Prevencion Y Rescate De Infantes

Prevención y rescate desde el proyecto:

Víctor Larco Herrera 277, Miraflores. Lima- Perú. Telef: (511) 446-5834 - (511) 242-4346 - E mail: [email protected] / www.chs-peru.com

Contexto que favorece el trabajo infantil y la ESCI: •

Loreto: 892 mil habitantes / pobreza 62.7% p. extrema 33.9%; 2 tercios de la población sin agua potable ni desagüe; TGF de 4.3 hijos.

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NNA: No perciben su situación como violación de derechos, ni como victimas de alguna explotación (bajo auto concepto, mínima información).

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Familias: desestructuradas, disfuncionales, con dinámicas de violencia y necesidades económicas como base de la problemática (agresión de pareja a madre-hijo).

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Demanda: actúan con total impunidad.

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Sociedad: actitud tolerante.

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Estado: Incapacidad de atención integral por parte del Estado y la sociedad civil.

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Objetivo del proyecto: • Prevenir y rescatar a los niños, niñas y adolescentes de 11 a 17 años, en situación o riesgo de ESCI o peores formas de trabajo infantil. Componentes: • • • •

Sensibilización, poniendo la problemática en la agenda de la opinión pública, medios de comunicación, padres y maestros, empresarios y autoridades. Prevención, evitando que los niños, niñas y adolescentes en riesgo ingresen al trabajo infantil o ESCI. Rescate, ofreciendo atención integral: educación, salud, terapia, alimentación, identidad, habilidades ocupacionales, entre otros. Sostenibilidad, logrando compromisos de entidades del Estado para la provisión de los mejores servicios básicos de atención a las NNA.

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Estrategias: • • • • • •

Mejora de la calidad educativa. Prevención de la deserción escolar o reinserción. Fortalecimiento y desarrollo de habilidades para la vida. Centro de Referencia / Servicios – Refuerzo escolar, servicio psicológico, orientación vocacional, formación e incapacidades Captación en calle Cabina Internet

Horizonte del proyecto, lugar y meta: • • •

4 años (2006 –2010) Provincia de Maynas, distritos de San Juan Bautista y Punchana. 450 en rescate y 1,200 en prevención.

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Prevención

Habilidades para la vida *

12 semanas. Sesiones de 4 horas por semana, con temáticas variadas: autoestima, asertividad, buen uso del tiempo libre, resolución de conflictos, manejo de situaciones de riesgo, derechos de los niños, salud sexual y reproductiva, proyecto de vida, explotación sexual, trabajo infantil, trata de personas, entre otros

* Adecuación de los módulos para la población en rescate.

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Sensibilización: • Información a ciudadanía / entidades de Estado. • Trabajo con profesores y padres de familia. Rescate:

• Se contacta con adolescentes de 12 a 16 años, en bares, trago tecas, plazas, mercadillos y lozas deportivas en San Juan Bautista y Belén. • Se contactan travestis (“chivas”) y chicas (“puntos”).

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Módulos de trabajo:

Matemática Comunicación Refuerzo escolar

Informática

4 meses con un mínimo de 4 horas semanales. Temáticas asociadas a la currícula escolar regular de 5to de primaria a 3ro de secundaria. Se ofrece un ambiente y los recursos apropiados para el fortalecimiento de habilidades cognitivas en todas las materias y desarrollo de la creatividad y curiosidad para el éxito académico.

Cuenta con dos sesiones de 2 horas semanales durante 4 meses. Brinda formación básica a nivel usuario para utilizar softwares educativos, así como acerca del uso seguro de internet.

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Servicio s:

Psicología

Tutoría

Para darles contención, reforzar habilidades y trabajar sus expectativas de futuro. Se realizan entrevistas, evaluaciones, visitas domiciliarias, consejería psicológica. Además supervisa y coordina la intervención de promotores y estudiantes de psicología en el módulo de habilidades para la vida.

Monitoreo en las instituciones educativas para acompañar y asegurar un desempeño escolar exitoso. Gestión de matrícula escolar, documento nacional de identidad (DNI), seguro integral de salud. Talleres informativos, orientación e intercambio de experiencias, para dar soporte y mantener el vínculo.

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Sostenibilidad: • Convenios con la Municipalidad de San Juan Bautista, Instituto Superior Pedagógico de Loreto y la Universidad Privada de Loreto. • Se trabaja en un Centro de referencia, 1 loza deportiva y 11 colegios. • Trabajo articulado con DEMUNA, CEM, INABIF (Santa Lorena). • Convenios con Universidades y trabajo voluntario. • Los adolescentes en ESCI, empiezan a traer a sus pares. • Hay una mayor participación de los padres en los talleres e involucramiento en la vida de sus hijos e hijas. • Incursionando con el sector privado.

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Variantes en la estrategia de relación • Casa Abierta con encuadre (aceptación y contención). • Atención personalizada y multidisciplinaria. • Convenciendo a los jóvenes en que lo que reciben al participar, además del vínculo, es el monitoreo y el apoyo en sus tareas y en sus proyectos de vida (los cursos y el monitoreo en tareas es un vehículo para ello). Rompiendo con la relación entre lo material (el dinero) y la gratificación. • Visitas domiciliarias. • Cabina de internet: formación en programas básicos (word, excel, PPT); además uso seguro de internet ; – instrumentos de investigación e -instrumento de formación. • Introduciendo la problemática de Trata de personas / drogas.

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Conclusiones: • El trabajo de rescate con adolescentes en situación de ESCI, requiere un monitoreo permanente caso por caso. • La familia y la escuela, son un factor protector que debe incrementarse. • Existen factores subyacentes comunes (pobreza, violencia, baja calidad educativa, etc.), que potencian los riesgos. • Promover alianzas estratégicas privado – público. • Se requiere informar y educar a la población para que: reconozca como personas con derechos a las niñas, niños y adolescentes y para que no perpetúe la situación de explotación, tolerándola o demandando sexo con menores de edad. • Los medios de comunicación informados contribuyen a informar adecuadamente a la población.

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Gracias por su atención. [email protected] www.chs-peru.com/Preparate/index.html Teléfono: (511) 446-5834 Centro de Referencia Iquitos: Urbanización Sargento Lores Q-4 / Iquitos Teléfono: 065-241666

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