Rpp Praktikum.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Jumlah Pertemuan Alokasi Waktu

: : : : : :

MAN 3 Ciamis Biologi XI / Genap Sistem Regulasi 1 Pertemuan 1 Pertemuan (2 x 45)

A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsive, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional dan kawasan intenasional. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual,dan procedural, dan metakognitif

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Kompetensi Dasar 4.11 Menyajikan data hasil pengamatan sistem regulasi (sistem saraf, sistem endokrin dan sistem indera)

Indikator 1. Mengidentifikasi

proses

terjadinya

gerak refleks 2. Mengidentifikasi

hubungan

antara

indera pembau dan indera pengecap 3. Membedakan saraf sensori pada dahi dan ujung jari

C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu mengidentifikasi proses terjadinya gerak refleks dengan baik 2. Siswa mampu mengidentifikasi hubungan antara indera pembau dan indera pengecap dengan baik 3. Siswa mampu membedakan saraf sensori pada dahi dan ujung jadi dengan baik

D. Materi Pembelajaran 1. Gerak Refleks Didalam tubuh manusia terdapat sistem regulasi yang akan mengatur agar semua sistem organ dapat bekerja secara serasi. Sistem regulasi itu bekerja untuk menerima

rangsangan,

mengolahnya

dan

kemudian

meneruskan

untuk

menanggapi rangsangan tadi. Sistem saraf manusia dibedakan menjadi 2 yaitu : sistem saraf pusat dan sistem saraf tepi. Didalam sistem saraf tepi dibedakan menjadi sistem saraf sadar dan sistem saraf tak sadar. Sistem saraf tak sadar atau sering disebut gerak reflek yaitu gerak yang tidak disadari, dimana respon atau tanggapan yang terjadi berlangsung secara cepat dan tanpa disadari. 2. Hubungan Indra Pembau dan Pengecap Alat indera pada manusia terdiri dari indera penglihatan, pembau, pendengar, pengecap dan peraba. Indera pembau dan indera pengecap merupakan suatu sistem kemoreseptor. Dimana indera pembau kemoreseptornya terdapat dipermukaan dalam hidung, yaitu pada lapisan lendir bagian atas. Dari bagian hidung yang berperan sebagai kemoerseptor yaitu sel olfaktori, sedangkan kemoreseptor pada lidah berupa tunas pengecap atau kuncup rasa. Sehingga indera pembau dan pengecap mempunyai hubungan yang sangat peka. 3. Saraf Sensori Macam-macam sel saraf ( neuron ) ada 3 yaitu neuron motoris, neuron sensorik, dan interneuron. Neuron sensorik yaitu neuron yang berfungsi menghantarkan rangsangan dari reseptor ke sistem saraf pusat. Neuron ini biasanya memiliki dendrit yang panjang yang berhubungan dengan reseptor, dan memiliki akson yang pendek.

E. Metode Pembelajaran 1.

Pendekatan

: Scientific

2.

Model

: Problem Based Learning

3.

Metode

: Praktikum

F. Media Pembelajaran 1. Media : a. Worksheet atau lembar kerja siswa b. Lembar penelitian

2. Alat/bahan : a. Pensil b. Alat penjepit hidung c. Kain untuk menutup mata d. Kertas amplas e. Berbagai macam buah-buahan f.

Bawang putih

g. Bawang merah h. Beberapa es batu

G. Sumber Belajar 1. Buku biologi kelas XI, tahun 2004 2. Buku referensi yang relevan 3. Lingkungan setempat

H. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan

Deskripsi Kegiatan

Sintaks Model PBL Orientasi

Apersepsi

Kegiatan Guru Guru salam

Alokasi

Kegiatan Siswa

mengucapkan Siswa menjawab salam

Guru memerintahkan salah satu siswa untuk memimpin do’a Guru mengecek kehadiran siswa dan mengondisikan kelas Guru merangsang pengetahuan

Siswa berdo’a dengan dipimpin oleh perwakilan siswa Siswa dicek kehadirannya oleh guru Siswa

siswa pertanyaan

menjawab yang

Waktu 15 menit

dengan

mereview disampaikan oleh guru

pembelajaran

kemarin mengenai

sistem

mengenai sistem ekskresi ekskresi pada manusia Apa

yang

dimaksud

sistem ekskresi? Guru

mengecek Siswa

pengetahuan

awal

menjawab

siswa pertanyaan yang diberikan

mengenai sistem regulasi oleh guru (sistem

saraf,

sistem

endokrin dan sistem indera)

Motivasi

Guru manfaat

menyampaikan Siswa menyimak manfaat dari

melakukan melakukan

praktikum sistem regulasi

praktikum

yang disampaikan oleh guru

Guru menyampaikan Siswa menyimak tujuan kepada siswa tujuan pembelajaran mengenai pembelajaran mengenai sistem regulasi sistem regulasi yang disampaikan oleh guru Pemberi Acuan

