Rpp Ipa Kelompok 4.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Subtema Pembelajaran keAlokasi waktu

: SDN 2 SURAKARTA : IV / 1 : 3 (Peduli Terhadap Makhluk Hidup) : 2 (Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku) :3 : 1 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia B. KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. IPA 3.1 Menganalisis hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan dan tumbuhan. 4.1 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan. PJOK 3.2 Memahami variasi gerak dasar lokomotor, nonlokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. 4.2 Mempraktikkan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional. C. INDIKATOR BAHASA INDONESIA

4.3.1 Menyampaikan hasil wawancara menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif IPA 3.1.1 Menguraikan bentuk bagian tubuh pada hewan 3.1.3 Mengaitkan hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan 4.1.1 Mempresentasikan laporan hasil pengamatan bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan PJOK 4.2.1 Menirukan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional D. TUJUAN 1. Siswa dapat menyampaikan hasil wawancara setelah melakukan wawancara langsung bersama nara sumber dengan menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam teks tertulis dengan lancar 2. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk bagian tubuh pada hewan setelah mengamati gambar burung dengan tepat 3. Siswa dapat menjelaskan hubungan antara bentuk dan fungsi bagian tubuh pada hewan setelah mengamati gambar burung dengan benar 4. Siswa dapat mempresentasikan laporan hasil pengamatan bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dengan tepat 5. Siswa dapat menirukan variasi gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional setelah mengamati contoh dari guru dengan tepat. E. MATERI Bahasa Indonesia : Wawancara IPA : Bentuk dan fungsi bagian tubuh hewan dan tumbuhan PJOK : Gerak dasar lokomotor, non-lokomotor, dan manipulatif F. PENDEKATAN & METODE Model : Children Learning in Science Pendekatan : Scientific Strategi : Cooperative Learning Metode : Presentasi, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah G. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam dan menyapa siswa. 2. Siswa diminta untuk berdoa sebelum memulai kegiatan yang dipimpin oleh salah satu siswa. 3. Guru mengecek kehadiran siswa di kelas. 4. Guru mengulas sedikit materi pembelajaran sebelumnya. 5. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya-jawab kepada siswa: Apa yang kalian tahu tentang bagian-bagian tubuh sapi? Dia punya apa saja? 6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran kepada siswa. 7. Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang “Peduli Terhadap Makhluk Hidup” 8. Guru memberikan jargon untuk memotivasi siswa Jika Ibu bilang “Siapa kalian?” Siswa jawab “ Good person, smart student, I can I can yess” Tahap Orientasi Inti 9. Siswa mengamati gambar bebek yang ditampilkan oleh guru. (mengamati)

Alokasi Waktu

5 menit

Tahap Pemunculan Gagasan 10. Siswa menyebutkan bagian dan fungsi bagian tubuh bebek. (menalar, mengkomunikasikan) Tahap Penyusunan Ulang Gagasan 11. Siswa membuat lima kelompok sesuai dengan arahan guru. 12. Siswa berdiskusi dengan kelompoknya mengenai gambar yang telah diberikan guru. 13. Siswa menganalisis fungsi bagian tubuh hewan sesuai dengan istruksi dari guru. (menalar) 14. Perwakilan satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi yang telah dilakukan. (mengkomunikasikan) 15. Siswa mengerjakan soal yang ditampilkan oleh guru.(menalar, mengkomunikasikan)

Penutup

Tahap Penerapan dan Pemantapan Gagasan 16. Siswa bersama guru mencocokkan jawaban hasil pekerjaan siswa. 17. Guru memberikan penguatan dengan mengaitkan bagian dan fungsi tubuh hewan dengan hewan yang ada di sekitar. 18. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi) 19. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar selama sehari. 20. Siswa menulis soal yang dibacakan guru untuk dikerjakan dirumah. 21. Guru menyampaikan materi selanjutnya.

25 menit

5menit

Kegiatan

Alokasi Waktu

Deskripsi Kegiatan 22. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. 23. Guru memberikan salam penutup.

H. SUMBER DAN MEDIA Media : Gambar dan LCD Alat/ Bahan : Alat tulis Sumber Belajar : Kemendikbud. 2017. Buku Guru Tema 3 Kelas 4: Peduli Terhadap Makhluk Hidup. Jakarta: Kemendikbud. Kemendikbud. 2017. Buku Siswa Tema 3 Kelas 4: Peduli Terhadap Makhluk Hidup. Jakarta: Kemendikbud. I.

PENILAIAN 1. Prosedur Penilaian a. Penilain Proses Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis 2. Instrumen Penilaian a. Penilaian Proses 1) Penilaian Kinerja (Psikomotor) 2) Penilaian Pengamatan dan Penilaian Antar Teman (Afektif) b. Penilaian Hasil Belajar 1) Pilihan Ganda (Kognitif) 2) Essay (Kognitif)

Mengetahui Dosen Pengampu,

Praktikan Guru

Anatri Destya NIDN

Kelompok 4 NIM

Lampiran 1 Penilaian a.

