMS invitation/ an 2. Gambar yang announcement relevan / message based on the situation given.
Tes tulis
Completion
Complete the paragraph using the suitable words.
Tes tulis
Jumbled sentences
Rearrange the 4 x 40 menit 1. Buku teks yang relevan following sentences 2. Gambar correctly. terkait tema/topik
Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive
3. Benda-benda sekitar
Tes tulis Menulis teks essai dalam bentuk
Waktu
Essay
Write an essay describing something or a
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
4.
5.
6.
teks deskriptif dengan kata yang tepat. Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu. Membuat draft teks deskriptive secara mandiri. Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas.
Penilaian Indikator descriptive .
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen certain place.
Alokasi Waktu
Mengetahui, Kepala SMP Negeri 6 Darangdan
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Cahya Andriani, S.Pd. NIP: 131 276 058
Eka Lusiandani Koncara
Sumber Belajar
SILABUS Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester
: SMP Negeri 6 Darangdan : VIII (Delapan ) : Bahasa Inggris : 2 (Dua)
Standar Kompetensi : Mendengarkan 7.
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
Merespon makna Percakapan yang yang terdapat dalam memuat ungkapanpercakapan ungkapan berikut: transaksional (to get A: Do you mind lending things done) dan me some money? interpersonal B: No Problem / I want (bersosialisasi) to, but ... pendek sederhana secara akurat, A: Can I have a bit lancar, dan B: Sure, here you are berterima untuk berinteraksi dengan A:Here’s some money lingkungan terdekat for you yang melibatkan B: I can’t take this, tindak tutur: sorry meminta, memberi, menolak jasa, A: Do you like it? meminta, memberi, B: Yes I do menolak barang, dan meminta, A: Have you done it? memberi dan B: Sorry, I haven’t mengingkari informasi, meminta, A: Do you think it’s memberi, dan good? menolak pendapat, B: I think so / Sorry, I dan menawarkan / can’t say anything menerima / menolak sesuat A: Would you like
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi
Penilaian Indikator
Teknik
Tes Merespon tertulis ungkapan meminta,memberi, menolak jasa
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Isian singkat Listen to the 2 x 40 menit 1. Script per uku expression and teks yang write your relevan response to it. 2. Rekaman percakapan Tes lisan Jawaban Listen to the 3. Tape Merespon singkat expression and recorder ungkapan give your 4.CD meminta,memberi, response to it. 5. CD player menolak barang 6. gambar 7. Benda sekitar Merespon 8. model ungkapan benda meminta, memberi, mengingkari informasi Merespon ungkapan meminta,memberi, menolak pendapat Merespon ungkapan meminta,menerim a, menolak tawaran
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran some... B: Yes, please / No, thanks
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
1. Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: A: What if it I do it again. B: Fine, with me. A: I have to go now. B: Do you have to? A: .......... B: Right / I see / Hm...m.
2.
3.
4.
Hello, excuse me 5. ..... Did you? / Were you ? Thanks/ Bye.../ See 6. you.
Could I speak to .... 7. please? 8. Well, I’m calling to.... Nice talking to you
Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan
Penilaian Indikator
Merespon ungkapan meminta,memberi persetujuan
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes lisan Merespon ungkapan
Contoh Instrumen
Mengawali, memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon
Sumber Belajar
2 x 40 menit Listen to the expressions and give your response to them.
Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian Tes tulis terhadap pembicara
Alokasi Waktu
Melengkapi percakapan Listen to the dialogue and complete the text
1 Buku teks yang relevan 2 Script percakapan 3 Rekaman percakapan 4 Tape recorder 5 Gambar yang relevan
Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Materi Pokok/Pembelajaran Percakapan yang memuat ungkapanungkapan berikut: A: Do you mind lending me some money? B: No Problem / I want to, but ... A: Can I have a bit B: Sure, here you are
Penilaian
Kegiatan Pembelajaran 1.
2.
3.
