Rancangan Pengajaran Harian Rph Jqaf Tahun Satu

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‪-‬‬ ‫ةةةة ةةةةة‬‫الدرس‪ :‬الول )السبوع الول (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو أهل وسهل‬ ‫ع‬ ‫ذكر العبارات"السلم عليكم ‪,‬أهل‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫وسهل‪,‬صباح الخير‪,‬أنا‪".....‬‬ ‫الول‬ ‫اكتساب مهارة الستماع إلى‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫العبارات والتعرف عليها‪.‬‬ ‫الثاني‬ ‫كتابة الحروف والكلمات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬الشريط والمسجل‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة )كأوتوهن بودايا دان مورال(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪( 1‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الول )السبوع الول (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو أهل وسهل‬ ‫ع‬ ‫ذكر التحيات"السلم عليكم ‪,‬أهل‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫وسهل‪,‬صباح الخير مساء الخير‪,‬والرد‬ ‫الول‬ ‫التعلم‬ ‫عليها‬ ‫إلقاء التحيات"السلم عليكم ‪,‬أهل‬ ‫المستوى‬ ‫وسهل‪,‬صباح الخير مساء الخير"والرد‬ ‫الثاني‬ ‫عليها‬ ‫التوفيق بين الكلمات والصور‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الصور‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة ) كأوتوهن بودايا دان مورال(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة)ك‪.‬ت )‪2‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الول )السبوع الثاني (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو أهل وسهل‬ ‫ع‬ ‫ذكر العبارات "ما إسمك ‪,‬إسمك ‪,‬‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫إسمي‪"....‬‬ ‫الول‬ ‫إجراء الحوار بين التلميذ‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫قراءة العبارات قراءة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الدميتان‬‫الوسائ ‪-‬بطاقات الصور‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة ) كأوتوهن بودايا دان مورال(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة)ك‪.‬ت )‪3‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الول )السبوع الثاني (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو أهل وسهل‬ ‫ع‬ ‫ذكر العبارات" من أنت ‪ ,‬من أنت ‪,‬أنا‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫تلميذ ‪,‬تلميذة" ذكرا صحيحا‬ ‫الول‬ ‫إجراء الحوار بين التلميذ‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫التوفيق بين الكلمات والصور‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الدميتان‬‫الوسائ ‪-‬بطاقات الصور‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة ) كأوتوهن بودايا دان مورال(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة)ك‪.‬ت )‪3‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الول )السبوع الثاني (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو أهل وسهل‬ ‫ع‬ ‫نطق اصوات الحروف نطقا صحيحا‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫إلقاء الناشيد بنغم مناسب‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫إملء الفراغات بالحروف الصحيح‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫غصن الشجر‬‫الوسائ ‪-‬الشريط والمسجل‬ ‫ورقة العمل‬‫بطاقات الحروف‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الجتهاد ‪,‬الشجاعة ) كأوتوهن بودايا دان‬ ‫القيم‬ ‫مورال(‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة)ك‪.‬ت )‪4‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الول )السبوع الثالث (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو أهل وسهل‬ ‫ع‬ ‫ترديد العبارات "ما اسمك ‪,‬إسمك؟‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫إسمي‪"....‬صحيحا‬ ‫الول‬ ‫إلقاء الناشيد بنغم مناسب‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫التمثيل بالستخدام المدروسة بين‬ ‫المستوى‬ ‫التلميذ‬ ‫الثالث‬ ‫ كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬الشريط المسجل‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة ) كأوتوهن بودايا دان مورال(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪,5‬ك‪.‬ع ‪(5‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثاني ) السبوع الرابع (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو أحب أسرتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر أعضاء السرة بمساعدة المعلم‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫ذكر أعضاء السرة في التعبير‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫التوفيق بين العبارات والصور‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬صور أعضاء السرة‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 6‬ك‪.‬ع ‪( 6‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثاني ) السبوع الرابع (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو أحب أسرتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر أعضاء السرة‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫بيان أعضاء السرة في التعبير‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫التعرف على أعضاء السرة برسم أو‬ ‫المستوى‬ ‫إلصاق صورها‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬صور أعضاء السرة‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫طاعة الوالدين وحب السرة ‪ /‬كهيدوفن بركواليتي‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪(7‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الخامس (‬ ‫السبوعالخامس (‬ ‫الدرس‪ :‬الثاني ) السبوع‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو أحب أسرتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر العبارات "من هذا؟‪،‬من هذه؟‪،‬‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫هذا‪،..‬هذه‪..