Rph Zul-minggu 2-tahun 2a

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN SENI VISUAL Mata Pelajaran Tahun Tarikh Bil Murid Masa Bidang Kegiatan Aktiviti Tajuk Masa

: Pendidikan Seni Visual : Tahun 2 Naim : 31 Mac 2009 : 33 orang : 9.15 – 10.15 pagi : Membuat Corak dan Rekaan : Corak Tidak Terancang : Titisan – Penolakan Warna : 1 jam ( 60 minit )

Objektif Pengajaran

 Guru dapat mengajar murid untuk menghasilkan corak tidak terancang menggunakan teknik penolakan warna titisan lilin . Hasil Pembelajaran Pada akhir pembelajaran murid dapat:  Mengenali corak tidak terancang.  Memahami cara-cara menghasilkan corak tidak terancang dengan teknik penolakan warna.  Menghasilkan tidak terancang menggunakan titisan lilin. Keperluan Alat Bahan Rujukan

: : : :

Berus lukisan. Kertas lukisan, lilin, cat air. Huraian Sukatan Pelajaran Pendidikan Seni Visual Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah (KBSR). Buku Sumber Guru Pendidikan Seni Visual KBSR.

Prosedur

 Guru menentukan aras pembelajaran supaya sesuai dengan tahap murid.  Guru merancang strategi pengajaran dengan teratur supaya proses pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar dengan menerapkan kemahiran-kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif.  Memulakan proses pengajaran dan pembelajaran dengan set induksi.  Mempamerkan contoh hasil kerja yang telah siap  Guru memberi penerangan kepada murid cara-cara untuk menghasilkan corak tidak terancang menggunakan titisan lilin.  Memberi bimbingan kepada murid dalam menyiapkan hasilan corak tidak terancang teknik penolakan warna menggunakan titisan lilin.  Apresiasi dan refleksi.  Penutup  Sosial atau  Kognitif

BUTIRAN AKTIVITI

HASIL PEMBELAJARAN

SET INDUKSI (5 minit)

 Set induksi nyanyian “Hujan”

STRATEGI PENGAJARAN TKP

o Murid boleh

-Interpersonal

menyanyikan lagu

-Verbal lingustik

“Hujan” bersama-sama.

-Muzik -Kontekstual

Tip tap tip tap Hujan dah turun... Tip tap tip tap Hujan dah turun... Tip tap tip tap Baju dah basah... Mari kita ambil payung AKTIVITI 1 (5 minit)

 Guru menerangkan

ARAS 1

o Murid dapat

alat dan bahan serta

memahami dan

proses untuk

mengetahui alat,

menghasilkan corak

bahan dan teknik serta

menggunakan titisan

proses menghasilkan

lilin sambil

corak menggunakan

menunjukkan contoh.

titisan lilin untuk menghasilkan teknik penolakan warna.

TKP -Kecerdasan Visual Ruang. -Kontekstual

AKTIVITI 2 (20 minit)

ARAS 2

TKP -Kontekstual

 Guru menunjukcara

o

Murid menjalankan

mencorak

aktiviti di bawah

menggunakan titisan

penyeliaan guru.

lilin dan bagaimana untuk mewarnakan menggunakan cat air. AKTIVITI 3 (20 minit)

 Murid menghasilkan

ARAS 3

o Dapat menghasilkan

KBKK - kritis

corak yang menarik

corak teknik penolakan

- kreatif

dengan menggunakan

warna dengan

- menjana idea.

titisan lilin.

menggunakan titisan lilin mengikut kreativiti masing-masing.

SESI APRESIASI DAN

TKP

REFLEKSI (5 minit)  Murid mempamerkan

o Murid dapat menilai

- Verbal Linguistik

hasil kerja mereka.

tahap keupayaan masing-masing

 Sesi apresiasi dan refleksi hasil kerja

berdasarkan kategori

yang telah dihasilkan

yang telah ditetapkan

murid:

oleh guru.

 baik

o

Murid dapat

 sederhana

menyatakan perasaan

 kurang mencapai tahap

dan pengalaman terhadap aktiviti yang telah dilakukan.

PENUTUP (5 minit)

 Murid nyanyikan lagu

TKP

o Murid dapat

- Verbal linguistik

“Hujan” bersama-sama

menyatakan perasaan

- Muzik

sambil memegang

masing masing

- Interpersonal

corak yang dihasilkan

tentang corak yang

menggunakan bentuk-

dihasilkan

bentuk asas geometri.

menggunakan titisan lilin.

HASIL P&P

ULASAN PENSYARAH PENYELIA