Silabus Bahasa Inggris Sd

SILABUS Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran

: SD Negeri 2 Cibogogirang : IV / 1 : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.

1.1

1.2

Kompetensi Dasar Merespon dengan melakukan tindakan sesuai instruksi secara berterima dalam konteks kelas

Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator

My Self  This is head...  This is hand...

1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon terkait dengan materi instruksi dengan: 2. Menghapal kosakata  Menunjukkan terkait bagian tubuhnya 3. Berlatih merespon dengan tepat instruksi

Uniforms  What is this? This is hat

1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon terkait dengan materi instruksi dengan: 2. Menghapal kosakata  Menunjukkan nama terkait pakaiannya dengan 3. Berlatih merespon tepat instruksi secara lisan

Teknik Unjuk kerja

Lisan

Bentuk Instrumen Demonstrasi Listen to your friend and point berpasangan them! 1. Head 2. Eye 3. Nose 4. ... Dialog dua arah Answer your friend’s questions by pointing your clothe! 1. Hat 2. Tie 3. Shirt 4. ...

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Materi Pembelajaran Dasar 2.1 Bercakap-cakap untuk My Self menyertai tindakan  Hello, my name is... secara berterima yang  Hi, good morning... melibatkan tindak  Good bye... tutur: mengenalkan  Stand up... diri, memberi salam/sapaan, memberi salam perpisahan, dan memberi aba-aba

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator

1. Meniru ungkapan- Siswa dapat ungkapan terkait mengungkapkan 2. Latihan tindak tutur: mengucapkan  Memperkenalkan ungkapan-ungkapan diri terkait  Memberi 3. Latihan percakapan salam/menyapa dalam bentuk dialog  Salam perpisahan 4.Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam

Teknik Lisan

Bentuk Instrumen Dialog dua arah Perform the dialoge in front of the class!

Alokasi Waktu 4 jp

Sumber Belajar  Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

1

2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, dan memberi barang

My Home  Could you...  May I ...  Here is ...

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, memberi maaf, melarang, memuji, dan mengajak

My Home  Thank you...  I’m sorry...  Nevermind...  Don’t ...  Wow, ...  Let’s ...

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

Uniforms  Thank you...  I’m sorry...  ..., please!  Excuse me...

kehidupan seharihari 1. Membahas kosakata Siswa dapat terkait dengan materi mengungkapkan 2. Menghapal kosakata tindak tutur: terkait  Meminta bantuan 3. Latihan  Meminta dan mengucapkan memberi barang ungkapan-ungkapan terkait 4.Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan seharihari

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialoge in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

1. Membahas kosakata Siswa dapat terkait dengan materi mengungkapkan 2. Menghapal kosakata tindak tutur: terkait  Berterima kasih 3. Latihan  Meminta dan mengucapkan memberi maaf ungkapan-ungkapan  Melarang terkait  Memuji 4.Latihan percakapan  Mengajak dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan seharihari

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialoge in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

1. Membahas kosakata Siswa dapat terkait dengan materi mengungkapkan 2. Menghapal kosakata tindak tutur: terkait  Berterima kasih 3. Latihan  Meminta dan mengucapkan memberi maaf

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialoge in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

2

ungkapan-ungkapan  Meminta bantuan terkait  Melarang 4.Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait dalam kehidupan seharihari Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Materi Pembelajaran Dasar 3.1 Membaca nyaring Food and Drinks dengan melafalkan  This is rice, alfabet dan ucapan R-I-C-E ... yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Food and Drinks  This is milk

Kegiatan Pembelajaran 1. Meniru cara membaca huruf (alphabet) 2. Latihan membaca kata 3. Mengeja dan membaca nyaring huruf dan kata

Penilaian

Indikator Siswa dapat membaca nyaring dengan:  Mengeja huruf dalam kata  Membaca kata dengan pengucapan yang tepat

1. Membahas kosakata Siswa dapat dan struktur kalimat mengidentifikasi terkait dengan materi berbagai informasi 2. Menghapal kosakata yang terdapat dalam terkait teks 3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

Teknik Unjuk Kerja

Tulisan

Bentuk Instrumen Demonstrasi Read the text loudly in font of the individu class!

