Rancangan Harian Sains Tahun 5.docx

RANCANGAN HARIAN SAINS TAHUN 5 Tarikh

:

Kelas

:5

Masa

:

Tempoh

: 60 minit

Tema

: Menyiasat Alam Fizikal

Topik

: Elektrik

Hasil Pembelajaran Umum

: 1. Mensintesiskan litar elektrik lengkap.

Hasil Pembelajaran Khusus : Aras 1. - Membina litar elektrik lengkap - Memerihalkan litar elektrik lengkap : Aras 2 – Mengenalpasti dan menerangkan kompenan dalam litar elektrik - Melukis litar elektrik lengkap menggunakan Simbol PSA

: Semua murid menggunakan suis untuk mematikan dan menghidupkan lampu Atau kipas.

KPS

: memerihati, membuat hipótesis, berkomunikasi, membuat inferens

KBSB

: membuat kesimpulan, mengeksperimen

KMS

:

Sikap saintifik & nilai murni : Berfikiran kritikal dan analisis, sistematik BBB

:

Langkah / Masa Orientasi

Isi Kandungan - Demonstrasi - Bersoaljawab

Pencetusan Idea

Komponan dan fungsi lampu suluh

Penstrukturan semula idea

Amali : Litar elektrik lengkap

Aplikasi idea

Pembentangan kumpulan

Refleksi

Lembaran kerja Pengukuhan

Aktiviti P & P 1. Guru menyuluh sekekliling kelas dengan sebuah lampu suluh dan kemukakan soalan. 2. Seorang murid diarah membuka dan menutup suis, kemudian bersoaljawab - Apakah kegunaan lampu suluh - Bagaimana lampu suluh berfungsi ? 1. Guru memberikan sebuah lampu suluh setiap kumpulan. 2. Murid dalam kumpulan bincangkan tentang komponan lampu suluh dan bagaimana ia berfungsi. 1. Setiap kumpulan diagihkan bahan, kad tugasan dan borang laboran aktiviti mengikut kumpulan. 2. Murid menjalankan aktiviti berpandukan kad tugasan 1. Setiap kumpulan membentangkan hasil kerja. 2. Guru membimbing murid membuat rumusan 1. Murid diminta menulis laporan dan melukis serta melabel gambarajah litar elektrik lengkap menggunakan simbol. 2. Sebagai pengukuhan/verja rumah diberikan lembaran kerja

Catatan

Lampu suluh

Kad tugasan Bahan radas

Lembaran kerja

AKTIVITI STESEN 1, 2, 3, 4 Tajuk

: Litar Elektrik

Tujuan : 1. Membina dan memahami Satu Litar Elektrik yang Lengkap Bahan : sel kering, mentol, wayar penyambung dan papan litar elektrik.

KEPUTUSAN: Bilangan sel kering 1 2 3

Keadaan nyalaan mentol

PERBINCANGAN : 1. Apakah pemerhatian yang boleh dibuat setelah satu litar elektrik yang lengkap siap dibina? 2. Nyatakan fungsi wayar penyambung dalam litar. 3. Apakah pemboleh ubah yang dimanipulasi dan bergerak balas. 4. Tuliskan satu hipotesis bedasarkan eksperimen ini. 5. Apakah kesimpulannya.

BORANG PENILAIAN AKTIVITI ( Diisi Oleh Murid ) Tandakan ( / ) pada skala yang kamu fikirkan paling sesuai diberikan kepada kumpulan yang kamu nilai. 1 – Lemah

2 – Memuaskan

3 – Baik

Kejelasan

Bahasa

Aspek

Kreativiti

Kerjasama

Penilaian Skala

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3 Kumpulan 4 Kumpulan 5 Kumpulan 6

Dinilai Oleh

:

Kumpulan

1

2

3

4

5

6

(Bulatkan Nama Kumpulan)

2

3

SENARAI SEMAK HASIL KERJA MURID DALAM KUMPULAN ( Diisi Oleh Guru ) Kumpulan B i l

1

Aspek Penilaian

Nama Murid

2

3

4

Penglibatan Dalam Kumpulan (20 Markah)

5

6

( Bulatkan Nama Kumpulan )

Hasil Kerja (10 Markah)

Kreativiti (10 Markah)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Dinilai Oleh; _________________________ ( )

Tarikh :

Kerjasama (10 markah)

Jumlah Individu (50 markah)

RANCANGAN HARIAN SAINS TAHUN 5 Tarikh

:

Kelas

:

Masa

:

Tempoh

: 60 minit

Tema

: Menyiasat Alam Fizikal

Topik

: Elektrik

Hasil Pembelajaran Umum

: 2. Mensintesiskan idea tentang kebolehan bahan mengalirkan arus elektrik.

