Projeto Copa
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- Words: 350
- Pages: 2
Escola Estadual Almirante Barão de Teffé Data: 20 de maio de 2002 Professora: Clara Orçay Eccard 2º ciclo do 1º segmento do Ensino Fundamental - Turma 101 Duração prevista: Dois meses
Desafio Metodológico Ampliar, construir e enriquecer os conhecimentos através do intercâmbio, interagindo com a globalização sociocultural. Tema: “A Escola entra em campo”
Objetivo: Desenvolver competências no meio em que vive, assentado sobre a diversidade, a contextualização e a interdisciplinaridade, para sua inserção no mundo holístico. Justificativa: O objetivo desse projeto é levar o aluno a adquirir conhecimentos contextualizados, interagindo com o meio em que vive através de diferentes linguagens, despertar sua criatividade através de obras de arte, conhecer regras e técnicas do futebol, aceitar desafios para despertar sua curiosidade em conhecer outros países e perceber diferenças entre os hábitos alimentares e culturais, sempre questionando a realidade, para se tornar cidadãos críticos e participativos. Atividades sugeridas:
Palestra com Professor de Educação Física sobre regras e técnicas; Pesquisa sobre alimentos, países, bandeiras, costumes; Parlenda: O que é que é? É o gol de Pelé Socialização da biografia de Candido Portinari “Futebol em Brodósqui”
Competências desenvolvidas: Valorizar hábitos saudáveis, como um dos aspectos básicos da qualidade de vida, através do esporte; Utilizar diferentes linguagens para se expressar, através de expressões futebolística; Questionar a realidade problematizado-a para se chegar à soluções, interpretando situações de equilíbrio e desequilíbrio emocional dos jogadores, refletindo sobre as condutas humanas nas atitudes individuais e coletivas frente ao meio em que vive e acima de tudo sobre a importância do respeito mútuo nas relações interpessoais, públicas e privadas, repudiando a discriminação e primando sempre pelo diálogo pela cooperação, construindo sua identidade, canalizando o patriotismo em nossas vidas. Avaliação: A avaliação será ser contínua e progressiva, por meio de diversos instrumentos, atividades escritas, observação, participação, pesquisa, criatividade, interesse, produção de texto, cooperação, valorização e a capacidade de relacionar temas do cotidiano e da vivência de cada um com os conteúdos abordados.
Bibliografia: www.novaescola.com.br www.klickeducacao.com.br Revista Nova Escola / Abril de 2002 Acervo de Cândido Portinari CD-Rom Almanaque Abril e Barsa Vídeo TV Escola
Desafio Metodológico Ampliar, construir e enriquecer os conhecimentos através do intercâmbio, interagindo com a globalização sociocultural. Tema: “A Escola entra em campo”
Objetivo: Desenvolver competências no meio em que vive, assentado sobre a diversidade, a contextualização e a interdisciplinaridade, para sua inserção no mundo holístico. Justificativa: O objetivo desse projeto é levar o aluno a adquirir conhecimentos contextualizados, interagindo com o meio em que vive através de diferentes linguagens, despertar sua criatividade através de obras de arte, conhecer regras e técnicas do futebol, aceitar desafios para despertar sua curiosidade em conhecer outros países e perceber diferenças entre os hábitos alimentares e culturais, sempre questionando a realidade, para se tornar cidadãos críticos e participativos. Atividades sugeridas:
Palestra com Professor de Educação Física sobre regras e técnicas; Pesquisa sobre alimentos, países, bandeiras, costumes; Parlenda: O que é que é? É o gol de Pelé Socialização da biografia de Candido Portinari “Futebol em Brodósqui”
Competências desenvolvidas: Valorizar hábitos saudáveis, como um dos aspectos básicos da qualidade de vida, através do esporte; Utilizar diferentes linguagens para se expressar, através de expressões futebolística; Questionar a realidade problematizado-a para se chegar à soluções, interpretando situações de equilíbrio e desequilíbrio emocional dos jogadores, refletindo sobre as condutas humanas nas atitudes individuais e coletivas frente ao meio em que vive e acima de tudo sobre a importância do respeito mútuo nas relações interpessoais, públicas e privadas, repudiando a discriminação e primando sempre pelo diálogo pela cooperação, construindo sua identidade, canalizando o patriotismo em nossas vidas. Avaliação: A avaliação será ser contínua e progressiva, por meio de diversos instrumentos, atividades escritas, observação, participação, pesquisa, criatividade, interesse, produção de texto, cooperação, valorização e a capacidade de relacionar temas do cotidiano e da vivência de cada um com os conteúdos abordados.
Bibliografia: www.novaescola.com.br www.klickeducacao.com.br Revista Nova Escola / Abril de 2002 Acervo de Cândido Portinari CD-Rom Almanaque Abril e Barsa Vídeo TV Escola