Pilihan ganda Choose the right answer according to the text!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

Buku teks yang relevan

2 jp

Buku teks yang relevan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

Buku teks yang relevan

Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Dasar 4.1 Mengeja ujaran bahasa Fruits 1. Membahas kosakata Siswa dapat menyusun Inggris sangat  This is an apple dan struktur kalimat dan menulis kosakata

Penilaian Teknik Tertulis

Bentuk Instrumen Permainan Arrange these letters into right huruf dan kata words!

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

3

sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

terkait dengan materi sederhana 2. Menghapal kosakata terkait 3. Latihan menyususn menulis kosakata sederhana

4.2 Menyalin tulisan Fruits 1. Membahas kosakata Siswa dapat: bahasa Inggris sangat  This apple is for you dan struktur kalimat  Menyusun dan sederhana secara tepat terkait dengan materi menulis kalimat dan berterima seperti: 2. Memperhatikan dan sederhana ucapan selamat dan merespon contoh  Menyusun dan pesan tertulis teks terkait menyalin teks 3. Latihan menyusun fungsional dan menyalin teks sederhana terkait

1. p-e-p-l-a : apple 2. r-a-p-e-g : grape 3. ...

Tertulis

Permainan Arrange these words into right huruf dan kata sentences! 1. apple-an-this-is This is an apple 2. ...

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

HASANUDIN

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma. NIP:

NIP: 130 641 820

4 jp

Buku teks yang relevan

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

4

SILABUS Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran

: SD Negeri 2 Cibogogirang : IV / 2 : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas. Kompetensi Dasar 5.1 Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran My Class  Open your book!  Show your pen!

Penilaian

Indikator

1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon dan struktur terkait instruksi dengan: dengan materi  Melakukan perintah 2. Menghapal kosakata yang terkait diperdengarkan 3. Berlatih merespon dengan tepat instruksi 4. Permainan

My Family 1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon  Whose father is he? dan struktur terkait instruksi dengan:  Who is your father? dengan materi  Menjawab 2. Menghapal kosakata pertanyaan yang terkait didengar dengan 3. Berlatih merespon tepat instruksi secara lisan

Teknik Team work

Lisan

Bentuk Permainan

Instrumen Listen and Do! 1. Open your book! 2. Show your pen! 3. Close the door! 4. ...

Dialog dua arah Show a picture of your family and answer your friend’s questions correctly! 1. Who is this? 2. Whose father is this? 3. ...

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Dasar 6.1 Menirukan ujaran My Class 1. Membahas kosakata Siswa dapat: dalam ungkapan sangat  This is my book & struktur terkait  Mengungkapkan sederhana secara  That book is mine 2. Menghapal kosakata kembali informasi berterima terkait yang 3. Menirukan ucapan diperdengarkan ujaran yg diperdengarkan 4. Permainan

Penilaian Teknik Team work

Bentuk Permainan

Instrumen Repeat the words / sentences that you hear from your team!

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

5

6.2 Bercakap-cakap untuk My Class menyertai tindakan  This pen is for secara berterima yang writing melibatkan tindak  Write with your tutur: memberi contoh pen! melakukan sesuatu dan memberi aba-aba

1. Membahas kosakata Siswa dapat bercakapdan struktur terkait cakap dengan tindak dengan materi tutur: 2. Menghapal kosakata  Memberi contoh terkait melakukan sesuatu 3. Latihan  Memberi aba-aba mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, meminta barang, memberi barang

My Class  Could you...?  Give me...!  Here is...

1. Membahas kosakata Siswa dapat bercakapdan struktur terkait cakap dengan tindak 2. Menghapal kosakata tutur: terkait  Meminta bantuan 3. Latihan  Meminta barang mengucapkan  Memberi barang ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

6.4 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan

My Class  May I...?  Of course...  Yes, it is...  No, it isn’t...  Is this ...?

