Plano De Trabalho 2016 (3)

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Governo do Estado do Pará Secretaria de Estado de Educação Secretaria Adjunta de Ensino Anexo I E.E.E.F.M Barão do Rio Branco

PLANO DE TRABALHO- ESPAÇO ACOLHER 2016

PARCERIA TÉCNICA- PEDAGÓGICA

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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁ Simão Robison Oliveira Jatene SECRETARIA DE ESTADO DE DUCAÇÃO Ana Cláudia Serruya Hage SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE Vitor Manuel Jesus Mateus PRESIDENTE DA FUNDAÇÃO SANTA CASA MISERICÓRDIA DO PARÁ Rosangela Brandão Monteiro COORDENAÇÃO DO ESPAÇO ACOLHER Maria Luzia de Matos DIRETORA DA ESCOLA BARÃO DO RIO BRANCO Ana Célia Monteiro de Souza VICE-DIRETORA DA ESCOLA BARÃO DO RIO BRANCO-ANEXO I Deuzanilce Batista PROFESSORA REFERÊNCIA/SEDUC Denise Corrêa Soares da Mota

QUADRO DE PROFESSORES Ana Rita Fontes Gilda Maria Maia Martins Saldanha Micheline Banhos de Oliveira Rita de Cássia Reis Rosa Figueiredo

3 PLANO DE TRABALHO DA CLASSE HOSPITALAR DOESPAÇO ACOLHER- 2016 1- O ESPAÇO ACOLHER A Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará criou o Espaço Acolher como parte de um conjunto ações para assegurar o atendimento humanizado aos pacientes oriundos de municípios distantes e que não possuem casa de apoio na capital, e necessitam realizar tratamento especializado. O Espaço tem como prioridade atender vítimas de escalpelamento e mães que possuem crianças recém nascidas internadas na Clínica de Neonatologia. Em caráter excepcional, recebe pacientes de outras categorias que necessitem de pernoite ou acolhimento de curto prazo. O escalpelamento é a retirada acidental e de maneira brusca do couro cabeludo que acontece com mulheres da Amazônia. Encaminhadas a capital paraense essas pessoas são tratadas pela FSCMPA, que hoje se tornou referência no atendimento integral a esses pacientes oferecendo total assistência, da chegada até o retorno seguro aos seus municípios de origem. O Espaço Acolher está organizado em suas ações de forma a atender as diversas faixas etárias, desde crianças a adolescentes, jovens e pessoas idosas. No espaço Acolher, as ações de educação e saúde são desenvolvidas a partir da atuação de uma equipe multidisciplinar formada por profissionais de diversas

áreas,

como:

Assistentes

Sociais,

Psicólogos,

Enfermeiros,

Pedagogos, Professores, Bolsistas da Universidade Estadual do Pará e demais profissionais de apoio.

2-APRESENTAÇÃO DACLASSE HOSPITALAR DO ESPAÇO ACOLHER

A classe hospitalar do Espaço Acolher iniciou suas atividades no ano de 2011, como parte de um programa de Governo do Estado do Pará para assegurar o direito à educação às crianças, jovens e adultos (pacientes e acompanhantes) que por tratamento de saúde interromperam seus estudos.

4 Para tal, foi firmado um Convênio de Cooperação Técnica entre a Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará e a Secretaria Executiva de Educação (SEDUC). O Objetivo da Classe hospitalar no Espaço Acolher é dar continuidade ao processo de desenvolvimento e aprendizagem de pacientes vítimas de escalpelamento e seus acompanhantes, assegurando os vínculos escolares durante o todo o tratamento. Também visa: criar condições para o resgate da autoestima dos pacientes e acompanhantes que residem no espaço; minimizando suas perdas físicas, sociais, psicológicas e cognitivas; favorecer a humanização; diminuir a ociosidade e problemas decorrentes desta e valorizar as potencialidades dos residentes. A Classe hospitalar do Espaço Acolher apresenta como proposta um trabalho estruturado, com atendimentos específicos, para cada nível de ensino, com ações de escolarização e projetos pedagógicos interdisciplinares, que contribuem para assegurar o direito a educação, cidadania e resgate da autoestima dos alunos atendidos. A Classe hospitalar do Espaço Acolher apresenta como proposta para o ano de 2015 um trabalho estruturado,com atendimentos específicos, para cada nível de ensino. Os alunos do 1º e 2º ciclos (1º, 2º, 3º 4º e 5º anos) trabalharão com cadernos pedagógicos individualizados, devidamente preparados de acordo com o nível de aprendizagem de cada criança e baseado nos conteúdos curriculares de cada ciclo. Da mesma forma, materiais pedagógicos de apoio serão construídos pelos próprios professores da classe hospitalarpartindo das realidades regionais dos diversos municípios do Pará. Para os 3º e 4º ciclos (6º, 7º, 8º, 9º anos) os cadernos pedagógicos serão interdisciplinares, confeccionados por áreas de conhecimentos, a saber: •

Área Língua

de

Linguagens, Portuguesa,

Ed. Física, Inglês e Espanhol.

