Rps Kdk Ii A Bu Desi.docx

RANCANGAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) MATA AJAR KONSEP DASAR KEPERAWATAN II KONVERSI

KOORDINATOR KONSEP DASAR KEPERAWATAN II Desi Kurniawati, S.Kep. Ns 1073799

PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN STIKes MUHAMMADIYAH PRINGSEWU LAMPUNG 2016/2017

IDENTITAS MATA AJAR KONSEP DASAR KEPERAWATAN II Kode Mata Ajar

: IK 116

Untuk

: Program Konversi S1 Keperawatan

Jumlah SKS

: 2 SKS (1Teori, 1Praktikum)

Perkuliahan

: 19 September 2016 – 02 Januari 2017 Ujian Tengah Semester 07-12 November 2016 Ujian Akhir Semester 02-07 Januari 2017

Koordinator

: Desi Kurniawati, S.Kep.Ns

Tim Pengajar

: 1. Ns. Yeti Septiasari, M.Kes 2. Ns. Nuria Muliani, S.Kep

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI SARJANA KEPERAWATAN Nama Mata Kuliah

Konsep Dasar Keperawatan II

Kode

IK 116

Semester

1 Konversi

Beban Kredit

2 SKS (1 SKS Teori, 1 SKS Praktikum) 1 x 50 x 14 = 700 menit 1 x 100 x 14 = 1400 menit

Tim Dosen

1. Ns.Yeti Septiasari, M.Kes 2. Ns. Nuria Muliani, S.Kep

Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang konsep berfikir kritis dalam keperawatan dan proses keperawatan dengan penekanan pada proses diagnosis keperawatan

Capaian Pembelajaran MK

Pada akhir mata ajar ini diharapkan mahasiswa mampu mengaplikasikan berpikir kritis dalam pembuatan asuhan keperawatan

Capaian Pembelajaran Khusus

1. Mampu memahami berpikir kritis dalam asuhan keperawatan 2. Mampu memahami pengkajian keperawatan 3. Mampu memahami diagnose keperawatan 4. Mampu memahami perencanaan / intervensi keperawatan 5. Mampu memahami implementasi keperawatan 6. Mampu memahami evaluasi keperawatan

7. Mampu mengaplikasikan kasus dalam asuhan keperawatan Metode Penilaian dan Pembobotan

Daftar Referensi

1. Nilai ujian tengah semester

20%

2. Nilai ujian akhir semester

30%

3. Quis

20%

4. Penugasan

30%

1. Ackley B.J., Ladwig G.B.(2014). Nursing Diagnosis Handbook: An Evidence Based Guide to Planning Care. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc. 2. Alfaro-Lefevre R. (2013). Critical Thinking, Clinical Reasoning, and Clinical Judgment. 5th edition. Saunders: Elsevier Inc. 3. Alligood, M.R. (2014). Nursing Theorists and Their Work. 8th edition. Mosby: Elsevier Inc. 4. Bulechek G.M., Butcher H.K., Dochterman J.M., Wagner C. (2013). Nursing Interventions Classifications (NIC). 6th edition. Mosby: Elsevier Inc. 5. Kozier, B.,Erb, G.,Berwan, A.J.,& Burke,K.(2008). Fundamentals of Nursing: Concepts, Process, and Practice. New Jersey: Prentice Hall Health. 6. Ladwing G.B., Ackley B.J.(2014). Mosby’s Guide to Nursing Diagnosis. 10th edition. Mosby: Elsevier Inc. 7. Moorhead S., Johnson M., Maas M.L., Swanson E. (2013). Nursing Outcomes Classifications (NOC): Measurement of Health Outcomes. 5th edition. Mosby: Elsevier Inc. 8. Potter, P.A & Perry, A.G. (2010). Fundamental Keperawatan (3-vot set). Edisi Bahasa

Indonesia 7. Elsevier (Singapore) Pte. Ltd. 9. Rubenfeld, M.G. & Scheffer, B.K. (2010). Critical Thingking Tactics for nurses, 2th Ed. Jones and Bartlett Publishers. 10. Rubenfeld, M.G & Scheffer, B.K.(1999). Critical Thingking in Nursing: An Alternative Approach, 2th Ed. Philadelphia: Lippincott.