1. Membahas kosakata Siswa dapat bercakapdan struktur terkait cakap dengan tindak 2. Menghapal kosakata tutur: terkait  Meminta dan 3. Latihan memberi ijin mengucapkan  Menyetujui dan ungkapan terkait tidak menyetujui / 4. Latihan percakapan menyangkal dalam bentuk dialog  Meminta kejelasan 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

6.5 Mengungkapkan

My Family

1. Membahas kosakata Siswa dapat

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your

4 jp

 Buku

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

6

kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me

   

Thank you... I’m sorry... ..., please! Excuse me...

terkait dengan materi mengungkapkan 2. Menghapal kosakata tindak tutur: terkait  Berterima kasih 3. Latihan  Meminta dan mengucapkan memberi maaf ungkapan-ungkapan  Meminta bantuan terkait  Meminta ijin 4.Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan-ungkapan terkait

friend in front of the class!

sumber yang relevan  Bahan rekaman

Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Materi Pembelajaran Dasar 7.1 Membaca nyaring Profession dengan ucapan yang  My father is a tepat dan berterima teacher, yang melibatkan: kata, T-E-A-C-H-E-R ... frasa, dan kalimat sangat sederhana 7.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana

Profession  Andi is a student

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator

1. Latihan mengeja kata Siswa dapat membaca 2. Latihan membaca nyaring dengan: kata  Mengeja huruf 3. Mengeja dan dalam kata membaca nyaring  Membaca kata huruf dan kata dengan pengucapan yang tepat 1. Membahas kosakata Siswa dapat dan struktur kalimat mengidentifikasi terkait dengan materi berbagai informasi 2. Menghapal kosakata yang terdapat dalam terkait teks 3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

Teknik Unjuk Kerja

Tulisan

Bentuk Instrumen Demonstrasi Read the text loudly in font of the individu class!

Pilihan ganda Choose the right answer according to the text!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 jp

Buku teks yang relevan

4 jp

Buku teks yang relevan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator Teknik

Bentuk

Instrumen

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

7

8.1 Mengeja ujaran bahasa Family & Profession Inggris sangat  This is my father. sederhana secara tepat He is a teacher. dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

1. Membahas kosakata Siswa dapat menyusun dan struktur kalimat dan menulis kosakata terkait dengan materi sederhana 2. Menghapal kosakata terkait 3. Latihan menyususn menulis kosakata sederhana

Tertulis

Permainan Arrange these letters into right huruf dan kata words! 1. e-t-r-a-f-h = father 2. t-a-h-e-c-r-e = teacher 3. ...

2 jp

Buku teks yang relevan

8.2 Menyalin tulisan Family & Profession bahasa Inggris sangat  This is my father. sederhana secara tepat He is a teacher. dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis

1. Membahas kosakata Siswa dapat: dan struktur kalimat  Menyusun dan terkait dengan materi menulis kalimat 2. Memperhatikan dan sederhana merespon contoh  Menyusun dan teks terkait menyalin teks 3. Latihan menyusun fungsional dan menyalin teks sederhana terkait

Tertulis

Permainan Arrange these words into right huruf dan kata sentences! 1. my-this-father-is This is my father 2. ...

4 jp

Buku teks yang relevan

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

HASANUDIN

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma. NIP:

NIP: 130 641 820

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

8

SILABUS Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran

: SD Negeri 2 Cibogogirang :V/1 : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. Kompetensi Materi Pembelajaran Dasar 1.1 Merespon instruksi My School sangat sederhana  Which ...? dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

1.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

My Friends  How ...?  What colour...?

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator

1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon dan struktur terkait instruksi dengan: dengan materi  Menunjukkan 2. Menghapal kosakata warna-warna benda terkait dengan tepat 3. Berlatih merespon instruksi 4. Permainan 1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon dan struktur terkait instruksi dengan: dengan materi  Menjawab 2. Menghapal kosakata pertanyaan yang terkait didengar dengan 3. Berlatih merespon tepat instruksi secara lisan

Teknik Unjuk Kerja

Lisan

Bentuk Instrumen Demonstrasi Listen and point the right stuff! 1. Which is red? 2....

