Rancangan Pengajaran Harian Pembentangan.doc

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata Pelajaran Tarikh Kelas Bilangan Pelajar Umur Masa Bidang Standard Kandungan Standard Pembelajaran

: : : : : : : : :

Pengetahuan Sedia Ada : Objektif Pembelajaran :

Bahan Bantu Belajar Rujukan / Sumber

: :

Kemahiran Berfikir Penerapan Nilai Gabung Jalinan

: : :

Langkah/ Masa Pendahuluan (2 minit)

Isi Kandungan -

Aktiviti Pengajaran & Pembelajaran

Catatan

Membaca doa menuntut ilmu Mengucap dua kalimah syahadah

-

Seorang pelajar lelaki membacakan doa Semua pelajar duduk dalam keadaan tertib dan mengaminkan doa yang dibaca bersama guru

Nilai : taat Bahan : Kaedah : Menghafal

3 ketul batu, tisu basah dan daun kering

-

Guru membawa sebuah kotak dan meletakkan tiga ketul batu, tisu basah dan daun kering di dalam kotak Guru memanggil beberapa orang pelajar ke hadapan untuk merasa isi kotak Kemudian, murid memberitahu kepada rakan-rakan isi kandungan kotak Contoh soalan:  Apakah ini? Jawapan murid : batu  Apakah kegunaan batu ini? Jawapan murid:

Nilai : taat Bahan : Batu, tisu basah Kaedah : Bersoal jawab Strategi : Berpusatkan bahan

-

Set Induksi (3 minit)

Syariah Islamiah 30 Mac 2019 (Sabtu) Tingkatan 1 23 orang 13 tahun 30 minit Ulum Syariah (Ibadah) 3.2 Pengertian Istinjak 3.2.1 Menyatakan pengertian istinjak 3.2.2 Menyatakan cara-cara beristinjak 3.2.3 Menyenaraikan alatan beristinjak Pelajar biasa mendengar perkataan bersuci dalam pelajaran yang lalu Pada akhir pelajaran pelajar-pelajar akan dapat: Aras 1: menyatakan pengertian istinjak Aras 2: menyatakan cara-cara beristinjak satu persatu Aras 3: menyebut alatan dan ciri-cirinya dengan jelas. Laptop, LCD, video, papan putih, buku tulis dan kertas A4 i. Tafsir Al-Quran ii. Kitab Hadis Sohih Situasi Ali menggunakan kertas pasir untuk beristinjak. Adakah sah? Taat dan patuh kepada Allah, menjaga kebersihan Al-Quran (ayat al-Quran dalil istinjak : Surah al-Baqarah Ayat 22), hadis

-

i. Untuk membaling anjing ii. Untuk membuat batu hiasan iii. Untuk membuat rumah

(Kemahiran Set Induksi)

Langkah 1 Persediaan (3 minit)

-

Langkah 2 Fasa Aplikasi (5 minit)

Pengertian istinjak : Istinjak ialah membersihkan qubul atau dubur dengan air mutlak atau bendabenda yang kesat. Dalil naqli : Ayat alQuran Surah alBaqarah ayat 222 Menyatakan hadis yang bekaitan Hukum istinjak : wajib

Sebab-sebab beristinjak: i. untuk tujuan menjaga kebersihan diri ii. untuk menunaikan solat iii. untuk mengelakkan sebarang penyakit yang merbahaya Alat-alat beristinjak: i. batu ii. tisu iii. kulit kayu iv. daun kering

-

Guru menayangkan video penerangan tentang istinjak Guru menyuruh murid membaca pengertian istinjak secara beramairamai Murid melihat dan membaca kandungan slaid secara berkumpulan dan individu

(Kemahiran Penggunaan BBM)

1. Guru bersoal jawab dengan murid tentang mengapa kita perlu beristinjak Jawapan: i. untuk tujuan menjaga kebersihan diri ii. untuk menunaikan solat iii. untuk mengelakkan sebarang penyakit merbahaya 2. Guru menyoal murid: Apakah tindakan mereka jika tiada air? Jawapan: i. tisu ii. kertas iii. surat khabar 3. Guru menerangkan tentang alat-alat yang digunakan untuk beristinjak dengan menunjukkan gambar alat-alat yang digunakan. -