Guru menjelaskan model Siswa pembelajaran

yang

akan penjelasan

digunakan pada praktikum pembelajaran sistem regulasi

menyimak model yang

disampaikan oleh guru

Guru membagi siswa ke Siswa mencatat nama dalam

beberapa anggota kelompoknya

kelompok Kegiatan Inti

Mengorganisasi-

Guru

menyampaikan Siswa menyimak dan

kan siswa pada

kembali

materi sistem mencatat point penting

masalah

regulasi

secara

umum dari penjelasan guru

(sistem

saraf,

sistem

dan

sistem

endokrin indera)

70 menit

Mengorganisasi-

Guru

meminta

siswa Siswa

kan siswa untuk

untuk

duduk

sesuai dengan

belajar

kelompok

yang

duduk

sesuai

kelompoknya

sudah masing-masing

dibentuk di awal Guru membagikan alat dan Siswa menerima alat dan bahan

yang

dibutuhkan bahan yang dibutuhkan

dalam

percobaan dalam

percobaan

pengamatan gerak refleks, pengamatan gerak refleks, hubungan indera pembau hubungan indera pembau dan pengecap, saraf sensori

dan

pengecap,

saraf

sensori

Membantu

Guru membimbing peserta Siswa

penyelidikan

didik

mendiri dan

percobaan

kelompok

gerak

untuk

melakukan percobaan

dengan

pengamatan mengamati gerak refleks,

refleks,

indera

melakukan

hubungan hubungan indera pembau

pembau

dan dan

pengecap, saraf sensori

pengecap,

saraf

sensori

Guru membimbing siswa Siswa menyajikan data menyajikan

data

hasil dengan cara mengisi tabel

percobaan

pengamatan pengamatan yang ada di

dalam tabel yang telah LKS disediakan

Mengembangkan

Guru

dan

kesempatan

mempresentasi-

perwakilan tiap kelompok menyampaikan data yang

kan hasil karya

untuk menyampaikan data mereka kumpulkan

siswa

yang

memberikan Siswa

mewakili

pada kelompoknya

telah

mengenai

yang

dikumpulkan gerak

refleks,

hubungan indera pembau dan pengecap, saraf sensori

Menganalisis dan

Guru meminta salah satu Siswa

mengevaluasi

siswa

untuk

proses pemecahan kesimpulan masalah

menarik kesimpulan

menarik dari

dalam kegiatan pembelajaran

kegiatan pembelajaran

Guru

memberikan Siswa bertanya mengenai

kesempatan yang

pada

ingin

mengenai

siswa materi

yang

belum

bertanya dipahami

materi

yang

belum dipahami

Penutup

Guru menugaskan siswa Siswa untuk

mendengarkan

mempelajari informasi

5 menit

yang

materi selanjutnya yaitu disampaikan oleh guru proses

kerja

sistem

regulasi

dan pengaruh

psikotropika pada sistem regulasi Guru

mengakhiri Siswa

berdoa

sesuai

pembelajaran

dengan dengan kepercayaannya

berdoa

dengan masing-masing

sesuai

agama

dan

dan menjawab salam

kepercayaannya masingmasing

dan

mengucapkan salam

I. Penilaian Hasil Belajar Jenis Penilaian

Teknik Penilaian

Instrumen

Afektif

Observasi

Rubrik Penilaian

Kognitif

Test Tertulis

Uraian

Psikomotorik

Observasi

Rubrik Penilaian

a. Penilaian Sikap Lembar Observasi Sikap Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester : XI/Ganjil No

Waktu

Nama

b. Penilaian Psikomotorik

Kejadian/Perilaku

Butir Sikap Pos/Neg

Tindak Lanjut

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Semester

: XI/Genap

Tahun Pelajaran

: 2018/2019

Kompetensi Dasar

: 4.11 Menyajikan data hasil pengamatan sistem regulasi (sistem

saraf, sistem endokrin dan sistem indera) : Mengidentifikasi proses terjadinya gerak refleks

Indikator

Mengidentifikasi hubungan antara indera pembau dan indera pengecap Membedakan saraf sensori pada dahi dan ujung jari

No

Kriteria

Skor

1

Indikator

1. Mengidentifikasi proses terjadinya gerak refleks 2. Mengidentifikasi hubungan antara indera pembau dan indera pengecaP 3. Membedakan saraf sensori pada dahi dan ujung jari

Mengetahui,

Ciamis,

Maret 2019

Guru Mata Pelajaran

Mahasiswa Penelitian Biologi

Drs, Deni Rusdiana, M.Pd

Enung Heni Nurhelina

NIP. 196606061998031003

NIM. 2119150040