Dialog dua arah Answer the questions correctly! 1. How is Andi? 2. What color is Dian’s hair? 3. ...

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar 2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran My School  I am tall  Clean up our classroom!  One of ...

1. Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi 2. Menghapal kosakata terkait 3. Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan

Penilaian

Indikator Siswa dapat bercakapcakap dengan tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk

Teknik Lisan

Bentuk Instrumen Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

Alokasi Waktu 4 jp

Sumber Belajar  Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

9

terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait 2.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

My School  May I...?  Give me...!  Here is...!

1. Membahas kosakata Siswa dapat bercakapdan struktur terkait cakap dengan tindak dengan materi tutur: 2. Menghapal kosakata  Meminta dan terkait memberi bantuan 3. Latihan  Meminta dan mengucapkan memberi barang ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

My School  She is tall  Let’s ...  Cuold I...?  Yes / No ...  Don’t ...!

1. Membahas kosakata Siswa dapat bercakapdan struktur terkait cakap dengan tindak dengan materi tutur: 2. Menghapal kosakata  Mengenalkan terkait  Mengajak 3. Latihan  Meminta dan mengucapkan memberi ijin ungkapan-ungkapan  Menyetujui dan terkait tidak menyetujui 4. Latihan percakapan  Melarang dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

1. Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi 2. Menghapal kosakata terkait 3. Latihan

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

2.4 Mengungkapkan My Friends kesantunan secara  Do you mind ...? berterima yang  Shall we ...? melibatkan ungkapan: Do you mind … dan Shall we …

Siswa dapat bercakapcakap dengan tindak tutur:  Meminta kesediaan

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

10

mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 1. Simulasi penggunaan ungkapan terkait Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar 3.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana 3.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator

My Friends  Andi is clever  Andi is smarter

1. Latihan membaca kata 2. Latihan membaca kalimat 3. membaca nyaring kata dan kalimat

Siswa dapat membaca nyaring dengan:  Membaca kata / kalimat dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

My Friends  One of ...  It is the longest

1. Membahas kosakata Siswa dapat dan struktur kalimat mengidentifikasi terkait dengan materi berbagai informasi 2. Menghapal kosakata yang terdapat dalam terkait teks 3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

Teknik Unjuk Kerja

Tulisan

Bentuk Instrumen Demonstrasi Read the text loudly in font of the individu class!

Pilihan ganda Choose the right answer according to the text!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

Buku teks yang relevan

2 jp

Buku teks yang relevan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

Buku teks yang relevan

Standar Kompetensi : Menulis 4. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah

4.1

Kompetensi Dasar Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator

My School 1. Membahas kosakata Siswa dapat menyusun  My school is very dan struktur kalimat dan menulis kalimat large terkait dengan materi sederhana  My school is larger 2. Menghapal kosakata

Teknik Tertulis

Bentuk Instrumen Permainan Arrange these words into right huruf dan kata sentences! 1. school-is-very-my-large My school is very large

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

11

than ...

terkait 3. Latihan menyusun /menulis kalimat sederhana

4.2 Menyalin dan menulis My Friends kalimat sangat  Happy Birthday sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan undangan

1. Membahas kosakata Siswa dapat: dan struktur kalimat  Menyusun dan terkait dengan materi menulis kalimat 2. Memperhatikan dan sederhana merespon contoh  Menyusun dan teks terkait menyalin teks 3. Latihan menyusun fungsional dan menyalin teks sederhana terkait

Transleting

Unjuk Kerja

Change into English! 1. Sekolahku sangat luas.

Tugas Individu Re-write this greeting card correctly!

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

HASANUDIN

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma. NIP:

NIP: 130 641 820

4 jp

Buku teks yang relevan

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

12

SILABUS Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran

: SD Negeri 2 Cibogogirang :V/2 : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah. Kompetensi Materi Pembelajaran Dasar 5.1 Merespon instruksi Counting sangat sederhana  1,2,3,... dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

5.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

Time, Date, and Day  What time ...?  What day...?  What date...?

