Rpp-10.docx

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Unit 10 Satuan Pendidikan

:

SMA Negeri 1 Curup

Mata Pelajaran

:

PPKN

Kelas / Semester

:

X/2

Peminatan

:

IPA / IPS

Alokasi Waktu

:

4 x 45 Menit

Jumlah pertemuan

:

2

kali

A. Kompetensi Inti dan Terdiri dari 4 Kompetensi Inti yaitu : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.. B. Kompetensi Dasar 3.8 Memahami pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia. 4.7 Menyaji analisis tentang pentingnya kesadaran berbangsa dan bernegara dilihat dari konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

C. Indikator 1. Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai makhluk individu dan makhluk sosial 2. Menguraikan pengertian bangsa dan unsur terbentuknya bangsa 3. Menganalisis pengertian negara dan unsur terbentuknya Negara

ERTEMUAN I D. Tujuan Pembelajaran Tujuan pokok pembelajaran adalah agar siswa mampu dan dapat : 1. Mendeskripsikan pengertian hukum. 2. Menentukan macam-macam penggolong-an Hukum. 3. Menyebutkan macam-macan hukum E. Materi Pembelajaran Kesadaran berbangsa dan bernegara Bangsa dan negara o manusia sebagai mahkluk individu dan mahkluk sosial o Pengertian dan unsur terbentuknya bangsa o Pengertian Negara dan Unsur-unsur terbentuknya negara - Rakyat - Wilayah - Pemerintah yang berdaulat - Pengakuan dari negara lain

F. Metode Pembelajaran : Pendekatan: Saintifik Strategi

: PBM adalah pembelajaran yang menggunakan masalah nyata (autentik) yang

tidak terstruktur (ill-structured) dan bersifat terbuka sebagai konteks bagi peserta didik untuk mengembangkan keterampilan menyelesaikan masalah dan berpikir kritis serta sekaligus membangun pengetahuan baru Metode

: Ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran 

Media

: Gambar, Charta



Alat

: LCD, Internet



Sumber

: Buku PKn kelas X penerbit Intan Pariwara LKS eksis

H. Langkah Kegiatan/Skenario Pembelajaran Rincian Kegiatan 1.

Pendahuluan 

Menyiapkan kelas agar kondusif (Berdo’a, Absensi)



Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar

Waktu 20 menit

 Tanya jawab materi sebelumnya mengenai hubungan struktural dan fungsional pemerintahan pusat dan daerah menurut UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945  2.

Menyampaikan tujuan pembelajaran melalui power point

Kegiatan Inti

40 menit

Mengamati 

Membaca dari berbagai literature tentang bentuk-bentuk kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia Menanya  Menanya tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Mengeksperimenkan/mengeksplorasi-kan  Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Mengasosiasikan  Mencari hubungan antara kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia

Mengomunikasikan  Melaporkan hasil pengumpulan data berkaitan dengan kesadaran berbangsa dan bernegara dalam konteks sejarah dan geopolitik Indonesia 3.

Penutup -

Siswa dibawah bimbingan guru membuat kesimpulan,

-

Memberikan latihan (mengerjakan soal-soal)

-

Memberikan tugas untuk peningkatan pemahaman

30 menit

-

Menyampaikan materi pertemuan berikutnya

A. Penilaian 

Jenis/Teknik Penilaian



Bentuk Instrumen dan Instrumennya



Pedoman Penskoran

1. Mekanisme dan prosedur Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan laporan tertulis. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis. 2. Aspek dan Instrumen penilaian Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas dalam kelompok, kedisiplinan, dan kerjasama. 3. Contoh Instrumen (Terlampir) Curup , 9 Desenber 2013 Mengetahui Kepala SMA N I Curup

Guru Mata Pelajaran PKn

H.Nahdiyatul Hukmi, S.Pd.,M.Pd.

Komala Dewi, S.Pd.,M.Pd.

Pembina IV/A

Pembina IV/A

NIP. 19601010 198403 1 013

NIP. 19661015 198612 2 001

Catatan Kepala Sekolah : ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................

PENILAIAN PRESENTASI (hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun

:

................................................................

Nama/kelompok

:

................................................................

Kelas/Smt

:

.................................................................

Mata Pelajaran

:

.................................................................

Judul Presentasi

:

……………………………………………..

Aspek Penilaian

Bobot

KEMAMPUAN MENDESKRIPSIKAN GAGASAN

15%

No 1

a. Ide pokok laporan b. Keruntutan berpikir dari latar belakang, masalah, tujuan, hasil, dan kesimpulan. c. Penggunaan Bahasa Indonesia. 2

KEMAMPUAN MENJELASKAN ISI PRESENTASI

15%

a. Kelancaran penyampaian gagasan b. Kejelasan metode dan prosedur kerja 3

KEMAMPUAN MENUNJUKKAN ORISINALITAS

15%

a. Bukti empirik atas argumen b. Konsistensi argumentasi 4

KEMAMPUAN MENJELASKAN INOVASI DAN

15%

MANFAAT a. Sifat kebaruan hasil karya b. Kesesuaian antara materi penulisan dengan penugasan dari guru 5

KEMAMPUAN MEMPERTAHANKAN KONSEP

20%

Skor

Nilai

DALAM MENJAWAB PERTANYAAN a. Kemampuan berargumentasi, ketangguhan dan konsistensi, berkomunikasi lisan b. Keruntutan dalam penalaran c. Ketepatan dalam menjawab pertanyaan d. Akurasi uraian materi dengan kesimpulan 6

KEMAMPUAN MENJELASKAN HASIL

15%

a. Originalitas atas keaslian karya b. Keefektifan atau pencapaian tujuan/prestasi c. Dampak atau manfaatnya 7

SIKAP DALAM PRESENTASI

5%

a. Kerapihan b. Kesopanan Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor

Curup, September 2013 Guru Mata Pelajaran PKn

KOMALA DEWI,S.Pd.,M.Pd. NIP. 19661015 198612 2 001

PENILAIAN PORTOFOLIO (hasil pengumpulan data/laporan penelitian/dll)

Tanggal /bulan/tahun

:

..............................................................................

Nama peserta didik

:

...............................................................................

Kelas/Smt

:

...............................................................................

Mata Pelajaran

:

...............................................................................

Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar

:

…………………………………………………

No

Komponen Portofolio

Bobot

1

KERUNTUTAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO

25%

Skor

Nilai

a. Runtut dari tugas awal sampai akhir (lengkap) b. Runtut berdasarkan hari, tanggal, bulan dan tahun

2

KELENGKAPAN PORTOFOLIO

25%

c. a. Lengkap setiap Kompetensi Inti dan Kompentensi Dasar d. b. …………………………..

3

KERAPIAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO

25%

c. Rapi dan tidak kotor d. ………………………

4

KEBERMANFAATAN PORTOFOLIO

25%

c. Bermanfaat untuk perbaikan dimasa depan d. ………………………..

Catatan : Skor 1-5 (1. Sangat Kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Sangat Baik) Nilai = bobot x skor

Curup, September 2013 Guru Mata Pelajaran PKn

KOMALA DEWI,S.Pd.,M.Pd. NIP. 19661015 198612 2 001