Langkah 3 Fasa Perkembangan (5 minit)

Alat-alat beristinjak:  Batu  Tisu  Kulit kayu  Daun kering

Nilai : Bersungguhsungguh Bahan : Video istinjak Kaedah : Syarahan Strategi : Berpusatkan bahan Pendekatan : tematik

-

-

Guru membahagikan murid kepada 3 kumpulan kecil Guru meminta murid duduk dalam kumpulan masing-masing berbincang tentang alat-alat yang boleh digunakan untuk beristinjak jika tiada air dan bagaimana hendak menggunakan alat itu Guru membimbing kumpulan perbincangan supaya murid dapat menyelesaikan masalah Ketua kumpulan dipanggil ke depan untuk memberitahu alat-alat yang boleh digunakan dan cara menggunakan alatalat itu untuk tujuan istinjak

Nilai : Beri tumpuan Bahan : Slaid Kaedah : Menunjukkan kad gambar dan bersoal jawab Kad gambar: batu, tisu, kulit kayu, daun kering (Kemahiran Penerangan) Teori : Kognitif Model : Pemerosesan maklumat Strategi : berpusatkan murid Kaedah : penyelesaian masalah

Nilai : Bekerjasama dan bersemangat Bahan : Kertas A4 Kaedah : Perbincangan dalam kumpulan dan penyelesaian masalah

(Kemahiran Penerangan)

Langkah 4 Fasa Tindakan (5 minit)

Cara-cara beristinjak dengan air. 1. Siramkan air mutlak. Gunakan tangan kanan. 2. Basuhkan qubul atau dubur gunakan tangan kiri 3. Basuh hingga bersih

1. Guru menerangkan dan membuat ulasan tentang alat-alat yang boleh digunakan untuk beristinjak. 2. Guru memberitahu tentang adab dan cara beristinjak dengan betul dengan menayangkan video cara-cara beristinjak. 3. Murid dipilih secara rawak untuk menunjuk cara beristinjak dengan adab yang betul.

-

Video cara-cara beristinjak

Strategi : berpusatkan murid Kaedah : demonstrasi, blended-learning

(Kemahiran Demonstrasi)

Istinjak dengan benda kesat: 1. Gunakan sekurangkurangnya tiga biji batu atau benda kesat. 2. Gosok pada qubul atau dubur sehingga diyakini bersih. Langkah 5 Fasa Penyoalan (5 minit)

Kaedah penyoalan: 1. Menggunakan laman sesawang Kahoot

Cara-cara: 1. Guru menyediakan set soalan secara online melalui laman sesawang kahoot.com 2. Murid menjawab soalan secara atas talian dan guru mempamerkan jawapan yang betul dan tepat. 3. Guru memberikan penghargaan dan pujian kepada murid yang berjaya menjawab dengan betul

Nilai : Disiplin Alatan : 1. Chromebook 2. LCD Strategi : berpusatkan tugasan Kaedah : Blended Learning (Kemahiran Penggunaan BBM)

Penutup (2 minit)

Rumusan : - Kepentingan beristinjak i. Sah ibadat ii. Sihat rohani dan jasmani iii. Menggambarkan akhlak mulia orangorang Islam iv. Membezakan manusia dengan haiwan.

-

Nilai murni : Kebersihan

Refleksi / Catatan

a. Kekuatan: 1. 2.

-

Guru merumuskan isi pelajaran Guru merumuskan tentang kepentingan istinjak sekali lagi dan berharap murid dapat mengamalkannya dengan betul Kerja lanjutan di rumah

(Kemahiran Penutup)

Refleksi / Catatan

3. b. Kelemahan: 1. 2. 3.

Justifikasi pemilihan teori / model / pendekatan / strategi / kaedah & teknik pengajaran: