Rph Tahun 2 - Inovasi.docx

PENDIDIKAN JASMANI TAHUN 2 Mata Pelajaran

: Pendidikan Jasmani

Tajuk

: Memukul Bola Atas Tee

Tarikh

: 28/7/2016 (Khamis)

Waktu

: 07.30 pagi – 08.30 pagi (1 Jam)

Kelas

: 2 Pahlawan

Bil Murid

: 20 (10 L / 10 P)

Umur

: 8 Tahun

Pengalaman sedia ada : Murid pernah didedahkan dengan video klip permainan sofbol antarabnagsa. Standard Pembelajaran : 1.4.8 memukul bola yang diletakkan di atas tee dengan menggunakan pemukul berbentuk silinder seperti bat sofbol 2.3.3 Mengenal pasti titik kontak pada objek yang dipukul atau di tendang 5.2.2 Menerima cabaran dan seronok semasa melakukan aktiviti 5.4.3 Bekerjasama dalam kumpulan Objektif Pembelajaran

:

Di akhir pembelajaran ini, murid-murid dapat;

Psikomotor

: Melakukan pukulan asas sofbol mengikut teknik yang dikehendaki dengan 5 daripada 8 percubaan yang betul

Kognitif

: Menyatakan titik kontak pada bola sofbol yang dipukul.

Afektif

: Melakukan aktiviti dengan penuh semangat dan dapat memberikan kerjasama semasa aktiviti berkumpulan

Elemen Merentas Kurikulum

: Kreativiti dan Inovasi -

Nilai Murni

: Kerjasama dalam kumpulan

BBM/Alatan

: Tee (bahan inovasi) (5) Bat sofbol plastic (5) Gelung (5) Bakul (5)

Bahagian/

Aktiviti

Butiran Mengajar/Fokus Pengajaran

Organisasi

Alatan/Strategi/

Masa Permulaa

Catatan Memanaskan

1. Murid dibahagikan kepada lima

n / Set

badan

Induksi

“Siapa Cepat Dia

2. Lima gelung diletakkan di hadapan

Dapat”

setiap kumpulan dalam jarak 10

( 10 min)

GURU

TKP:

kumpulan.

meter.

setiap sampul. 4. Apabila guru meniup wisel, setiap kumpulan akan berlari ke arah gelung dan hanya dibenarkan mengambil satu sampul sahaja dan

Kinestatik

-

Ruang

Alatan 10 meter

3. Dalam setiap gelung terdapat lima sampul yang terdapat satu huruf

-

-

Gelung (5)

-

Sampul berisi huruf

X X X X X X X X X X X X X X X

Nilai -

Keseronokan

-

Keselamatan

kembali ke tempat asal. 5. Murid berlari semula ke gelung untuk mengambil sampul yang seterusnya. 6. Setelah semua sampul diambil, murid cuba untuk menyelesaikan huruf yang terdapat dalam setiap sampul untuk membentuk perkataan S O F B O L. 7. Kumpulan yang paling cepat menyelesaikan perkataan tersebut akan berlari ke arah guru dan menyemak samada perkataan yang dibentuk adalah betul.

Petunjuk : G = Guru X = Murid = Gelung

Perkemba

Aktiviti 1

ngan ( 12 min)

1. Guru demonstrasi cara memegang bat dengan betul.

Pukul Atas Tee

2. Guru tunjuk ansur maju yang betul cara

TKP -Kinestatik -Ruang

memukul bola atas tee. 3. Murid dibahagikan kepada lima

Alatan

kumpulan yang terdiri daripada empat

-Tee

orang murid.

-Bat sofbol

4. Murid berada dalam setiap kumpulan masing-masing. Murid pertama akan

Nilai:

memukul bola sofbol yang terletak atas

-Keselamatan

tee.

-Keseronokan

5. Apabila murid pertama selesai memukul, murid ketiga akan menggulung tali tee tersebut, manakala murid kedua bersedia untuk memukul. 6. Setiap murid diberikan 8 kali percubaan.

12 minit

Aktiviti 2: Pukul Bola dan Lari

1. Murid dikekalkan dalam lima kumpulan.

TKP:

Setiap tee yang disusun dalam barisan,

-Kinestatik

mempunyai skital yang diletakkan

-Ruang

berhadapan dengannya. Dalam kumpulan tersebut, murid dibahagikan

Alatan:

lagi kepada dua kumpulan iaitu batter

-Tee (5)

dan fielder.

-Skital (5)

2. Apabila batter telah memukul bola,

- Bat (5)

fielder akan mula menggulung roller yang terdapat pada tee. 3. Batter akan berlari ke arah skital dan kembali ke tee semula. 4. Sekiranya pemukul gagal kembali

x

Batter

semula ke arah tee selepas roller habis digulungkan, mata akan diberikan kepada kumpulan fielder. 5. Setelah kedua-dua batter selesai

Tee

memukul, peranan murid akan bertukar.

Skital Fielder

Kemunca k ( 21 min)

Aktiviti 3:

1. Murid-murid dibahagikan kepada 2

Pemukul dan

kumpulan iaitu batter dan fielder.

Pemadang

2. Lima tee dibariskan di hadapan batter

TKP : Kinestatik Ruang

manakala fielder akan berdiri dihadapan batter dengan jarak 10 meter.

EMK:

3. Guru membunyikan wisel, dan batter

Kreativiti dan Inovasi

akan memukul bola. 4. Setiap bola diwakili dengan lima warna

Alatan:

yang berlainan agar murid tidak keliru

Bat (5)

dengan bola yng dipukul.

Tee (5)

5. Fielder akan menangkap bola tersebut,

Batter

manakala batter berlari mengelilingi kawasan diamond 10x10 meter dan kembali semula ke tee masing-masing.

Fielder

6. Setelah fielder mendapat bola, mereka akan berlari untuk memasukkan bola

Tee

tersebut ke dalam gelung yang disediakan. 7. Sekiranya batter gagal untuk kembali semula ke tee selepas fielder memasukkan bola kedalam gelung, markah akan diberikan kepada fielder.

Gelung

Gelung (1)

Penutup

Menurunkan Kadar

( 5 min )

Nadi

Jalan ke depan,

Jalan ke depan, tolak bumbung 

Berdiri tegak



Kaki dibuka seluas bahu



Jalan 2 langkah ke hadapan dan berdiri

tolak bumbung

tegak semula 

Berdiri atas hujung kaki, angkat keduadua tangan sambil jari dikuncikan



Siku lurus



Buat pergerakan seperti tolak bumbung



Perlakuan diulang dengaan menukar tangan kiri

Soal jawab dan



refleksi

Guru bertanya murid tentang apa yang dipelajari.



Soalan yang ditanya berkaitan ansur maju cara memukul besbol. \



Memberikan lembaran kerja kepada murid.

Nilai : -

Mendengar arahan

-

Peka

REFLEKSI : _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________