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator

1. Berhitung secara Siswa dapat merespon berurutan bersama- instruksi dengan: sama  Menunjukkan 2. Menghapal bilangan jumlah benda yang 3. Latihan merespon diperdengarkan dengan dengan tepat menunjukkan jumlah yang tepat 1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon dan struktur terkait instruksi dengan: dengan materi  Menjawab 2. Menghapal kosakata pertanyaan yang terkait didengar dengan 3. Berlatih merespon tepat instruksi secara lisan

Teknik Unjuk Kerja

Lisan

Bentuk Instrumen Demonstrasi Listen and point the right number! 1. Give me five! 2....

Dialog dua arah Answer the questions correctly! 1. What time is it? 2. What day is today? 3. What date is today? 4. ...

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Materi Pembelajaran Dasar 6.1 Bercakap-cakap untuk Counting menyertai tindakan  It is one secara berterima yang  First, ... melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

1. Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi 2. Menghapal kosakata terkait 3. Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan

Siswa dapat bercakapcakap dengan tindak tutur:  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi petunjuk

Penilaian Teknik Lisan

Bentuk Instrumen Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

13

6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

Time  Would you...?  Give me...!  Here is...!

terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait 1. Membahas kosakata Siswa dapat bercakapdan struktur terkait cakap dengan tindak dengan materi tutur: 2. Menghapal kosakata  Meminta dan terkait memberi bantuan 3. Latihan  Meminta dan mengucapkan memberi barang ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

6.3 Bercakap-cakap untuk Day meminta/memberi  It is monday informasi secara  Yes / No ... berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

1. Membahas kosakata Siswa dapat bercakapdan struktur terkait cakap dengan tindak dengan materi tutur: 2. Menghapal kosakata  Memberi informasi terkait  Memberi pendapat 3. Latihan  Meminta kejelasan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

6.4 Mengungkapkan Date kesantunan secara  Do you mind ...? berterima yang  Shall we ...? melibatkan ungkapan: do you mind ... dan Shall we ...

1. Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi 2. Menghapal kosakata terkait 3. Latihan mengucapkan

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Siswa dapat bercakapcakap dengan tindak tutur:  Meminta kesediaan

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

14

ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar 7.1 Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana 7.2 Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator

Counting  1,2,3,...

1. Latihan membaca kata 2. Latihan membaca kalimat 3. membaca nyaring kata dan kalimat

Siswa dapat membaca nyaring dengan:  Membaca kata / kalimat dengan pengucapan dan intonasi yang tepat

Time, Day, and Date  Descriptive text

1. Membahas kosakata Siswa dapat dan struktur kalimat mengidentifikasi terkait dengan materi berbagai informasi 2. Menghapal kosakata yang terdapat dalam terkait teks 3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

Teknik Unjuk Kerja

Tulisan

Bentuk Instrumen Demonstrasi Read the text loudly in font of the individu class!

Pilihan ganda Choose the right answer according to the text!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 jp

Buku teks yang relevan

4 jp

Buku teks yang relevan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 jp

Buku teks yang relevan

Standar Kompetensi : Menulis 8. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Dasar 8.1 Mengeja kalimat sangat Counting 1. Membahas kosakata Siswa dapat menyusun sederhana secara tepat  1,2,3,... dan struktur kalimat dan menulis kalimat dan berterima terkait dengan materi sederhana 2. Menghapal kosakata terkait

Penilaian Teknik Tertulis

Bentuk Instrumen Permainan Arrange these words into right huruf dan kata sentences! 1. school-is-very-my-large My school is very large

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

15

3. Latihan menyusun /menulis kalimat sederhana 8.2 Menyalin dan menulis Time, Day, and Date kalimat sangat  Functional text sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

1. Membahas kosakata Siswa dapat: dan struktur kalimat  Menyusun dan terkait dengan materi menulis kalimat 2. Memperhatikan dan sederhana merespon contoh  Menyusun dan teks terkait menyalin teks 3. Latihan menyusun fungsional dan menyalin teks sederhana terkait

Transleting

Unjuk Kerja

Change into English! 1. Sekolahku sangat luas.

Tugas Individu Re-write this greeting card correctly!

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

HASANUDIN

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma. NIP:

NIP: 130 641 820

4 jp

Buku teks yang relevan

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

16

SILABUS Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran

: SD Negeri 2 Cibogogirang : VI / 1 : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik. Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Dasar 1.1 Merespon instruksi Public Places 1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon sangat sederhana  There is a hospital dan struktur terkait instruksi dengan: dengan tindakan  There are many dengan materi  Menggambarkan secara berterima dalam buses 2. Menghapal kosakata kembali benda kegiatan di dalam dan  Preposition terkait yang diceritakan luar kelas 3. Berlatih merespon instruksi secara lisan dalam suatu permainan 1.2 Merespon instruksi Vehicles 1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon sangat sederhana  There is a mountain dan struktur terkait instruksi dengan: dengan tindakan  There are some dengan materi  Menggambarkan secara berterima dalam rivers 2. Menghapal kosakata kembali benda berbagai permainan  Preposition terkait yang diceritakan 3. Berlatih merespon dalam suatu instruksi secara lisan permainan dalam suatu permainan 1.3 Memahami cerita lisan Public Places-Vehicles 1. Mendengarkan secara berterima  Descriptive Text karangan deskripsi dengan bantuan singkat sambil gambar memperhatikan gambar 2. Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi 3. Menghapal kosakata terkait

Siswa dapat menemukan berbagai informasi dari cerita yang diperdengarkan

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Teknik Unjuk kerja

Bentuk Permainan

Instrumen Listen to the sentences and reexplain it in your own language!

Unjuk kerja

Permainan

Listen to the sentences and reexplain it in your own language!

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Tertulis

Isian Singkat

Listen to the story and answer the questions!

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

17

4 Berlatih menemukan informasi penting dalam teks yang dibacakan Standar Kompetensi : Berbicara 2. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Materi Pembelajaran Dasar 2.1 Bercakap-cakap untuk Public Places menyertai tindakan  There is a hospital secara berterima yang  There are many melibatkan tindak buses tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Indikator Teknik Lisan

Bentuk Instrumen Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

Siswa dapat bercakapcakap dengan menggunakan tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang

Lisan

2.3 Bercakap-cakap untuk Vehicles 1. Membahas kosakata Siswa dapat bercakapmeminta/memberi  There is a mountain dan struktur terkait cakap dengan informasi secara  There are some dengan materi menggunakan tindak

Lisan

2.2 Bercakap-cakap untuk Public Places meminta/memberi  Preposition jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

1. Membahas kosakata Siswa dapat bercakapdan struktur terkait cakap dengan dengan materi menggunakan tindak 2. Menghapal kosakata tutur: terkait  Memberi contoh 3. Latihan  Memberi aba-aba mengucapkan  Memberi petunjuk ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait 1. Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi 2. Menghapal kosakata terkait 3. Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

18

berterima yang melibatkan tindak tutur: mengingatkan, menyatakan suka / tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan 2.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:Would you plese ... dan May I ...

rivers

Vehicles  Would please…?  May I…?

you

2. Menghapal kosakata terkait 3. Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

tutur:  Mengingatkan  Menanyakan jumlah/keadaan  Memberi komentar/pendapa t  Menyampaikan usul

1. Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi 2. Menghapal kosakata terkait 3. Latihan mengucapkan ungkapan-ungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Siswa dapat bercakapcakap dengan menggunakan tindak tutur:  Meminta kesediaan

relevan  Bahan rekaman

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Standar Kompetensi : Membaca 3. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

3.1

Kompetensi Materi Pembelajaran Dasar Membaca nyaring teks Public Places fungsional pendek  Functional Text sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Kegiatan Pembelajaran 1. Latihan membaca kalimat 2. Latihan membaca nyaring dengan intonasi 3. Membaca nyaring kata dan kalimat dengan intonasi

Penilaian

Indikator Siswa dapat membaca nyaring teks fungsional pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat

Teknik Unjuk Kerja

Bentuk Instrumen Demonstrasi Read the text loudly in front of the class!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

Buku teks yang relevan

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

19

3.2 Memahami teks Vehicles deskriptif bergambar  Descriptive text sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

1. Membahas kosakata dan struktur kalimat terkait dengan materi 2. Menghapal kosakata terkait 3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

Siswa dapat menemukan informasi penting dalam teks deskriptif sederhana

Tertulis

Pilihan Ganda Read the text nd answer the questions by crossing A,B,C, and D!

2 jp

Buku teks yang relevan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

Buku teks yang relevan

2 jp

Buku teks yang relevan

Standar Kompetensi : Menulis 4. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

4.1

Kompetensi Dasar Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima

4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara berterima

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Public Places-Vehicles 1. Membahas kosakata Siswa dapat menulis  Functional Text dan struktur kalimat suatu teks fungional terkait dengan materi sederhana berupa 2. Menghapal kosakata pengumuman terkait 3. Latihan menyusun /menulis teks fungsional Public Places-Vehicles 1. Membahas kosakata Siswa dapat menulis  Functional Text dan struktur kalimat suatu teks fungional terkait dengan materi sederhana berupa 2. Memperhatikan dan kartu ucapan merespon contoh teks terkait 3. Latihan menyusun dan menyalin teks terkait

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Penilaian

Indikator Teknik Tertulis

Bentuk Uraian

Instrumen Write a simple announcement!

Tertulis

Uraian

Write a simple greeting card!

Purwakarta, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

20

HASANUDIN NIP: 130 641 820

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma. NIP:

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

21

SILABUS Sekolah Kelas / Semester Mata Pelajaran

: SD Negeri 2 Cibogogirang : VI / 2 : Bahasa Inggris

Standar Kompetensi : Mendengarkan 5. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran

Animals 5.1 Merespon instruksi dan informasi sangat  The fishes swim  The horse runs sederhana baik  Do/Does...? dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas

1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon dan struktur terkait instruksi dengan: dengan materi  Menggambarkan 2. Menghapal kosakata kembali keadaan terkait yang 3. Berlatih merespon diperdengarkan instruksi secara lisan dalam suatu permainan

5.2 Merespon instruksi Nature dan informasi sangat  Can sederhana baik  May dengan tindakan … maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan

1. Membahas kosakata Siswa dapat merespon dan struktur terkait instruksi dengan: dengan materi  Menggambarkan 2. Menghapal kosakata kembali keadaan terkait yang diceritakan 3. Berlatih merespon dalam suatu instruksi secara lisan permainan dalam suatu permainan

5.3 Memahami cerita lisan Animals-Nature sangat sederhana  Narrative Text dengan bantuan gambar

1. Mendengarkan karangan deskripsi singkat sambil memperhatikan gambar 2. Membahas kosakata dan struktur terkait dengan materi 3. Menghapal kosakata terkait

Penilaian

Indikator

Siswa dapat menemukan berbagai informasi dari cerita yang diperdengarkan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Teknik Unjuk Kerja

Bentuk Permainan

Instrumen Listen to the sentences and reexplain it in your own language!

Unjuk kerja

Permainan

Listen to the sentences and reexplain it in your own language!

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Tertulis

Isian Singkat

Listen to the story and answer the questions!

2 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

22

4 Berlatih menemukan informasi penting dalam teks yang dibacakan Standar Kompetensi : Berbicara 6. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Dasar 6.1 Bercakap-cakap untuk Animals 1. Membahas Siswa dapat bercakapmenyertai tindakan  The fishes swim kosakata dan cakap dengan secara berterima yang  The horse runs struktur terkait menggunakan tindak melibatkan tindak dengan materi tutur: tutu: memberi contoh 2. Menghapal  Memberi contoh melakukan sesuatu, kosakata terkait  Memberi aba-aba memberi aba-aba, dan 3. Latihan  Memberi petunjuk memberi petunjuk mengucapkan ungkapanungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait 6.2 Bercakap-cakap untuk Animals meminta/memberi  Do/Does ...? jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutu: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