JADUAL PEMBELAJARAN HARI/

CAPAIAN

BAHAN KAJIAN/SUB

BENTUK

INDIKATOR

WAKTU

PEMBELAJARA

BAHAN AJAR

PEMBELAJAR

KRITERIA

AN (METODE)

PENILAIAN

4

5

N

DOSEN

6

7

1

2

Sabtu ,

Menguasai konsep

Berpikir kritis dalam asuhan Ceramah

Mahasiswa

C2 (mahasiswa mampu Yeti

berpikir kritis

keperawatan

mampu

memahami

24/09/2016

3

BOBOT

Penugasan

09.40-11.20 dalam asuhan

1. Definisi

memahami,

menjelaskan

2x50’ CTJ

2. Tujuan

menjelaskan

berpikir kritis )

3. Manfaat

konsep berfikir

Model berfikir kritis dalam

kritis dalam

keperawatan

asuhan

keperawatan

1x50’penug asan mandiri

keperawatan

dan konsep

A2 (mahasiswa mampu memahami tujuan, model

definisi,

manfaat

dan

berfikir

kritis

dalam keperawatan) Sabtu , 1/10/2016

Menguasai konsep

Proses Keperawatan Sebuah

Ceramah

Mahasiswa

C2 (mahasiswa mampu Yeti

dasar proses

Konsep Dasar Keperawatan

Diskusi

mampu

memahami

-

Penugasan

memahami,

menjelaskan

Keperawatan

menjelaskan

keperawatan)

Perkembangan Proses

proses

09.40-11.20 keperawatan 2x50’ CTJ 1x50’

-

Pengertian Proses

dan proses

A2 (mahasiswa mampu

penugasan

Keperawatan -

mandiri

-

-

keperawatan

memahami

pengertian,

Pentingnya Proses

perkembangan,

Keperawatan

pentingnya,

Tujuan Proses

komponen dalam proses

Keperawatan

keperawatan)

tujua

dan

Komponen dalam Proses Keperawatan

Sabtu ,

Memahami

08/10/2016

menguasai

09.40-11.20 keperawatan pengkajian 2x50’ CTJ 1x50’ penugasan mandiri

keperawatan

dan 1. Pengertian pengkajian proses 2. Jenis data pengkajian 3. Sumber data 4. Metode pengumpulan data 5. Menyusun data focus 6. Analisa data 7. Format pengkajian 8. Contoh kasus

Ceramah

Mahasiswa

C2 (mahasiswa mampu Yeti

Diskusi

mampu

memahami

Penugasan

memahami,

menjelaskan pengkajian

menjelaskan

keperawatan)

pengkajian keperawatan

dan

A2 (mahasiswa mampu memahami

pengertian,

jenis data, sumber data, metode

pengumpulan

data,

menyusun

data

focus,

analisa

data,

format pengkajain) P2(Mengikuti

petunjuk

dan

mencoba

mengerjakan

kasus

pengkajian keperawatan) Sabtu ,

Memahami

15/10/2016

menguasai

09.40-11.20 keperawatan diagnosa 2x50’ CTJ 1x50’ penugasan mandiri

keperawatan

dan 1. Pengertian diagnose proses

keperawatan 2. Jenis diagnose keperawatan 3. Rumusan diagnose keperawatan 4. Menegakkan diagnose keperawatan 5. Prioritas diagnose keperawatan 6. Contoh kasus

Ceramah

Mahasiswa

C2 (mahasiswa mampu

Diskusi

memahami dan

memahami

Penugasan

mampu

menjelaskan

menjelaskan

keperawatan)

diagnose keperawatan

dan diagnosa

A2 (mahasiswa mampu memahami jenis, menegakkan

pengertian, rumusan, dan

prioritas keperawatan) P2(Mengikuti

petunjuk

dan

mencoba

mengerjakan

kasus

diagnosa keperawatan)

