Proposal Kajian Tindakan

UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA FAKULTI PENDIDIKAN KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN GGGB 5023 KERTAS CADANGAN KAJIAN TINDAKAN OLEH HAMIZAH LIYANA BT ANWAR LEE SOK LENG MOHD LATIFFI B LATIN NIK HIDAYATUL NURSAADAH BT HUSIN SITI RAFEQAH BT SAMSUNANWAR

P48579 P48614 P48701 P48637 P48667

UNTUK HAJAH HALIMAH HARUN PROGRAM DIPLOMA PENDIDIKAN LEPASAN IJAZAH (DPLI) TARIKH 28 MAY 2009

1. Tajuk Meningkatkan Penghayatan Pelajar dalam Subjek Sejarah melalui Penggunaan Komik. 2. Nama Penyelidik Hamizah Liyana Binti Anwar Lee Sok Leng Mohd Latiffi Bin Latin Nik Hidayatul Nursaadah Binti Husin Siti Rafeqah Binti Samsunanwar 3. Alamat Sekolah Sekolah Menengah Kajang Utama, Selangor. 4. Latar Belakang Kajian Kebiasaannya pelajar kurang berminat untuk mempelajari

subjek

Sejarah

kerana

melibatkan banyak fakta. Selain itu subjek Sejarah yang berteraskan kepada peristiwa lepas

membuatkan

pelajar

sukar

untuk

menggambarkan dan menghayati sesuatu peristiwa tersebut. 2

5. Masalah dan Fokus Kajian Kajian kali ini memfokuskan kepada masalah yang

sering

kesukaran

dihadapi

untuk

oleh

mengingati

pelajar

iaitu

fakta

dan

kronologi peristiwa meliputi tarikh, nama dan tempat. Tambahan pula kebanyakan fakta dipersembahkan

adalah

berbentuk

ayat

semata-mata. 6. Rasional Kajian Rasional

kajian

ini

dijalankan

kerana

pencapaian pelajar dalam subjek Sejarah di Sekolah Menengah Kajang Utama adalah kurang memuaskan berbanding pencapaian subjek-subjek lain.

3

7. Objektif Kajian Kajian

ini

bertujuan

untuk

meningkatkan

kefahaman dan penghayatan pelajar-pelajar seterusnya menyemai minat mereka dalam subjek Sejarah. 8. Kumpulan Sasaran Kumpulan sasaran ialah seramai 60 orang pelajar

dari

kelas

Tingkatan

Dua

yang

mempunyai pencapaian paling rendah dalam subjek Sejarah. 9. Pelaksanaan Kajian 9.1 Membuat perancangan dari segi sampel, setting, prosedur, pengumpulan dan penganalisisan data, refleksi dan kesimpulan.

4

9.2

Ujian

Saringan

dilakukan

untuk

menentukan tahap pencapaian pelajar dalam subjek Sejarah seterusnya memilih peserta kajian. 9.3

Kelas intensif dijalankan di luar waktu persekolahan terhadap sampel yang telah dipilih.

9.4

Proses

pengajaran

dilaksanakan komik

dan

dengan

sebagai

alat

pembelajaran menggunakan

bantu

mengajar

(ABM). Setiap pelajar disediakan sebuah komik mengikut topik. 9.5 Guru

menjelaskan

sesuatu

topik

pengajaran yang melibatkan peristiwa berbantukan komik.

5

9.6

Penilaian

dibuat

selepas

proses

pengajaran dan pembelajaran. Penilaian kualitatif menggunakan kaedah soal jawab dan penilaian kuantitatif seperti ujian formatif dan sumatif. 9.7 Refleksi Kaedah ini mampu untuk membangkitkan minat pelajar dalam subjek Sejarah. 10. Kesimpulan Secaranya amnya bahan yang berbentuk ilustrasi dapat menarik minat pelajar untuk memahami subjek Sejarah dengan lebih mendalam. Maka penggunaan komik dilihat satu pendekatan yang efektif.

6