Rutina 2.docx

LICEO MUNICIPAL DE MAIPÚ

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“ALCALDE GONZALO PEREZ LLONA” DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Prof. Carolina Avendaño Vásquez Prof. Ingrid Concha Suazo Prof. Alfonso Espinoza Quiroz

RUTINA LECTORA N° 2 Taller PSU de Lenguaje y Comunicación 1° MEDIOS ESTUDIANTE: _________________________________________ PUNTAJE TOTAL: ______ puntos.

CURSO: 1° medio ____

FECHA: _________

PUNTAJE OBTENIDO: ____ puntos.

OBJETIVOS 1.- Leer comprensivamente textos no literarios para reconocer información que nos entregan. 2.- Recordar factores de la comunicación y funciones del lenguaje.

LA COMUNICACIÓN HUMANA El ser humano es un ser social. La comunicación es un proceso innato en el hombre, una necesidad básica, para la que venimos determinados biológicamente. El niño desde que nace se está comunicando a través de diferentes códigos. La comunicación es un acto de relación humana en el que dos o más participantes intercambian un mensaje mediante un lenguaje o forma de expresión. Este proceso es interactivo y social. Para comprender la importancia de la comunicación en las relaciones humanas, es necesario tener en cuenta que: • La comunicación se da en un contexto. • Es un proceso en el que se da la siguiente interacción: tiene efectos en el que comunica y en el que recibe e interpreta. • De esta forma, tiene influencia sobre la otra persona. Los elementos que coexisten en la comunicación son: El contexto comunicativo sería el conjunto de elementos, factores y circunstancias (ambientales, sociales, personales, afectivas, etc.), que hacen que un acto comunicativo se desarrolle de una determinada manera. El sistema de comunicación específicamente humano es el lenguaje. La lengua materna es un sistema de signos adquiridos con propósitos de comunicación, a través del cual los individuos de una comunidad se interrelacionan; es adquirida por el niño en contacto con la generación que le precede en un contexto sociocultural particular. Para poder comprender cabalmente cómo se produce el Proceso de la Comunicación, se hace absolutamente necesario detallar sus componentes en una situación comunicativa. Se entiende por situación comunicativa, al momento en que los seis elementos básicos del proceso de la comunicación se encuentran presentes y en pleno funcionamiento.

2 A partir de los factores de la comunicación, distinguimos seis funciones de lenguaje: 1. Función Emotiva o expresiva: Se centra en el emisor, y en su actitud al momento de emitir un mensaje, la cual expresa una opinión frente a lo que está diciendo, o está manifestando un estado interior (sea verdadero o fingido). Ejemplo: "Estoy muy cansado” 2. Función Conativa: Se centra en el receptor. Todo mensaje va dirigido a un receptor, pero en algunos casos hay una intención explícita de producir una reacción o respuesta de su parte. Ejemplos: "Devuélveme mi libro". 3. Función Poética: Se centra en el mensaje y la forma en que este se construye. No se refiere exclusivamente al uso del lenguaje en la poesía, sino que se reconoce también en tipos de comunicación cotidianos, cuando el emisor pone cuidado al elegir y ordenar las palabras de modo que suenen bien. Ejemplo: "Cotibín, al rojo del ojo pone fin” 4. Función Metalingüística: Se centra en el lenguaje mismo. Se observa esta función cuando empleamos el lenguaje para hablar del lenguaje, cuando necesitamos aclarar el sentido de lo que se ha dicho, el significado de una palabra o explicar la manera en que debe decirse algo. Ejemplo: "¿Qué quiere decir ‘ambiguo’? 5. Función Fática: Se centra en el contacto. Corresponde a aquellos mensajes o usos del lenguaje para establecer, mantener, verificar e interrumpir la comunicación; en la comunicación oral, formas de entablar un diálogo, mantener la atención del receptor, saber si éste sigue atento y terminar la conversación, o en los casos en que se emplea un medio de comunicación para comprobar que éste funciona. Ejemplos: "¿Aló? ¿Me escuchas?”. 6. Función Referencial: Se centra en el contexto. Predomina el tema o contenido del mensaje, es decir, la información que se transmite. Ejemplos: "La ballena es un animal mamífero”.

ACTIVIDADES POSTERIORES A LA LECTURA

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DESGLOSE TEXTUAL Tipo de texto Género Subgénero Propósito comunicativo Función del lenguaje Lee los siguientes enunciados y determina la función del lenguaje que predomina. Enunciado 1.

Más sabe el diablo por viejo que por diablo.

2.

¿Aló? ¿Estás ahí?

3.

En la puerta colgaba un cartel que decía “no pasar”.

4.

Me gusta cuando callas porque estás como ausente.

5.

¡Ay! ¡Qué dolor de cabeza!

6.

Pedro, haga el favor de traer más café.

7.

¿Trajiste la carta?

8.

El hombre es un animal racional.

9.

Las clases se suspenden hasta la tercera hora.

10. ¿Qué significa la palabra “canalla”? 11. “Casa Zabala, la que al vender, regala” 12. “Estoy feliz porque tenemos una presidenta de curso”. 13. “El sábado 11 de marzo asumió como presidenta de la nación Michelle Bachelet”. 14. “Cada uno de ustedes debe trabajar por el bien del país” 15. “Me siento muy mal al saber cómo es” 16. “Famoso detective descubre a ladrón a través de lectura de documentos” 17. “Tacos en Costanera por panne del tonto” 18. “Estoy deshecho, afirmó Arturo Vidal” 19. “Preséntate mañana con tu curriculum” 20. “Oye, te estoy hablando, ponme atención. Sé que los lobos no son un tema habitual pero… 21. “¿Entendieron lo que dije?” 22. “La primera semana de abril tienen control de lectura” 23. “Ojalá que no regrese nunca más” 24. “Deben leerse el libro, porque la primera semana de abril tienen control de lectura” 25. “¿Hay alguien ahí? ¡Aló! ¡Aló!” 26. “Los lobos son mamíferos”. 27. “¿Qué quiere decir “Licántropo”?” 28. “Los cuatro puntos cardinales son tres: norte y sur” 29. “La tarde está llorando y es por ti”

Función del lenguaje