‬أنا أحب‪..‬‬ ‫الول‬ ‫َ‬ ‫ب‬ ‫"من " أ إ إ ُ ‪،‬‬ ‫الحروف‪:‬‬ ‫العبارات‬ ‫أصوات‬ ‫محاكاة‬ ‫نطق‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫هذا؟‪،‬من َ‬ ‫أحب‪ ..‬نطقا‬ ‫ث‪،‬‬ ‫ث‬ ‫هذه؟‪،‬‬ ‫الثاني‬ ‫ث ُ‬ ‫ت‪َ ،‬‬ ‫هذا‪،..‬هذه‪..‬أنا ِ‬ ‫ت ِ‬ ‫ب ُ‬ ‫ت ُ‬ ‫ب‪َ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫صحيحا‬ ‫التوفيق بين العبارات "من هذا؟‪،‬من‬ ‫المستوى‬ ‫الحروف‬ ‫أصوات أحب‪..‬‬ ‫هذا‪،..‬هذه‪..‬أنا‬ ‫التعرف على‬ ‫هذه؟‪،‬‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫أعضاءتلوينها‬ ‫المسموعة ثم‬ ‫الوسائ الثالث‬ ‫السرة‬ ‫المدروسة عن صور‬ ‫برنامج " َفاور ُفواينت"‬‫المتعلقة بها‬ ‫والعباراتالحروف‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات‬ ‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫ل‬ ‫المعينة طاعة الوالدين وحب السرة ‪ /‬كهيدوفن بركواليتي‬ ‫القيم‬ ‫كهيدوفن بركواليتي‬ ‫السرة ‪/‬‬ ‫والكلموحب‬ ‫الوالدين‬ ‫المهارة طاعة‬ ‫القيم‬ ‫)ك‪.‬ت ‪( 8‬‬ ‫والكتابة‬ ‫الستماع‬ ‫ملحظة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪( 9‬‬ ‫المهارة‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثاني ) السبوع السادس (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو أحب أسرتي‬ ‫ع‬ ‫نطق أصوات الحروف نطقا صحيحا‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫قراءة الكلمات قراءة سليمة‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫وصل النقاط من اليمين لتكون‬ ‫المستوى‬ ‫حروفا في الكلمات‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الحروف‬ ‫بطاقات الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫طاعة الوالدين وحب السرة ‪ /‬كهيدوفن بركواليتي‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪( 10‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثاني ) السبوع السادس (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو أحب أسرتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر أعضاء السرة في الناشيد‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫قراءة العبارات المدروسة قراءة‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫صحيحة‬ ‫الثاني‬ ‫إلقاء الناشيد بنغم مناسب‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬الشريط والمسجل‬ ‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫طاعة الوالدين وحب السرة ‪ /‬كهيدوفن بركواليتي‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪( 11‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثالث ) السبوع السابع (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو جسمي السليم‬ ‫ع‬ ‫ذكر خمسة أعضاء‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الجسم)عين‪,‬أنف‪,‬فم‪,‬رأس‪,‬أذن(‬ ‫الول‬ ‫استخدام أسماء أعضاء الجسم في‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫التعبيرمع الشارة إليها‬ ‫الثاني‬ ‫ملء الفراغ بإجابة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الكلمات ‪-‬كتاب كراسة العمل‬ ‫الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫الشكر على النعم ‪ /‬كايمانن دان كتقوأن كفد الله‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 12‬ك‪.‬ع ‪( 12‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثالث ) السبوع السابع (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو جسمي السليم‬ ‫ع‬ ‫تسمية خمسة أعضاء الجسم مع‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الشارة إليها‬ ‫الول‬ ‫استخدام "هذا‪ "..‬و "هذه‪ "..‬في‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫التوفيق بين الصور والعبارات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات التراكيب‬ ‫الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫الشكر على النعم ‪ /‬كايمانن دان كتقوأن كفد الله‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪( 13‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثالث ) السبوع الثامن (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو جسمي السليم‬ ‫ع‬ ‫ذكر العبارات " أنا أسمع"‪" ،‬أنا‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫أنظر"‪" ،‬أنا آكل"‪" ،‬أنا أشم"‪.‬‬ ‫الول‬ ‫استخدام " أنا أسمع"‪" ،‬أنا أنظر"‪،‬‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫"أنا آكل"‪" ،‬أنا أشم" في التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫تكملة العبارات بإجابة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات العبارات‬ ‫العطور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫الشكر على النعم ‪ /‬كايمانن دان كتقوأن كفد الله‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪( 14‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثالث ) السبوع الثامن (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو جسمي السليم‬ ‫ع‬ ‫اكتساب مهارة الستماع إلى‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الصوات والكلمات والعبارات‬ ‫الول‬ ‫استخدام "بالعين أنا أنظر" ‪" ،‬بالذن‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫أنا أسمع"‪" ،‬بالنف أنا أشم" في‬ ‫الثاني‬ ‫التعبير‬ ‫إلقاء الناشيد بنغمات صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬الشريط والسجل‬ ‫بطاقات الكلمات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫الشكر على النعم ‪ /‬كايمانن دان كتقوأن كفد الله‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪( 15‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثالث ) السبوع التاسع (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو جسمي السليم‬ ‫ع‬ ‫اكتساب مهارة الستماع إلى‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الصوات والكلمات والعبارات‬ ‫الول‬ ‫قراءة خمس كلمات قراءة صحيحة‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫تجريد الحروف من الكلمات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬الشريط والسجل‬ ‫بطاقات الكلمات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫الشكر على النعم ‪ /‬كايمانن دان كتقوأن كفد الله‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪( 15‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثالث ) السبوع التاسع (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو جسمي السليم‬ ‫ع‬ ‫نطق الصوات ‪ :‬ج‪/‬ح‪/‬خ‪ /‬نطقا‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫صحيحا‬ ‫الول‬ ‫استخدام "جبهة" "حاجب" "خد" في‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫وصل النقاط من حرف اللف حتى‬ ‫المستوى‬ ‫الخاء‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الحروف‬ ‫بطاقات الكلمات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫الشكر على النعم ‪ /‬كايمانن دان كتقوأن كفد الله‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪( 16‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثالث ) السبوع العاشر (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو جسمي السليم‬ ‫ع‬ ‫إجابة السئلة عن طريق اللعبة إجابة‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫صحيحة‬ ‫الول‬ ‫تكوين السئلة باستخدام "ماذا‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫في‪ "...‬ثم الجابة عنها‬ ‫الثاني‬ ‫إجراء اللعبة باللغة العربية‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬لوحة اللعبة‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫الشكر على النعم ‪ /‬كايمانن دان كتقوأن كفد الله‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪( 17‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الرابع )السبوع الحادى عشر (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الفصل‬ ‫ع‬ ‫ذكر خمسة الشياء الموجودة في‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الفصل‬ ‫الول‬ ‫إستخدام "هذا ‪,‬هذه" للشارة الى‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الشياء الموجودة داخل الفصل في‬ ‫الثاني‬ ‫التعبير‬ ‫ملء الفراغ بإجابة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬بطاقات الصور‬ ‫بطاقات الكلمات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة )فغواسان علمو فغتهوان(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 18‬ك‪.‬ع ‪( 18‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الرابع )السبوع الحادى عشر (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الفصل‬ ‫ع‬ ‫إستجدام" في‪,‬على‪,‬فوق‪,‬تحت" في‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫التعبير‬ ‫الول‬ ‫تمثيل الحوار في الصف‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫ملء الفراغ بإجابة الصحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الدميتان‬‫الوسائ ‪-‬بطاقات الصور‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪,‬الثقة بالنفس ) فغواسان علمو‬ ‫القيم‬ ‫فغتهوان(‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 19‬ك‪.‬ع ‪( 19‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الرابع )السبوع الثاني عشر (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الفصل‬ ‫ع‬ ‫إستجدام" إفتح‪...‬إفتحي‪"....‬في‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫التعبير‬ ‫الول‬ ‫تمثيل الحوار في الصف‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫ملء الفراغ بإجابة الصحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات التراكيب‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة ) فغواسان علمو فغتهوان(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت)‪20‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الرابع )السبوع الثاني عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الفصل‬ ‫ع‬ ‫ذكر "إسمح لي بالخروج إلى‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫المرخاض"في التعبير‬ ‫الول‬ ‫إستخدام "إسمح لي بالخروج إلى‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫المرخاض"في التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫نسخ العبارات بكتابة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات التراكيب ‪-‬الدميتان‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد ) فغواسان علمو‬ ‫القيم‬ ‫فغتهوان(‬ ‫المهارة الكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 21‬ك‪.‬ع ‪( 21‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الرابع )السبوع الثالث عشر (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الفصل‬ ‫ع‬ ‫نطق الصوات ‪":‬د ذ ر ز" نطقا‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫صحيحا‬ ‫الول‬ ‫قراءة الكلمات‪":‬دفتر‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫‪,‬ذيل‪,‬رف‪,‬زهرية" قراءة صحيحة‬ ‫الثاني‬ ‫نسخ الحروف نسخا صحيحا‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬بطاقات الكلمات‬ ‫الصور‬‫بطاقات الحروف‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد ) فغواسان علمو‬ ‫القيم‬ ‫فغتهوان(‬ ‫المهارة الكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 22‬ك‪.‬ع ‪( 22‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الرابع )السبوع الثالث عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الفصل‬ ‫ع‬ ‫ذكر الرقام والعداد من واحد إلى‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫عشرة عدا صحيحا‬ ‫الول‬ ‫ترتيب بطاقات الرقام والعداد من‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫واحد إلى عشرة‬ ‫الثاني‬ ‫كتابة العداد والرقام حسب الصور‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬الحجار‬ ‫بطاقات العداد والرقام‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد ) فغواسان علمو‬ ‫القيم‬ ‫فغتهوان(‬ ‫المهارة الكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 23‬ك‪.‬ع ‪( 23‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الخامس ) السبوع الرابع عشر (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو ما أجمل مدرستي‬ ‫ع‬ ‫ذكر خمسة الماكن الموجودة في‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫المدرسة‬ ‫الول‬ ‫استخدام "ذلك‪ ،"..‬تلك‪ "...‬في‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫وصل الحروف لتكون كلمة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬الصور‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بالنظافة )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والقراءة والكتابة )ك‪.‬ت‪( 24.‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الخامس ) السبوع الرابع عشر (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو ما أجمل مدرستي‬ ‫ع‬ ‫ذكر "آكل‪،‬أدرس‪ ،‬ألعب‪ ،‬أقرأ"‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫استخدام "آكل‪،‬أدرس‪ ،‬ألعب‪ ،‬أقرأ"‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫في التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫ملء الفراغ بإجابة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات العبارات‬ ‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بالنظافة )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة والكلم والكتابة )ك‪.‬ت‪( 25.‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الخامس ) السبوع الخامس عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو ما أجمل مدرستي‬ ‫ع‬ ‫ذكر كلمة على نمط "اسم"و "فعل"‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫استخدام الجملة على "اسم ‪ +‬فعل‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫‪ +‬اسم" فى التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫التوفيق بين العبارات والصور‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات العبارات‬ ‫الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بالنظافة )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والقراءة ) ك‪ .‬ت‪( 26.‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الخامس ) السبوع الخامس عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو ما أجمل مدرستي‬ ‫ع‬ ‫استخدام‪ ":‬ادرس‪ ,‬العب‪ ,‬احب" فى‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫التعبير‬ ‫الول‬ ‫القاء الناشيد بنغم مناسب‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫ملء الفراغ بكلمة مناسبة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الكلمات‬ ‫الشريط والمسجل‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بالنظافة )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم والقراءة )ك‪ .‬ت ‪( 27‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الخامس ) السبوع السادس عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو ما أجمل مدرستي‬ ‫ع‬ ‫نطق الصوات ‪:‬س|ش|ص|ض|‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫نطقا صحيحا‬ ‫الول‬ ‫قراءة الكلمات‪":‬سمك‪ ,‬شوكة‪,‬‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫صحن‪ ,‬ضابط"‬ ‫الثاني‬ ‫تلوين الحروف بلون صحيح‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الكلمات‬ ‫بطاقات الحروف‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بالنظافة )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الكلم والكتابة ) ك‪.‬ت ‪( 28‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الخامس ) السبوع السادس عشر (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو ما أجمل مدرستي‬ ‫ع‬ ‫ذكر الرقام والعداد من احد الى‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫عشرين‬ ‫الول‬ ‫عد الرقام والعداد من احد الى‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫عشرين‬ ‫الثاني‬ ‫تلوين العداد حسب لون مطلوب‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الرقام‬ ‫بطاقات العداد‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بالنظافة )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم ) ك‪.‬ت ‪( 29‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع السابع عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر خمسة الشياء الموجودة في‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫البيت)بيت‪,‬سقف‪,‬باب‪,‬نافذة‪,‬جدار(‬ ‫الول‬ ‫إستخدام "إين ‪.....‬؟"في التعبير‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫تسمية أجزاء البيت‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات العبارات ‪-‬الصور والموديلت‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 30‬ك‪.‬ع ‪( 30‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع السابع عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الكلمات‪":‬هاتف‪,‬تلفيزيون‪,‬بساط‪,‬كوم‬ ‫الول‬ ‫التعلم‬ ‫بيوتر‪,‬كنبة"‬ ‫قراءة الكلمات قراءة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫التوقيق بين الصور والكلمات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫ بطاقات الصورة‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت )‪31‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع الثامن عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر العبارات"تفضل‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫بالجلوس‪,‬شكرا‪,‬عفوا" في التعبير‬ ‫الول‬ ‫إستخدام العبارات"تفضل‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫بالجلوس‪,‬شكرا‪,‬عفوا" في التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫وصل الكلمات بالصور‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات العبارات ‪-‬بطاقات الصورة‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪ ، 31‬ك‪.‬ع ‪( 31‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع الثامن عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الكلمات"مذياع‪,‬مرأة‪,‬ساعة‪,‬منضدة‪,‬م‬ ‫الول‬ ‫التعلم‬ ‫خدة‪,‬زهرية"‬ ‫قراءة الكلمات قراءة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫التوفيق بين الصور والكلمات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الصور والموديلت‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات الكلمات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة القراءة والكتابة )ك‪.‬ت )‪32‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع التاسع عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر العبارات" تعال‪,‬هيا بنا" في‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫المواقف المناسبة‬ ‫الول‬ ‫إستخدام العبارات" تعال‪,‬هيا بنا"‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫في المواقف المناسبة‬ ‫الثاني‬ ‫وصل الحروف لتكون كلمة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات الكلمات ‪-‬الصور والموديلت‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة القراءة والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 32‬ك‪.‬ع ‪( 32‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع التاسع عشر(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫إكتساب مهارة الستماع إلى‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الصوات والكلمات والعبارات‬ ‫الول‬ ‫ذكر الكلمتين"أمام‪,‬وراء" في التعبير‪.‬‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫إلقاء الناشيد بنغم مناسب‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫البطاقات الكلمات‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫الشريط والمسجل‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم)ك‪.‬ت ‪( 33‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع العشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫إستجدام "امام ‪ ,‬وراء "في التعبير‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫قراءة العبارات قراءة صحيحة‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫مل الفراغ بالكلمات في كراسة‬ ‫المستوى‬ ‫العمل‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات الكلمات ‪-‬الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكتابة)ك‪.‬ت ‪ ، 33‬ك‪.‬ع ‪( 33‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع العشرون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫نطق الصوات الحروف" ط ظ ع غ"‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫نطقا صحيحا‬ ‫الول‬ ‫قراءة الكلمات قراءة سليمة‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫وصل المقاطع لتكون كلمة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات التراكيب ‪-‬الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة القراءة والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 34‬ك‪.‬ع ‪( 34‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع الواحد والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر السئلة "ماذا ‪"......‬في التعبير‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫طرح السئلة والجابة بين التلميذ‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫وصل الجمل بالصور‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات الكلمات ‪-‬الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪ ، 35‬ك‪.‬ع ‪( 35‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السابع ) السبوع الواحد والعشرون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو المطعم النظيف‬ ‫ع‬ ‫ذكر خمسة الشياء فى المطعم‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫استخدام الشياء فى المطعم فى‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫التعبير مع الشارة اليها‬ ‫الثاني‬ ‫تلوين الجوبة الصحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الكلمات‬ ‫الصور‬‫ل‬ ‫المعينة ‪-‬المطعم‬ ‫العتناء بنظافة الطعام )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم ) ك‪.‬ت ‪( 36‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السابع ) السبوع الثاني والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو المطعم النظيف‬ ‫ع‬ ‫ذكر خمسة اسماء المأكولت مع‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الشارة اليها‬ ‫الول‬ ‫استخدام "ماذا تريد؟" لطرح‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫السئلة والجابة‬ ‫الثاني‬ ‫تسمية الصور وتلوينها‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الكلمات‬ ‫الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بنظافة الطعام )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم ) ك‪.‬ت ‪( 37‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السابع ) السبوع الثاني والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو المطعم النظيف‬ ‫ع‬ ‫ذكر "أريد"‪" ,‬آكل" "ماذا تأكل؟"‪" ,‬‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫ماذا تأكلين؟"‬ ‫الول‬ ‫استخدام "اريد"‪" ,‬آكل" "ماذا‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫تأكل؟"‪ " ,‬ماذا تأكلين؟" فى التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫تكلة العبارات باجابة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات العبارات‬ ‫الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بنظافة الطعام )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم ) ك‪.‬ت ‪( 38‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السابع ) السبوع الثالث والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو المطعم النظيف‬ ‫ع‬ ‫اكتساب مهارة الستماع إلى‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الصوات والكلمات والعبارات‬ ‫الول‬ ‫استخدام "قريب"‪ "،‬بعيد"‪ ،‬في‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫إلقاء الناشيد بنغمات ملئمة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الكلمات‬ ‫الشريط والمسجل‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بنظافة الطعام )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم ) ك‪.‬ت ‪( 39‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السابع ) السبوع الثالث والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو المطعم النظيف‬ ‫ع‬ ‫نطق‪ :‬ف‪/‬ق‪/‬ك‪ /‬نطقا صحيحا‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫استخدام "فطيرة"‪" ،‬كعك"‪" ،‬قهوة"‪،‬‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫في التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫ترتيب الحروف لتكون كلمة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الكلمات‬ ‫بطاقات الحروف‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بنظافة الطعام )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم ) ك‪.‬ت ‪(40‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السابع ) السبوع الرابع والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو المطعم النظيف‬ ‫ع‬ ‫إجابة السئلة عن طريق اللعبة إجابة‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫صحيحة‬ ‫الول‬ ‫تكوين السئلة باستخدام‪" :‬ماذا‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫في‪..‬؟ والجابة عنها‬ ‫الثاني‬ ‫استخدام العدد الترتيبي في التعبير‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات العبارات‬ ‫لوحة اللعبة‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العتناء بنظافة الطعام )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الكلم والكتابة ) ك‪.‬ت ‪(41‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثامن )السبوع الرابع والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو ثوبي جميل‬ ‫ع‬ ‫ذكر‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الكلمات‪":‬فستان‪,‬جورب‪,‬قلنسوة‪,‬حذ‬ ‫الول‬ ‫التعلم‬ ‫اء"‬ ‫إستخدام الكلمات المدروسة في‬ ‫المستوى‬ ‫التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫تلوين الصور بلون صحيح‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات الكلمات ‪-‬الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 42‬ك‪.‬ع ‪( 42‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثامن )السبوع الخامس والعشرون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫كلمات‪":‬قميص‪,‬حزام‪,‬ربط‪,‬العنق‪,‬بنط‬ ‫الول‬ ‫التعلم‬ ‫لون‪,‬بلوزة إزار"‬ ‫قراءة الكلمات قراءة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫توفيق الصور بالكلمات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الصور‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات الكلمات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪(43‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثامن )السبوع الخامس والعشرون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر الجملة‪":‬يلبس أحمد‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫ألقميص‪,‬تلبس جوليان البلوزة"‬ ‫الول‬ ‫إستخدام الجملة "فعل‪+‬اسم‪+‬اسم"‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫في التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫توفيق الصور بالكلمات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات الكلمات ‪-‬الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪ ، 43‬ك‪.‬ع ‪( 43‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع السادس والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر اللوان‪:‬‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫أبيض‪,‬أسود‪,‬أزرق‪,‬أحمر‪,‬أصفر‪,‬أخضر‬ ‫الول‬ ‫التعلم‬ ‫في التعبير‬ ‫قراءة الكلمات اللوان قراءة سليمة‬ ‫المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫التوفيق بين اللوان والكلمات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫بطاقات اللوان‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات التراكيب‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪(44‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع السادس والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكرالعبارات‪":‬ما لون البنطلون؟لون‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫البنطلون أزرق"‬ ‫الول‬ ‫تمثيل الحوار في الصف‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫تلوين الصور باللون المعين‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات التراكيب ‪-‬بطاقات اللوان‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 44‬ك‪.‬ع ‪( 44‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثامن )السبوع السابع والعشرون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫إكتساب مهارة الستماع إلى‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الصوات والكلمات والعبارات )ترديد‬ ‫الول‬ ‫التعلم‬ ‫الكلمات(‬ ‫إستخدام "أبيض‪,‬أصفر‪,‬نظيف" في‬ ‫المستوى‬ ‫التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫إلقاء الناشيد بنغم مناسب‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الشريط والمسجل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات الكلمات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد )كهيدوفن بركواليتي(‬ ‫القيم‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪(45‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثامن )السبوع السابع والعشرون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر الجمل "لون ‪ "..... .....‬في‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫التعبير‬ ‫الول‬ ‫إجراء الحوار‪" :‬ما لون ‪.....‬؟" مع‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الجابة‬ ‫الثاني‬ ‫ملء الفراغ بالون المناسب‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات الكلمات ‪-‬الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 45‬ك‪.