1. Membahas Siswa dapat bercakapkosakata dan cakap dengan struktur terkait menggunakan tindak dengan materi tutur: 2. Menghapal  Meminta bantuan kosakata terkait  Memberi bantuan 3. Latihan  Meminta barang mengucapkan  Memberi barang ungkapanungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi

Penilaian Teknik Lisan

Bentuk Instrumen Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

23

penggunaan ungkapan terkait 6.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan meminta kejelasan

Nature  Ussualy  Often …

1. Membahas Siswa dapat bercakapkosakata dan cakap dengan struktur terkait menggunakan tindak dengan materi tutur: 2. Menghapal  Mengungkapkan kosakata terkait perasaan 3. Latihan  Merespon ungkapan mengucapkan  Mengungkapkan ungkapankeraguan ungkapan terkait  Menanykan/meminta 4. Latihan percakapan kejelasan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

6.4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapa: Would you please ... dan May I ...

Nature 1. Membahas Siswa dapat bercakap Woud you please…? kosakata dan cakap dengan  May I…? struktur terkait menggunakan tindak dengan materi tutur: 2. Menghapal  Meminta kesediaan kosakata terkait 3. Latihan mengucapkan ungkapanungkapan terkait 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Simulasi penggunaan ungkapan terkait

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Lisan

Dialog dua arah Perform the dialogue with your friend in front of the class!

4 jp

 Buku sumber yang relevan  Bahan rekaman

Standar Kompetensi : Membaca 7. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

24

Kompetensi Materi Pembelajaran Dasar Membaca nyaring teks Sports fungsional pendek  Functional Text sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima

Kegiatan Pembelajaran 1. Latihan membaca kalimat 2. Latihan membaca nyaring dengan intonasi 3. Membaca nyaring kata dan kalimat dengan intonasi

Penilaian

Indikator Siswa dapat membaca nyaring teks fungsional pendek dengan lafal dan intonasi yang tepat

Teknik Unjuk Kerja

Bentuk Instrumen Demonstrasi Read the text loudly in front of the class!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 jp

Buku teks yang relevan

Memahami teks Sports deskriptif bergambar  Descriptive Text sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik

1. Membahas kosakata Siswa dapat dan struktur kalimat menemukan informasi terkait dengan materi penting dalam teks 2. Menghapal kosakata deskriptif sederhana terkait 3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

Tertulis

Pilihan Ganda Read the text nd answer the questions by crossing A,B,C, and D!

2 jp

Buku teks yang relevan

Memahami teks naratif Animals-Nature bergambar sangat  Narrative Text sederhana

1. Membahas kosakata Siswa dapat dan struktur kalimat menemukan informasi terkait dengan materi penting dalam teks 2. Menghapal kosakata naratif sederhana terkait 3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan

Tertulis

Pilihan Ganda Read the text nd answer the questions by crossing A,B,C, and D!

2 jp

Buku teks yang relevan

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

4 jp

Buku teks yang relevan

Standar Kompetensi : Menulis 8. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik Kompetensi Dasar 8.1 Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana

Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Animals-Nature  Functional Text

Penilaian

Indikator

1. Membahas kosakata Siswa dapat menulis dan struktur kalimat suatu teks fungional terkait dengan materi sederhana berupa

Teknik Tertulis

Bentuk Uraian

Instrumen Write a simple short massage!

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

25

secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik

8.2 Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara berterima

2. Menghapal kosakata pesan singkat terkait 3. Latihan menyusun /menulis teks fungsional Sports  Functional Text

1. Membahas kosakata Siswa dapat menulis dan struktur kalimat suatu teks fungional terkait dengan materi sederhana berupa 2. Memperhatikan dan kartu ucapan merespon contoh teks terkait 3. Latihan menyusun kartu ucapan sederhana

Tertulis

Uraian

Write a simple greeting card!

Mengetahui, Kepala SD Negeri 2 Cibogogirang

Purwakarta, Juli 2007 Guru Mata Pelajaran

HASANUDIN

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma. NIP:

NIP: 130 641 820

4 jp

Buku teks yang relevan

Silabus Mata Pelajaran Bahasa Inggris

Eka Lusiandani Koncara, A.Ma.

26