Nuria

Sabtu ,

Memahami

22/10/2016

menguasai

dan 1. Pengertian renpra proses 2. Diagnose

09.40-11.20 keperawatan 2x50’ CTJ 1x50’

keperawatan Diskusi

dalam

rencana

Ceramah

rencana

keperawatan

keperawatan

3. Tujuan

(NOC) dan (NIC)

penugasan

dalam

rencana

C2 (mahasiswa mampu Nuria

memahami dan

memahami

menjelaskan

menjelaskan

rencana

keperawatan)

keperawatan

keperawatan (NOC) 4. Intervensi

mandiri

Mahasiswa

keperawatan

rencana

A2 (mahasiswa mampu memahami

dalam

dan

pengertian,

diagnose, tujuan NOC

rencana

dan intervensi NIC)

keperawatan (NIC) 5. Contoh kasus

P2(Mengikuti

petunjuk

dan

mencoba

mengerjakan

kasus

rencana keperawatan) Sabtu ,

Memahami

29/10/2016

menguasai

Ceramah

Mahasiswa

C2 (mahasiswa mampu Nuria

Diskusi

memahami dan

memahami

2. Macam-macam

menjelaskan

menjelaskan

implementasi

implementasi

implementasi

implementasi

keperawatan

keperawatan

keperawatan

keperawatan)

09.40-11.20 keperawatan 2x50’ CTJ 1x50’

dan 1. Pengertian implementasi proses

keperawatan

3. Mendokumentasikan

penugasan

implementasi

mandiri

keperawatan

dan

A2 (mahasiswa mampu memahami

pengertian,

4. Contoh kasus

macam-macam

dan

mendokumentasikan implementasi keperawatan P2(Mengikuti

petunjuk

dan

mencoba

mengerjakan

kasus

pengkajian keperawatan) Sabtu ,

Memahami

05/11/2016

menguasai

09.40-11.20 keperawatan evaluasi 2x50’ CTJ 1x50’ penugasan mandiri

keperawatan

dan 1. Pengertian evaluasi proses

Ceramah

Mahasiswa

C2 (mahasiswa mampu Nuria

Diskusi

memahami dan

memahami

mampu

menjelaskan

keperawatan

menjelaskan

implementasi

3. Evaluasi setelah

implementasi

keperawatan)

implementasi

keperawatan

keperawatan 2. Jenis evaluasi

4. Evaluasi terhadap diagnose keperawatan 5. Mendokumentasikan hasil evaluasi 6. Kuis

dan

A2 (mahasiswa mampu memahami jenis,

pengertian,

evaluasi

setelah

implementasi,

evaluasi

terhadap

diagnose

keperawatan mendokumentasikan

dan

hasil evaluasi) P2(Mengikuti

petunjuk

dan

mencoba

mengerjakan

kasus

evaluasi keperawatan) UTS 07-12 November 2016 Sabtu ,

Memahami,

12/11/2016

menguasai

Aplikasi Proses dan Keperawatan pada ruang

09.40-11.20 mempresentasikan kasus 1x100’ praktikum

lingkup keperawatan

asuhan maternitas :

proses keperawatan

Latihan Menyusun satu laporan Asuhan

1x50’

Keperawatan pada kasus

penugasan

sederhana, yang meliputi

mandiri

Pengkajian, diagnosa, intervensi, implementasi, evaluasi dan dokumentasi. - Penugasan : Proses keperawatan pada kasus maternitas yang lainnya

Ceramah

Mahasiswa

Diskusi

mampu

Praktikum

membuat asuhan membuat askep keperawatan

1. P1 : Mengikuti contoh/petunjuk dalam

Yeti

Sabtu ,

Memahami,

19/11/2016

menguasai

Aplikasi Proses dan Keperawatan pada ruang

09.40-11.20 mempresentasikan kasus 1x100’

lingkup keperawatan jiwa :

Ceramah

Mahasiswa

Diskusi

mampu

Praktikum

membuat asuhan membuat askep

asuhan Latihan Menyusun satu

proses keperawatan

Nuria

contoh/petunjuk dalam

keperawatan

laporan Asuhan

praktikum

Keperawatan pada kasus

1x50’

sederhana, yang meliputi

penugasan

2. P1 : Mengikuti

Pengkajian, diagnosa,

mandiri

intervensi, implementasi, evaluasi dan dokumentasi.