‬ع ‪( 45‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثامن )السبوع الثامن والعشرون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫نطق الصوات ‪ ":‬ل م ن" نطقا‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫صحيحا‬ ‫الول‬ ‫قراءة الكلمات "لون‪,‬منديل‪,‬نشافة"‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫قراءة صحيحة‬ ‫الثاني‬ ‫تجريد الحروف من الكلمات‪.‬‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫العينات‬‫ل‬ ‫المعينة ‪-‬بطاقات الكلمات ‪-‬بطاقات الحروف‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 46‬ك‪.‬ع ‪( 46‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬الثامن )السبوع الثامن والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو بيتي جنتي‬ ‫ع‬ ‫ذكر الجمل‪":‬هل هذا‪...‬؟هل‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫هذه‪...‬؟"في التعبير‬ ‫الول‬ ‫ذكر الجابة ب "نعم ‪ ,‬ل"‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫ترتيب الحروف لتكون الكلمات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات العبارات ‪-‬الصور‬ ‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬المودة )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 47‬ك‪.‬ع ‪( 47‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬التاسع ) السبوع التاسع والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو تعال إلى الملعب‬ ‫ع‬ ‫ذكر ثلثة أنواع اللعاب الرياضية‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫استخدام‪ " :‬أحب كرة القدم"‪" ،‬أحب‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫كرة الريش" ‪ ،‬أحب الهوكي" في‬ ‫الثاني‬ ‫التعبير‬ ‫التوفيق بين الصور والجمل‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات التراكيب‬ ‫اللعب‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العقل السليم في الجسم السليم)كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم ) ك‪.‬ت ‪(48‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬التاسع ) السبوع التاسع والعشرون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو تعال إلى الملعب‬ ‫ع‬ ‫معرفة صيغة المر للمخاطب‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫والمخاطبة‬ ‫الول‬ ‫استخدام "ارم الكرة"‪" ،‬ارمي‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الكرة"‪" ،‬خذ الكرة"‪" ،‬خذي الكرة"‬ ‫الثاني‬ ‫في التعبير‬ ‫التوفيق بين الصور والجمل‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات التراكيب‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العقل السليم في الجسم السليم )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪ ، 49‬ك‪.‬ع ‪( 49‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬التاسع ) السبوع الثلثون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو تعال إلى الملعب‬ ‫ع‬ ‫ذكرالسماء اللعبة‪" :‬كرة القدم‪,‬كرة‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الريشة‪,‬كرة السلة‪,‬الهوكي"‬ ‫الول‬ ‫قراءة الكلمات قراءة سليمة‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫التوفيق بين الصور والكلمات‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الكلمات‬ ‫بطاقات الصور‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العقل السليم في الجسم السليم )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم ) ك‪.‬ت ‪(50‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬التاسع ) السبوع الثلثون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو تعال إلى الملعب‬ ‫ع‬ ‫ذكر العبارات‪" :‬ماذا يلعب‪..‬؟"ماذا‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫تلعب‪..‬؟" في التعبير‬ ‫الول‬ ‫تمثيل الحوار أمام الصف‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫ترتيب الكلمات لتكون جملة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات التراكيب‬ ‫كراسة العمل‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العقل السليم في الجسم السليم )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم )ك‪.‬ت ‪ ، 50‬ك‪.‬ع ‪( 50‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫والثلثون( (‬ ‫الواحدوالثلثون‬ ‫السبوعالواحد‬ ‫الدرس‪ :‬التاسع ) السبوع‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو تعال إلى الملعب‬ ‫ع‬ ‫"متى‬ ‫إلى‬ ‫تلعبين؟"‪،‬‬ ‫من عشرة‬ ‫العقود"أين‬ ‫العبارات ‪:‬‬ ‫ذكرألفاظ‬ ‫عد‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫ألعب"‬ ‫صحيحا‬ ‫عداأنا‬ ‫تلعبين؟"‪" ،‬‬ ‫خمسين‬ ‫الول‬ ‫التعبير‬ ‫في"متى‬ ‫تلعبين؟"‪،‬‬ ‫ألفاظ العقود‬ ‫استخدام‪" :‬أين‬ ‫استخدام‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫تلعبين؟"‪ " ،‬أنا ألعب" في التعبير‬ ‫الثاني‬ ‫صحيحةمطلوب‬ ‫حسب لون‬ ‫العدادبكلمة‬ ‫تلوينالفراغ‬ ‫ملء‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫التراكيب ‪-‬كتاب كراسة العمل‬ ‫الوسائ ‪-‬بطاقات الرقام‬ ‫الدميتان العداد‬‫بطاقات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العقل السليم في الجسم السليم )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫‪ ، 52‬ك‪.‬ع ‪( 52‬‬ ‫‪(51‬‬ ‫)ك‪.‬ت‬ ‫والكلمك‪.‬ت‬ ‫والكتابة )‬ ‫الستماع‬ ‫المهارة الكلم‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬التاسع ) السبوع الثاني والثلثون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية التصالية‬ ‫الموضو تعال إلى الملعب‬ ‫ع‬ ‫استخدام "إذا تحب الكرة‪ ،‬ألعب‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الكرة‪ ،‬هيا نلعب" في التعبير‬ ‫الول‬ ‫إلقاء الناشيد بنغم مناسب‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫ذكر ثلثة أنواع اللعاب الرياضية‬ ‫المستوى‬ ‫المختبئة في الصورة‬ ‫الثالث‬ ‫الوسائ ‪-‬الشريط والمسجل‬ ‫بطاقات الكلمات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫العقل السليم في الجسم السليم )كهيدوفن‬ ‫القيم‬ ‫بركواليتي(‬ ‫المهارة الستماع والكلم ) ك‪.