Penilaian Psikomotor  Penilaian Kinerja Dalam Mempresentasikan Hasil Analisis Aspek Nama Sistematik Penguasaan No. Peserta Komunia Keberani pengetahuan Didik kasi penyampai -an / Materi an

Antusi -as

Jumlah Skor

Nilai

Keterangan Skor : Komunikasi: 1 = Tidak dapat berkomunikasi 2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas

Sistematika Penyampaian: 1 = Tidak sistematis 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas 3 = Sistematis, uraian cukup 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan: 1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas

Keberanian: 1 = Tidak ada keberanian 2 = Kurang berani 3 = Berani 4 = Sangat berani

Antusias: 1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias 3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol Skor maksimal = 20 Skor perolehan Nilai

=

X 100 Skor Maksimal

b.

Penilaian Afektif  Pengamatan/Observasi No.

Aspek yang dinilai

1

Religious

2

Jujur

3

Disiplin

4

Tanggung jawab

5

Percaya diri

6

Santun

7

Kerjasama

Jumlah Keterangan : 1 : Tidak pernah/tidak tampak 2 : Jarang 3 : Sering 4 : Sangat sering/selalu Skor maksimal = 28 Skor perolehan Nilai

=

X 100 Skor Maksimal

c.

Penilaian Kognitif Pilihan Ganda Skor maksimal = 10 (Per soal nilainya 2) Skor perolehan Nilai

=

X 100 Skor Maksimal

Esay Skor maksimal = 100 (Per soal nilainya 20) Skor perolehan Nilai

=

X 100 Skor Maksimal

Skor 1

2

3

4

Total

Lampiran 2 Materi  Bentuk dan fungsi paruh burung

 Bentuk dan fungsi kaki burung

Lampiran 3 Lembar Kerja Peserta Didik

1 5 2 3 4

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan bagian-bagian tubuh ikan di atas ! 2. Apakah fungsi bagian tubuh nomor 2,3 dan 4 ?

2 1

3

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan bagian-bagian tubuh katak di atas ! 2. Apa fungsi masing-masing bagian tubuh yang ditunjuk ?

1 5 2 6 3

7

4

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan bagian tubuh hewan sesuai dengan nomor yang tertera pada gambar di atas! 2. Jelaskan fungsi bagian tubuh nomor 3, 4, 7!

5

6 1

4

3

2

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan bagian tubuh hewan sesuai dengan nomor yang tertera pada gambar di atas! 2. Jelaskan fungsi bagian tubuh nomor 2, 4, 6!

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan bagian tubuh hewan sesuai dengan nomor yang tertera pada gambar di atas! 2. Jelaskan fungsi bagian tubuh nomor 1, 3, 4!

Kunci Jawaban Gambar ikan 1. Sebutkan bagian-bagian tubuh ikan di atas ! 1. Mata 2. Mulut 3.Sirip 4. Sisik 5. Ekor 2. Apakah fungsi bagian tubuh nomor 2,3 dan 4 ? 2. Untuk mencari makan 3. Untuk memudahkan ikan bergerak dan berenang dalam air 4. Melindungi bagian tubuh ikan

Gambar Katak 1. Sebutkan bagian-bagian tubuh katak di atas ! 1. Mata 2. Kulit 3. Kaki 2. Apa fungsi masing-masing bagian tubuh yang ditunjuk ? 1. Untuk melihat 2. Untuk bernafas dalam air 3. Untuk melompat

Gambar Kucing 1. Sebutkan bagian tubuh hewan sesuai dengan nomor yang tertera pada gambar di atas! 1. Mata 2. Hidung 3.Mulut dan gigi 4. Kaki 5. Telinga 6. Perut 7. Ekor 2. Jelaskan fungsi bagian tubuh nomor 3, 4, 7!

3. Untuk mengunyah makanan 4. Untuk bergerak dan mencengkeram 7. Untuk keseimbangan Gambar Ayam 1. Sebutkan bagian tubuh hewan sesuai dengan nomor yang tertera pada gambar di atas! 1. Ekor 2. Jalu 3. Cakar 4. Paruh 5. Mata 6. Jengger 2. Jelaskan fungsi bagian tubuh nomor 2, 4, 6! 2. Senjata ayam untuk melindungi diri dari musuh 4. Untuk mencari makan 6.Untuk mengais makanan

Gambar Burung 1. Sebutkan bagian tubuh hewan sesuai dengan nomor yang tertera pada gambar di atas! 1. Paruh 2. Sayap 3. Ekor 4. Cakar 5. Mata 2. Jelaskan fungsi bagian tubuh nomor 1, 3, 4! 1. Untuk mencari makan biji-bijian 3. Untuk keseimbangan 4. Untuk bertengger dibatang

Soal untuk siswa 1. Pada setiap hewan memiliki ciri khusus yang berhubungan erat dengan …. a. cara bergerak b.

lingkungannya

c. warna tubuhnya d. tingkah lakunya Jawaban : B 2. Cara bebek ketika berenang di air menggunakan…. a. sayap dan ekor b. ekor c. selaput kulit pada sela-sela kaki d. kepakan sayap Jawaban : C 3. Bentuk paruh bebek yang pipih dan lebar berguna untuk …. a. menarik lawan jenis b. membantu berenang c. mencari makan d. mengeluarkan suara merdu Jawaban : C 4. Bentuk paruh burung pendek dan kuat merupakan adaptasi burung dengan jenis makanan… a. Daging b. Biji-bijian c. Ikan d. Madu Jawaban : B 5. Burung yang bentuk kakinya seeperti gambar merupakan ciri burung… a. Pemanjat b. Pencengram c. Petengger d. Pengais Jawaban : B