Hasil Pembelajaran Khusus : Aras 1 – Membuat hipótesis tentang kebolehan mengalirkan arus elektrik -Mendefinisikan secara operasi konduktor dan penebat Aras 2 - Mengawal pembolehubah dalam eksperimen untuk menguji kebolehan bahan mengalirkan arus elektrik PSA

: Semua murid mengetahui tentang bahayanya jika terkena renjatan arus Elektrik. Melalui media masa atau media elektronik

KPS

: mengelaskan, mendefinisikan secara operasi, meramalkan, membuat Hipotesis

KBSB

: mengeksperimen,

KMS

:

Sikap Saintifik & Nilai Murni: Menghargai sumbangan sains dan teknologi, berfikiran secara kritikal dan analitis BBB

:

Langkah / Masa Orientasi

Isi Kandungan Wayar elektrik

Aktiviti P & P

Catatan

1. Guru menunjukkan wajar elektrik dan kemukakan soalan : - Apa guna wayar ini ? - Mengapa ia bersalut dengan getah ?

Pencetusan Idea Perbandingan dan inferens - zink - getah pemadam

1. Guru menunjukkan dua contoh bahan. 2. Murid diminta membuat inferens sama ada bahan tersebut boleh mengalirkan tenaga elektrik atau tidak.

Penstrukturan semula idea

Eksperimen

1. Murid membuat kerja dalam kumpulan berpandukan kad tugasan : - Uji bahan sama ada boleh mengalirkan arus elektrik atau tidak 2. Menulis laporan dalam borang laporan. mengalirkan arus elektrik atau tidak

Aplikasi idea

Pembentengan hasil perbincangan

1. Setiap kumpulan melaporkan hasil kerja 2. Guru membuat pemurnian hasil kerja

Reflaksi

Rumusan Pengukuhan – lembaran kerja

1. Guru bersoaljawab semula mengenai tajuk dan membuat rumusan 2. Guru memberikan lembaran kerja sebagai pengukuhan

Zink, getah pemadam

Kad tugasan, boring laporan

Lembaran kerja

AKTIVITI STESEN 1, 2,

Tajuk Tujuan

: Mengetahui kebolehan bahan pepejal mengalirkan arus elektrik : 1. Mengenal pasti bahan yang boleh mengalirkan elektrik (konduktor) dan yang tidak boleh mengalirkan elektrik (penebat) : sel kering, mentol, wayar penyambung, papan litar elektrik, klip, tali paku, duit syiling,pembaris plastic dan dawai nikrom

Bahan

ARAHAN : 1. Gantikan dawai nikrom dengan bahan-bahan yang disediakan secara bergilir. 2. Kenal pasti bahan penebat dan bahan konduktor. 3. Buat pemerhatian nyalaan mentol 4. Buat kesimpulan dari gerak kerja yang telah dijalankan. AKTIVITI STESEN 3, 4,

Tajuk Tujuan Bahan

: Mengetahui kebolehan bahan cecair mengalirkan arus elektrik : 1. Mengenal pasti bahan cecair yang boleh mengalirkan elektrik (konduktor) dan yang tidak boleh mengalirkan elektrik (penebat) : sel kering, mentol, wayar penyambung, papan litar elektrik, air sirap, air limau, cuka, kicap,

ARAHAN : 1. Gantikan bahan cecair dengan bahan-bahan cecair yang disediakan secara bergilir. 2. Kenal pasti bahan cecair penebat dan bahan konduktor. 3. Buat pemerhatian nyalaan mentol 4. Buat kesimpulan dari gerak kerja yang telah dijalankan.

