Rph Baru 7 Jan Pola Fn+fn

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN TARIKH/ HARI TAJUK SUBTOPIK KEMAHIRAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN RANGKA PERANCANGAN (PEMULA)

Bahasa Melayu

KELAS : 5 Dinamik

KEHADIRAN:

/

14/01/2019 (Isnin)

MASA : 8.00-9.00 pagi

NILAI : Bekerjasama KBAT : Menganalisis PAK21 : Kerja sepasukan

UNIT 1 : RUMAH TERBUKA RAKYAT MALAYSIA Tatabahasa : Kata Ganti Nama , Ayat Berpola FN + FN dan Kata Sendi Nama Menulis/ Kecerdasan pelbagai/ Kemahiran berfikir (menjana idea, membuat kesimpulan) HPU: 7.0, 8.0 HPK: 7.1,8.1 HHP: Aras 1 (iii) (i) Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat : 1. Membina ayat daripada pola ayat FN+FN. 2. Mengklasifikasikan bahagian-bahagian ayat kepada subjek dan predikat yang betul dalam jadual yang disediakan. Murid akan berjaya jika mereka boleh : 1. Membina 4 hingga 5 ayat daripada pola ayat FN+FN. 2. Mengklasifikasikan bahagian-bahagian ayat ( 2 hingga 4 ayat) kepada subjek dan predikat yang betul dalam jadual yang disediakan 1. Guru menerangkan objektif pembelajaran hari ini. 1. Murid diminta membentuk sebuah kumpulan yang terdiri daripada sekurang-kurangnya 4 orang. 2. Aktiviti Pdpc abad ke-21 yang dijalankan ialah Quadrat Activity. Quadrat Activity ialah kaedah satu

(AKTIVITI UTAMA)

bulatan dilukis ditengah-tengah kertas besar. Di luar bulatan akan dibahagi kepada 4 bahagian (satu

(PLENARI)

bahagian untuk 1 murid). Kaedah ini memerlukan setiap murid menulis ayat berpola FN+FN. 3. Murid berbincang dalam kumpulan dan menulis jawapan yang telah dipersetujui dalam bulatan tersebut. 4. Selesai menulis jawapan, seorang wakil kumpulan akan membentangkan kertas jawapan mereka tadi di hadapan kelas. Kaedah Pdpc abad ke-21 yang ke-2 ialah Shout Out iaitu murid digalakkan memberi idea secara lisan dalam sesi sumbangsaran. Kemudian idea tersebut akan disusun semula secara sistematik. 1. Murid membuat refleksi secara lisan tentang PdPc hari ini.

BAHAN BANTU BELAJAR (BBB)



Buku teks



Internet



Radio / TV



Spesimen



Modul



Projektor



Radas



Powerpoint



Model



Buku Cerita

 

Gambar / Cerita Lain-lain : ______________________

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

 

Kreativiti & Inovasi Pendidikan Alam Sekitar

KEMAHIRAN BERFIKIR

  

Membanding beza Mengkategori Menjana Idea

  

Menghubungkait Menginterpretasi Mencipta Analogi

  

Membuat Inferens Membuat Ramalan Mentafsir

   

Membuat Keputusan Membuat Rumusan Menilai

PENILAIAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

 

Lembaran Kerja Hasil Kerja

 

Pemerhatian Kuiz

 

Lisan Drama

 

Tugasan Projek



_____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.



____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI

Aktiviti PdPc dibawa ke

 

Bahasa Patriotisme

 

Sains & Teknologi TMK

 

Keusahawanan Nilai M9urni

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATA PELAJARAN TARIKH/ HARI TAJUK SUBTOPIK KEMAHIRAN STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN OBJEKTIF PEMBELAJARAN

KRITERIA KEJAYAAN RANGKA PERANCANGAN (PEMULA)

Bahasa Melayu

KELAS : 5 Gemilang

KEHADIRAN:

/

14/01/2019 (Isnin)

MASA : 12.50 -1.50 tengah hari

NILAI : Bekerjasama KBAT : Menganalisis PAK21 : Kerja sepasukan

UNIT 1 : RUMAH TERBUKA RAKYAT MALAYSIA Tatabahasa : Kata Ganti Nama , Ayat Berpola FN + FN dan Kata Sendi Nama Menulis/ Kecerdasan pelbagai/ Kemahiran berfikir (menjana idea, membuat kesimpulan) HPU: 7.0, 8.0 HPK: 7.1,8.1 HHP: Aras 1 (iii) (i) Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat : 1. Membina ayat daripada pola ayat FN+FN. 2. Mengklasifikasikan bahagian-bahagian ayat kepada subjek dan predikat yang betul dalam jadual yang disediakan. Murid akan berjaya jika mereka boleh : 1. Membina 4 hingga 5 ayat daripada pola ayat FN+FN. 2. Mengklasifikasikan bahagian-bahagian ayat ( 2 hingga 4 ayat) kepada subjek dan predikat yang betul dalam jadual yang disediakan 1. Guru menerangkan objektif pembelajaran hari ini. 1. Murid diminta membentuk sebuah kumpulan yang terdiri daripada sekurang-kurangnya 4 orang. 2. Aktiviti Pdpc abad ke-21 yang dijalankan ialah Quadrat Activity. Quadrat Activity ialah kaedah satu

(AKTIVITI UTAMA)

bulatan dilukis ditengah-tengah kertas besar. Di luar bulatan akan dibahagi kepada 4 bahagian (satu

(PLENARI)

bahagian untuk 1 murid). Kaedah ini memerlukan setiap murid menulis ayat berpola FN+FN. 3. Murid berbincang dalam kumpulan dan menulis jawapan yang telah dipersetujui dalam bulatan tersebut. 4. Selesai menulis jawapan, seorang wakil kumpulan akan membentangkan kertas jawapan mereka tadi di hadapan kelas. Kaedah Pdpc abad ke-21 yang ke-2 ialah Shout Out iaitu murid digalakkan memberi idea secara lisan dalam sesi sumbangsaran. Kemudian idea tersebut akan disusun semula secara sistematik. 1. Murid membuat refleksi secara lisan tentang PdPc hari ini.

BAHAN BANTU BELAJAR (BBB)



Buku teks



Internet



Radio / TV



Spesimen



Modul



Projektor



Radas



Powerpoint



Model



Buku Cerita

 

Gambar / Cerita Lain-lain : ______________________

ELEMEN MERENTASI KURIKULUM (EMK)

 

Kreativiti & Inovasi Pendidikan Alam Sekitar

KEMAHIRAN BERFIKIR

  

Membanding beza Mengkategori Menjana Idea

  

Menghubungkait Menginterpretasi Mencipta Analogi

  

Membuat Inferens Membuat Ramalan Mentafsir

   

Membuat Keputusan Membuat Rumusan Menilai

PENILAIAN PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

 

Lembaran Kerja Hasil Kerja

 

Pemerhatian Kuiz

 

Lisan Drama

 

Tugasan Projek



_____/____ orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan / pengukuhan.



____/____ orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan

REFLEKSI

Aktiviti PdPc dibawa ke

 

Bahasa Patriotisme

 

Sains & Teknologi TMK

 

Keusahawanan Nilai M9urni