Proiect Didactic, Liana Oprea.docx

PROIECT DIDACTIC

Liceul de Arte „Bălașa Doamna” Târgoviște Profesor: Ioana Andreea Hrior Data: 12 octombrie 2018 Elev: Oprea Liana Clasa : a-IV-a Anul de studiu: IV Obiectul: vioară Durata orei: 50 min. Subiectul lectiei: folosirea corectă a tehnicii violonistice cu aplicare la însușirea repertoriului aflat în studiu. Repertoriu: Robert Klenck – Studiul Gamelor la vioară, Komarovski – Studiul nr.27, Concert sol major – A.Vivaldi, Ch.Dancla – Air Varie Tipul lecției: de evaluare a cunoștințelor dobândite până în prezent și de consolidare Competenţe generale: 1. Dezvoltarea capacităţii interpretative instrumentale. 2. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj şi a deprinderilor tehnice instrumentale. 3. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj şi a deprinderilor tehnice instrumentale. Competenţe specifice: 1. Conştientizarea dificultăţilor tehnice şi găsirea unor soluţii optime de rezolvare 2. Aplicarea noilor noţiuni în studiul lucrărilor din repertoriu

3. Însuşirea procedeelor de emitere a sunetului cu nuanţele corespunzătoare 4. Folosirea elementelor principale de limbaj muzical specific diferitelor genuri de muzică 5. Formarea deprinderii de citire la prima vedere Competenţe derivate: 1. La sfârșitul secvenței de lectie nr.2, elevul va fi capabil să execute, fără opriri, Gamele Sol major, mi minor, Re major, si minor, Fa major 2. La sfârşitul secvenţei de lecţie nr. 2, elevul va executa fără opriri, arpegiile scurte ale tonalităţilor Sol Major; mi minor, Re major, si minor, Fa major 3. Pe parcursul secvenței de lecție nr. 3, elevul va cânta coerent, Studiul nr.27 de Komarovski, aplicând tehnicile specifice de mişcare a brațelor (mâna dreaptă pe arcus) şi a degetelor. Elevul va fi capabil să redea corect tehnic lucrarea studiată: respectarea valorilor de note, a digitației și a frazării. 4. Pe parcursul secvenţei de lecţie nr. 3, elevul va cânta coerent, Concertul in sol major – A.Vivaldi, respectând indicaţiile de dinamică şi frazare; 5. Pe parcursul secvenței de lectie nr.4, elevul va descifra studiile nr.3, nr.4. op.36 -Mazas, respectând indicațiile de tempo şi de frazare; 6. La sfârşitul secvenţei de lecţie nr. 4, elevul va recunoaşte principalele elemente de limbaj muzical studiate până în prezent. Strategii didactice: 

Metode didactice folosite: conversație, analiză, explicație, exercițiu, interpretare, repetare, observație, audiție.



Resurse: vioara, partituri, caiet de muzică, interpretări comparate - audiții, fișe de lucru.



Forma de organizare: individual.

Descriptori de performanță pentru secvența nr.2: Interpretarea se va face cu frazare corectă, cu utilizarea unei intensități adecvate, fără mari fluctuații dinamice, cu omogenitatea calitații sunetului și consecvență ritmică.

Matricea de evaluare: Proba

Proba practică

Proba orală

C1

X

C2

X

X

C3

X

X

Proba de cooperare

X

Desfășurarea lecției: Nr. crt.

Secvențele activității

1.

Pregatirea pentru lecție.

Competente derivate

Activitatea profesorului

Abordarea C. 1 grupajului de elemente tehnice: exercitii tehnice pentru ambele mâini. Game, arpegii

Elevului

Buget de timp

Metode și procedee

- scurtă conversație introductivă

- își analizează poziția la instrument şi o corectează dacă este cazul

1 min.

Conversația.

- încălzirea musculară prin exerciții tehnice: gamele Sol Major, mi minor, Re major, si minor, Fa major arpegiile cu diferite moduri de arcuș

- ascultă cerințele profesorului și execută.

10 min.

Explicația.

Moment organizatoric.

2.

Activitatea

- împreună cu profesorul caută soluții la rezolvarea problemelor tehnice.

Exercițiul. Repetiția.

Mijloace de realizare

Evaluarea

- Profesorul observă dacă este corectă poziţia la vioară Game, arpegii

- Profesorul evaluează modul de executare al gamelor şi arpegiilor

3.

3.

Conținutul specific al lecției.

Conținutul specific al lecției

C. 2

C. 3

- solicit elevului executarea – Concertului în sol major – A.Vivaldi. Problemele tehnice urmărite sunt: identificarea tonalităţii, identificarea formulelor ritmice,egalitatea de intensitate și durată (mâna stângă să conducă frumos linia melodică, mâna dreaptă să dețină lejeritate în privința conducerii arcușului pentru o interpretare bună, formarea reflexelor de digitație, relaxarea brațelor și utilizarea corectă a lor, dezvoltarea auzului. - urmăresc corectitudinea textului muzical. - solicit elevului executarea Concertului în sol major – A.Vivaldiurmăresc corectitudinea execuției textului

- are atenția îndreptată asupra rezultatului sonor, a calității sunetului, a ritmului și a sincronizării mâinilor

15 min.

Subordonează problemele tehnice celor de ordin muzical

15 min

- ascultă

Conversație. Analiză.

Studiul nr.27 – Komarovski

- Profesorul constată faptul că elevul a reuşit să cânte Studiul nr.27

Concertul în sol major – A.Vivaldii

- Profesorul constată că elevul a reuşit să cânte cu nuanţe Concertul în

Exercițiu. Explicație.

Conversație. Analiză. Exercițiu. Explicație.

4.

Fixarea cunoștințelor.

C. 4

C. 5

6.

7.

Evaluarea.

Asigurarea feedback-ului

muzical și insist asupra educării auzului interior și a calității sunetului.

-interpretează

- recapitulez problemele tehnicointerpretative și metodele prin care pot fi rezolvate aceste probleme cu ajutorul Studiilor nr.3 și 4, op.36 de Mazas - îi solicit elevului să analizeze toate elementele muzicale specifice învăţate până în prezent.

- recapitulează noile cunoștințe și pune întrebări suplimentare

5 min

Conversația.

- apreciez stadiul de asimilare a materialului, față de ținta propusă.

- întreabă

1 min

Conversația.

- stabilesc ce are de făcut elevul în mod concret pentru lecţia următoare.

- ascultă

sol major

- ascultă

Komarovski – Studiul nr.27

- Profesorul recapituleaz ă încă o data cu elevul elementele muzicale specifice învăţate

Notarea.

- formulează concluzii

2 min.

Conversația. Explicația.

- Profesorul constată că elementele muzicale specifice învăţate au fost reţinute de către elev

Caietul elevului

- Profesorul întreabă elevul dacă are nelămuriri sau întrebări