A:Here’s some money for you B: I can’t take this, sorry A: Do you like it? B: Yes I do
4.
A: Have you done it? B: Sorry, I haven’t
5.
A: Do you think it’s good? B: I think so / Sorry, I can’t say anything
6.
Merespon A: Would you like some... makna yang B: Yes, please / No, terdapat dalam thanks monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, Percakapan yang 1. dan berterima
Eliciting kosakata terkait topik yang akan dibahas (noun, verb, adjective, adverb) Menentukan makna kata dan menggunakannya dalam kalimat Mendengarkan guru dan menirukan ungkapanungkapan terkait materi Mendengarkan percakapan tentang materi terkait Menjawab berbagai informasi yang terdapat dalam percakapan Merespon ungkapanungkapan yang terkait materi
Alokasi Sumber Waktu Belajar Bentuk Contoh Instrumen Instrumen Tes tulis Melengkapi Listen to the 2 x 40 1. Buku teks Mengidentifikasi berbagai rumpang dialogue and menit yang informasi dalam teks fungsional complete the relevan pendek following 2. Script teks undangan,pengumuman,pesan text. fungsional singkat pendek 3. Rekaman Mengidentifikasi tujuan teks komunikatif teks fungsional 4.Tape pendek recorder 5. Contoh teks fungsional 6. Gam bar yang relevan Indikator
Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative Tanya jawab
Teknik
Tes tulis Pilihan ganda Listen to the text and choose the
2 x 40 menit 1. Buku teks
Kompetensi Dasar untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
memuat ungkapanungkapan berikut: A: What if it I do it again. B: Fine, with me. 2. A: I have to go now. B: Do you have to? A: .......... 3. B: Right / I see / Hm...m. Hello, excuse me ..... 4. Did you? / Were you ? 5. Thanks/ Bye.../ See you.
6. Could I speak to .... please? Well, I’m calling to.... 7. Nice talking to you 8.
berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan Menentukan makna kosakata dalam daftar Menggunakan kosakata dalam kalimat Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait Menirukan ungkapan yang diucapkan guru Mendengarkan percakapan Menjawab pertanyaan tentang percakapan
Indikator
Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks naratif
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen right answer
Alokasi Waktu
Sumber Belajar yang relevan 2. Script cerita naratif 3. Rekaman cerita 4. Tape recorder
Standar Kompetensi : Berbicara 9.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
9.1. Mengungkapkan Percakapan singkat makna dalam memuat ungkapan – percakapan ungkapan : transaksional (to get things done) A: Do you mind dan interpersonal lending me some (bersosialisasi) money? pendek sederhana B: No, problems dengan menggunakan A: Can I have a bit? ragam bahasa lisan B: Sure, here you are. secara akurat, lancar, dan A: Here is some berterima untuk money for you. berinteraksi B: Sorry, I can’t take dengan lingkungan this. terdekat yang melibatkan tindak A: Do you like it ? tutur: meminta, B: Yes, I do. memberi, menolak jasa, meminta, A: Have you done it? memberi, menolak B:No, I haven’t. barang, meminta, memberi dan A: Do you think it’s mengingkari good? informasi, B: I think it is / Sorry I meminta,
1.
2.
3.
4.