BORANG PENILAIAN AKTIVITI ( Diisi Oleh Murid ) Tandakan ( / ) pada skala yang kamu fikirkan paling sesuai diberikan kepada kumpulan yang kamu nilai. 1 – Lemah

Aspek

2 – Memuaskan

3 – Baik

Kejelasan

Bahasa

Kreativiti

Kerjasama

Penilaian Skala

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3 Kumpulan 4 Kumpulan 5 Kumpulan 6

Dinilai Oleh

:

Kumpulan

1

2

3

4

5

6

(Bulatkan Nama Kumpulan)

SENARAI SEMAK HASIL KERJA MURID DALAM KUMPULAN ( Diisi Oleh Guru ) Kumpulan B i l

Aspek Penilaian

Nama Murid 1 2

1

2

3

4

Penglibatan Dalam Kumpulan (20 Markah)

5

6

( Bulatkan Nama Kumpulan )

Hasil Kerja (10 Markah)

Kreativiti (10 Markah)

Kerjasama (10 markah)

Jumlah Individu (50 markah)

3 4 5 6 7 8 9 10

Dinilai Oleh; _________________________ ( )

Tarikh :

RANCANGAN HARIAN SAINS TAHUN 5

Tarikh

:

Kelas

:5

Masa

:

Tempoh

: 60 minit

Tema

: Menyiasat Alam Fizikal

Topik

: Elektrik

Hasil Pembelajaran Umum : 3. Mengamalkan sikap sistematik dalam membina litar Elektrik Hasil Pembelajaran Khusus : - Mempamerkan ketertiban semasa menjalankan eksperimen membina litar elektrik PSA

:

KPS

: Mengeksperimen, berkomunikasi, mengawal pembolehubah

KBSB

: Membuat kesimpulan

Sikap Saintifik & Nilai Murni: Menghargai sumbangan sains dan teknologi, sistematik , Berdikari BBB

:

Langkah / Masa Orientasi

Isi Kandungan Simulasi

Aktiviti P & P 1. Guru meminta seorang murid untuk

Catatan

komputer

menghidupkan sebuah komputer 2. Guru bersoaljawab cara murid tersebut betul atau sebaliknya Pencetusan idea

Tayangan slide - Gambar alatan elektrik

1. Guru menayangkan 4 contoh gambar alatan menggunakan tenaga elektrik 2. Dalam kumpulan murid diminta berbincang mengenai fungsi dan cara digunakan.

Penstrukturan semula idea

Projek – Bina litar elektrik

1. Dalam kumpulan, murid diedarkan kad tugasan yang berlainan mengikut stesen : Stesen 1 – Susun semula kompenan model litar elektrik Stesen 2 – Lukis litar elektrik menggunakan simbol yang sistematik

Aplikasi idea

Pembentangan hasil projek

1. Ketua kumpulan mempersembahan projek yang telah dihasilkan dan penerangan mengenai bahan tersebut.

Refleksi

Lembaran kerja Rumusan

1. Guru meminta murid Lembaran kerja menjawab lembaran verja dan membuat pembetulan 2. Murid dapat membuat rumusan

Model Manila kad

AKTIVITI STESEN 1, 2, 3, 4

Tajuk : Membina Litar Elektrik Secara Tertib Tujuan : 1. Membina dan memahami Satu Litar Elektrik yang Lengkap 2. Mengenal pasti kompenan dan symbol Bahan : sel kering, mentol, wayar penyambung dan papan litar elektrik.

PERBINCANGAN : 1. Bina litar secara tertib 2. Apakah pemerhatian yang boleh dibuat setelah satu litar elektrik yang lengkap siap dibina? 3. Nyatakan fungsi sel kering, wayar penyambung dan mentol dalam litar. 4. Gunakan simbol komponen elektrik, iaitu ; Wayar Mentol Bateri suis untuk melukis dan melabelkan litar elektrik lengkap di atas

BORANG PENILAIAN AKTIVITI ( Diisi Oleh Murid ) Tandakan ( / ) pada skala yang kamu fikirkan paling sesuai diberikan kepada kumpulan yang kamu nilai. 1 – Lemah

Aspek

2 – Memuaskan

3 – Baik

Kejelasan

Bahasa

Kreativiti

Kerjasama

Penilaian Skala

1

2

3

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3 Kumpulan 4 Kumpulan 5 Kumpulan 6

Dinilai Oleh

:

Kumpulan

1

2

3

4

5

6

(Bulatkan Nama Kumpulan)

SENARAI SEMAK HASIL KERJA MURID DALAM KUMPULAN ( Diisi Oleh Guru ) Kumpulan B i l

Aspek Penilaian

Nama Murid 1 2

1

2

3

4

Penglibatan Dalam Kumpulan (20 Markah)

5

6

( Bulatkan Nama Kumpulan )

Hasil Kerja (10 Markah)

Kreativiti (10 Markah)

Kerjasama (10 markah)

Jumlah Individu (50 markah)

3 4 5 6 7 8 9 10

Dinilai Oleh; _________________________ ( )

Tarikh :