‬ت ‪(53‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬العاشر )السبوع الثاني والثلثون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الصلة‬ ‫ع‬ ‫ذكر القطعة قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫قراءة العبارات المتعلقة بمسجد‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫فوترا قراءة صحيحة مع الفهم‬ ‫الثاني‬ ‫ملء الفراغ بكلمات صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات العبارات ‪-‬الصور المسجد‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬الطاعة )كايمانن دان‬ ‫القيم‬ ‫كتقوأن كفد ألله(‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 54‬ك‪.‬ع ‪( 54‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬السادس )السبوع الثالث والثلثون(‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الصلة‬ ‫ع‬ ‫ذكر الجمل‪:‬هل‪.........‬؟في التعبير‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫طرح السئلة ب "هل" والجابة عنها‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫ب "نعم او ل"‬ ‫الثاني‬ ‫قراءة الجمل المدروسة قراءة‬ ‫المستوى‬ ‫صحيحة مع الفهم‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات العبارات ‪-‬الصور المسجد‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬التعاون )كايمانن دان كتقوأن‬ ‫القيم‬ ‫كفد ألله(‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 55‬ك‪.‬ع ‪( 55‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬العاشر )السبوع الثالث والثلثون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الصلة‬ ‫ع‬ ‫ذكر "أصلي‪,‬تصلي‪,‬أذهب‪,‬تذهب" في‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫التعبير‬ ‫الول‬ ‫تمثيل الحوار مع الفهم‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫ملء الفراغ بالكلمات الصحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫الشريط والمسجل ‪-‬بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬الطاعة )كايمانن دان‬ ‫القيم‬ ‫كتقوأن كفد ألله(‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 56‬ك‪.‬ع ‪( 56‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬العاشر )السبوع الرابع والثلثون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الصلة‬ ‫ع‬ ‫نطق اصوات الحروف الهجائية )ا ‪-‬‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫ش( نطقا صحيحا‬ ‫الول‬ ‫قراءة الكلمات قراءة سليمة‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫الترتيب الحروف المدروسة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫بطاقات الصور‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫الشريط والمسجل ‪-‬بطاقات الكلمات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬الطاعة )كايمانن دان‬ ‫القيم‬ ‫كتقوأن كفد ألله(‬ ‫المهارة الستماع والقراءة والكتابة )ك‪.‬ت ‪(57‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬العاشر )السبوع الرابع والثلثون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الصلة‬ ‫ع‬ ‫نطق اصوات الحروف الهجائية )ص‪-‬‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫ن( نطقا صحيحا‬ ‫الول‬ ‫قراءة الكلمات قراءة سليمة‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫وصل الحروف حسب الترتيب من‬ ‫المستوى‬ ‫اليمين لتكون صورة متكملة‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل ‪-‬بطاقات‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫الصور‬ ‫ل‬ ‫المعينة ‪-‬الشريط والمسجل ‪-‬بطاقات الكلمات‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الجتهاد‪,‬الطاعة )كايمانن دان‬ ‫القيم‬ ‫كتقوأن كفد ألله(‬ ‫المهارة الستماع والقراءة والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 57‬ك‪.‬ع ‪( 57‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬العاشر )السبوع الخامس والثلثون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الصلة‬ ‫ع‬ ‫ذكر "إلى اللقاء‪,‬مع السلمة"‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫إستخدام "إلى اللقاء‪ ,‬مع السلمة"‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫في المواقف المناسبة‬ ‫الثاني‬ ‫تمثيل الحوار‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫بطاقات العبارات‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬صلة الرحم‪,‬الطاعة )كايمانن‬ ‫القيم‬ ‫دان كتقوأن كفد ألله(‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪(58‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬العاشر )السبوع الخامس والثلثون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الصلة‬ ‫ع‬ ‫ذكر العبارات قراءة سليمة‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫الول‬ ‫قراءة العبارات قراءة صحيحة‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫إلقاء الناشيد بنغم مناسب‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫الشريط والمسجل ‪-‬بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬صلة الرحم‪,‬الطاعة )كايمانن‬ ‫القيم‬ ‫دان كتقوأن كفد ألله(‬ ‫المهارة الستماع والكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 58‬ك‪.‬ع ‪( 58‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬

‫الدرس‪ :‬العاشر )السبوع السادس والثلثون (‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬ ‫الوقت‬ ‫الفصل‬ ‫المادة اللغة العربية‬ ‫التصالية‬ ‫الموضو هيا إلى الصلة‬ ‫ع‬ ‫إجابة السئلة عن طريق اللعبة إجابة‬ ‫المستوى‬ ‫نتاج‬ ‫صحيحة‪.‬‬ ‫الول‬ ‫إجراء اللعبة باللغة العربية‬ ‫التعلم المستوى‬ ‫الثاني‬ ‫تكملة الفراغ بإجابة صحيحة‬ ‫المستوى‬ ‫الثالث‬ ‫كتاب كراسة العمل‬‫الوسائ ‪-‬كتاب تلميذ‬ ‫بطاقات العبارات‬‫ل‬ ‫المعينة‬ ‫التعاون ‪,‬الشجاعة‪ ,‬الثقة بالنفس‪,‬الطاعة )كايمانن‬ ‫القيم‬ ‫دان كتقوأن كفد ألله(‬ ‫المهارة الكلم والكتابة )ك‪.‬ت ‪ ، 59‬ك‪.‬ع ‪( 59‬‬ ‫ملحظة‬

‫ةةة ةةةةةةة ةةةةةةة‬ ‫‪-‬ةةةةة ةةةةةةة ةةةةةةةةة‬