Mengembangkan kosakata terkait dengan jenis ungkapan dan tema/topik yang terkait Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan ungkapan terkait materi/topik.tema yang di pillih Menirukan ungkapanungkapan terkait materi yang diucapkan guru Latihan bertanya dan menjawab menggunakan ungkapan yang telah dipelajari secara
Penilaian Indikator
Teknik
Tes lisan Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi,menolak barang Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan mengingkari informasi Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi dan menolak pendapat Bertanya dan menjawab tentang menawarkan,menerima,men olak sesuatu Bertanya dan menjawab tentang meminta,memberi persetujuan
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Bermain peran
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2 x 40 menit
1. Buku teks yang relevan 2. Gambar yang relevan 3. Benda sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
memberi, dan can’t say any thing menolak pendapat, dan menawarkan / A: Would you like 5. menerima / some .....? menolak sesuatu B: Yes, please / No, Thanks
9.2. Mengungkapkan makna dalam Teks percakapan percakapan memuat ungkapan transaksional (to berikut: get things done) A: what if I do it dan interpersonal again? (bersosialisasi) B: Fine with me. pendek sederhana dengan A: I Must go now menggunakan B: Do you have to? ragam bahasa lisan secara akurat, Right. lancar, dan I see. berterima untuk Hm...m yeah berinteraksi dengan lingkungan Hello,excuse me terdekat yang Did you? / Were melibatkan tindak you? tutur: meminta, Thanks/ Bye / see memberi you persetujuan, Could I speak to ..? merespon Well,I’m calling to pernyataan, ...? memberi perhatian Nice talking to you. terhadap pembicara,
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
berpasangan Bermain peran melakukan percakapan berdasarkan situasi yang diberikan
1. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari 2. Mendengarkan yang memuat ungkapanungkapan yang telah dipelajari 3. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan 4. Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait 5. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait berdasarkan konteks 6. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari
Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara
Mengawali,memperpanjang Tes lisan menutup percakapan
Mengawali,memperpanjang menutup percakapan telepon
Bermain peran
2 x 40 menit Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.
1. Buku teks yang relevan 2. Gambar yang relevan 3. Benda sekitar 4. Kartu peran
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
Standar Kompetensi : Berbicara 10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar 10.1
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Materi Pokok/Pembelajaran
Teks fungsional pendek : - Undangan - Pengumuman - Pesan singkat
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
1.
2.
3.
Review kosakata dan ungkapan yang digunakan dalam teks fungsional pendek terkait materi Membuat kalimat sederhana untuk: - mengundang - mengumumkan - memberi pesan Membahas gambitgambit yang sering muncul dalam teks
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Mengungkapkan Tes lisan Performance 1. Invite your friend orally secara lisan teks to join a fungsional : discussion on Pengumuman the danger of - Undangan drugs. - Pesan singkat 2. Give Bertanya dan announceme menjawab secara nt orally lisan berbagai about the info dalam teks plan of the pengumuman, trip to undangan, pesan Borobudur singkat Temple.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2 x 40 menit
1. Buku teks yang relevan 2. Gambar terkait materi dan topik 3. Benda sekitar 4. Teks bentuk khusus: - undangan - pengumuman - pesan singkat
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
4.
fungsional terkait Membuat secara lisan: - undangan - pengumuman - pesan singkat
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen 3. Tell your friend to wait for you after school.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1.
10.2
Mengungkap kan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
Teks monolog berbentuk narrative
Review kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks narrative dan tema yang dipilih 2. Membuat kalimat sederhana secara lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narrative - simple past - past continuous - temporal conjunctions - connective words - adverbs - adjectives 3. Melakukan percakapan terkait cerita populer di kotanya menggunakan gambit-gambit yang sesuai. Contoh: Really? That’s terrible!, How then?, First,...., then...., finally... 4. Menceritakan kembali teks narative yang pernah
Indikator
Tes lisan Performance Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narrative 1. dan recount
Retell a story that you know very well. 2. Tell a story based on the series of a pictures given.
4 x 40 menit
1.Buku teks yang relevan 2.Gambar yang relevan 3.Benda sekitar 4. Buku cerita dalam bahasa Inggris
Kompetensi Dasar
Materi Pokok/Pembelajaran
Penilaian Kegiatan Pembelajaran
5.
Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
didengar Menceritakan berdasarkan Gambar cerita populer.
Standar Kompetensi : Membaca 11.Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar 11.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan essai pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
1. Teks Essai berbentuk narrative / recount Ciri kebahasaan Teks Essai berbentuk narrative / recount Tujuan komunikatif teks essai narratif / recount
2.
3.
Langkah retorika 4. narrative / recount
5.
6.
7.