Sabtu ,

Memahami,

26/11/2016

menguasai

Aplikasi Proses dan Keperawatan pada ruang

09.40-11.20 mempresentasikan 1x100’ praktikum

kasus

lingkup keperawatan anak :

asuhan Latihan Menyusun satu

proses keperawatan

laporan Asuhan

1x50’

Keperawatan pada kasus

penugasan

sederhana, yang meliputi

mandiri

Pengkajian, diagnosa, intervensi, implementasi, evaluasi dan dokumentasi.

Diskusi

Mahasiswa

A3 : Melaporkan dan

praktikum

mampu

bekerja sama

membuat asuhan keperawatan

Nuria

Sabtu ,

Memahami,

03/12/2016

menguasai

-

Presentasi penugasan

dan

Diskusi

Mahasiswa

A3 : Melaporkan dan

praktikum

mampu

bekerja sama

09.40-11.20 mempresentasikan 1x100’ praktikum

kasus

Nuria

membuat asuhan

asuhan

keperawatan

proses keperawatan

1x50’ penugasan mandiri Sabtu ,

Memahami,

10/12/2016

menguasai

Aplikasi Proses dan Keperawatan pada ruang

09.40-11.20 mempresentasikan 1x100’ praktikum 1x50’

kasus

lingkup keperawatan

asuhan komunitas :

proses keperawatan

Latihan Menyusun satu laporan Asuhan

penugasan

Keperawatan pada kasus

mandiri

sederhana, yang meliputi Pengkajian, diagnosa, intervensi, implementasi, evaluasi dan dokumentasi.

Diskusi

Mahasiswa

A3 : Melaporkan dan

Praktikum

mampu

bekerja sama

membuat asuhan keperawatan

Yeti

Sabtu ,

Memahami,

17/12/2016

menguasai

Aplikasi Proses dan Keperawatan pada ruang

09.40-11.20 mempresentasikan 1x100’ praktikum

kasus

Diskusi

Mahasiswa

A3 : Melaporkan dan

praktikum

mampu

bekerja sama

lingkup keperawatan KMB :

membuat asuhan

asuhan Latihan Menyusun satu

proses keperawatan

keperawatan

laporan Asuhan

1x50’

Keperawatan pada kasus

penugasan

sederhana, yang meliputi

mandiri

Yeti

Pengkajian, diagnosa, intervensi, implementasi, evaluasi dan dokumentasi.

Sabtu ,

Memahami,

24/12/2017

menguasai

dan

Presentasi penugasan

Diskusi

Mahasiswa

A3 : Melaporkan dan

praktikum

mampu

bekerja sama

09.40-11.20 mempresentasikan 1x100’ praktikum

kasus

membuat asuhan

asuhan

keperawatan

proses keperawatan

1x50’ penugasan mandiri

UJIAN AKHIR SEMESTER ( 02 – 07 Januari 2017 )

Yeti

TUGAS – TUGAS YANG HARUS DISELESAIKAN MAHASISWA: 1. Kelompok

: Mahasiswa dibagi kelompok menjadi 8 kelompok, yang terdiri dari 7 orang

a. Kelompok 1,2,3,4 presentasi tentang kasus yang sudah dibagikan dengan bu Nuria b. Kelompok 5,6,7,8 presentasi kasus yang sudah dibagikan dengan bu Yeti

Mengetahui Pringsewu, September 2016 Ketua STIKes Muhammadiyah Pringsewu

Ketua Program Studi S1 Keperawatan

Penanggung Jawab MK

Ns.Asri Rahmawati,S.Kep.M.Kes.

Ns. Marlinda, M.Kep, Sp.Kep, Mat

Desi Kurniawati, S.Kep.Ns

NBM. 909 724

NBM. 909729

NBM. 1073799