Tanya jawab mengembangkan kosakata berdasarkan gambar cerita popular Tanya jawab menggali informasi dalam cerita berdasarkan gambar Mendengarkan teks narrative / recount yang dibaca guru Membaca nyaring teks narrative / recount dengan ucapan dan intonasi yang benar Menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks yang di baca Menentukan tujuan komunikatif teks narrative / recount yang di baca Menentukan langkah retorika dari teks narrative / recount yang di baca
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Membaca nyaring Tes lisan Membaca nyaring dan bermakna teks essai berbentuk narrative / recount Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative / recount Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative / recount Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative / recount
Tes tulisan
Contoh Instrumen Read the story aloud.
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan 2. Buku cerita bahasa Inggris Pilihan ganda Choose the 3. Gambar right answer gambar based on the terkait cerita text. 4. Rekaman Isian singkat cerita Complete the 5. Tape following recorder sentences using 6. CD the information 7. VCD player Pertanyaan from the text. tertulis Answer the following questions based on the text.
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran 8.
11.2
Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara Teks fungsional : akurat, lancar dan - undangan berterima yang - pengumuman berkaitan dengan - pesan lingkungan sekitar
9.
Tujuan komunikatif 1.
Ciri kebahasaan
Menentukan ciri kebahasaan teks narrative / recount yang di baca Membaca teks narrative / recount lainnya
Mencermati teks fungsional pendek terkait materi 2. Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati 3. Membaca nyaring teks fungsional terkait materi 4. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks 5. Menyebutkan ciriciri teks fungsional yang dibaca 6. Membaca teks fungsional pendek lainnya dari berbagai sumber
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
PG Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional Mengindentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
2 x 40 menit
Tes tulis Choose the best option, a,b,c or d
1. Buku teks yang relevan 2. Contoh teks fungsional 3. Gambar terkait materi dan topik 4. Benda sekitar
Standar Kompetensi : Menulis 12. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
12.1. Mengungkapkan Teks fungsional : makna dalam - undangan bentuk teks tulis - pengumuman fungsional pendek - pesan singkat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.
2.
3.
4.
12.2. Mengungkap kan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
1. Teks Essai narrative / recount Ciri kebahasaan 2. teks narrative / recount Langkah retorika 3. teks narrative / recount
4.
5.
Penilaian Indikator
Review tujuan Menulis teks komunikatif dan fungsional pendek ciri-ciri berbentuk : kebahasaan teks Pengumuman fungsional - Undangan pendek terkait - pesan singkat materi Menulis kalimat sederhana untuk mengundang, mengumumkan, pesan singkat Melengkapi taeks fungsional pendek Menulis teks fungsional pendek Review ciri kebahasaan teks narrative Membuat kalimat sederhana terkait teks narrative Mengembangkan langkah retorika teks recount dan narrative Membuat draft teks recount dan narrative Menulis teks recount dan
Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narrative dengan langkah retorika yang benar
Teknik
Bentuk Instrumen
Tes tulis
Essay
Tes tertulis
Uraian
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
1. Write 2 x 40 menit 1. Buku teks sentences yang relevan based on the 2. Contoh teks situation fungsional given. 3. Gambar 2. Complete the terkait materi text using dan topik suitable 4. Benda sekitar word/words. 3. Write a text of invitation on your farewell party.
4 x 40 menit 1.Buku teks yang relevan Write a short 2. Buku cerita narrative text bahasa based on: Inggris a. The story you 3. Gambar have ever gambar read. terkait cerita b. Series of pictures given.
Kompetensi Dasar
Materi Kegiatan Pembelajaran Pokok/Pembelajaran
6.
Penilaian Indikator
Teknik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
narrative berdasarkan draft yang dibuat Memajang hasil tulisan di dinding
Mengetahui, Kepala SMP Negeri 6 Darangdan
Guru Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Cahya Andriani, S.Pd. NIP: 131 276 058
Eka Lusiandani Koncara
Sumber Belajar