Códigos Redação,

e

suas Literatura,

tecnologias. Arte,

5 •

Área

de

Ciências

Humanas

e

suas

tecnologias:

História, Geografia e Vida Cidadã (Sociologia e Filosofia). •

Área

de

Ciências

da

Natureza

e

suas

tecnologias:

Física, Química e Biologia.

•

Área

da

Matemática

e

suas

tecnologias:

álgebra, geometria, gráficos e tabelas.

Na educação de Jovens e Adultos-EJA toda a dinâmica de trabalho será desenvolvida a partir da concepção teórica e metodológica freireana. O planejamento

acontecerá

todas

as

sextas

feiras

com

objetivo

deorganizaratividades pedagógicas decorrentes dos temas geradores surgidos pelos diálogos com as alunas nas atividades diárias. Todo o trabalho educativoterá a parceria da Universidade Estadual do Pará, por meio do Núcleo de Educação Paulo Freire- NEP, que dará o suporte técnico para implementação do referencial teórico freireano. O NEP disponibilizará bolsistas da graduação em pedagogia para desenvolverem atividades da educação infantil e EJA,em conjunto com os professores da SEDUC. As atividades serão desenvolvidas em dois espaços: 

Brinquedoteca: desenvolvimento de atividades lúdicas que propiciem alegria, socialização, bem-estar físico e emocional a crianças e adolescentes. .



Sala de Apoio Pedagógico: espaço organizado e equipado para facilitar a aprendizagem de alunos/pacientes regularmente matriculados na rede educacional, pública ou privada, da capital ou interior, e visa dar continuidade ao processo de aprendizagem, sem interrupção do ano letivo, nos períodos em que se encontrem no hospital internados ou em tratamento ambulatorial, sempre em parceria com a escola de origem desses alunos.

6 3-CALENDÁRIO DE ATIVIDADES DO ESPAÇO ACOLHER – ANO 2016 CALENDÁRIO DE ATIVIDADES DO ESPAÇO ACOLHER – ANO 2016 Mês: Janeiro DIAS 25 a 29

ATIVIDADES Organização do espaço, planejamento das ações Mês: Fevereiro

DIAS 1 a 05

6 a 10 11 e 12 18

ATIVIDADES Organização do dos cadernos, recadastramento de alunos, organização dos registros e atendimentos individualizados. Recesso de Carnaval Reunião pedagógica com pais, instituições parceiras Lançamento dos projetos pedagógicos Mês: Março

DIAS 7 a 11

29

ATIVIDADES Semana da mulher (ação compartilhada com a Santa Casa e Conselho Regional de Psicologia) Celebração da Páscoa

Mês: Abril DIAS Mês

ATIVIDADES Preparação de atividades para o Interestadual

Mês: Maio DIAS 2a6 18 e 19

ATIVIDADES Semana da Família (ação compartilhada com a Santa Casa) Evento Nacional

7 Mês: Junho DIAS 20

ATIVIDADES Mostra pedagógica

Mês: Agosto DIAS 8 a 12 30

ATIVIDADES Semana da família Seminário de Prevenção de Escalpelamento Mês: Setembro

DIAS 1

ATIVIDADES Visita monitorada a Marinha do Brasil(4º Distrito Naval)

Mês: Outubro DIAS 3 a7

ATIVIDADES Oficinas culturais e city tour- Belém

Mês: Novembro DIAS A definir 28 a 30

ATIVIDADES 2º Colóquio da Classe Hospitalar do Espaço Acolher Oficinas Natalinas

Mês: Dezembro DIAS 13 19 a 21

ATIVIDADES Celebração de Natal Encerramento das atividades e organização de relatórios

8 4-ORGANIZAÇÃO DO TEMA GERADOR E PROJETO DE REFERÊNCIA TEMA GERADOR: Navegando nas Redes de Aprendizagem

I- Justificativa A Classe do Espaço Acolher escolheu trabalhar no ano de 2016 com a temática geradora ” Navegando nas Redes de Aprendizagem”. O objetivo maior é proporcionarum aprendizado dinâmico e interativo por meio da utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), nas diversas áreas do conhecimento. Entendendo que o mundo está interligado por redes de tecnologias que promovem a informação e o conhecimento, a inclusão digital dos residentes do Acolher se faz necessário como uma das formas de garantir a cidadania do aluno enquanto estiver em tratamento de saúde. Durante todo o ano vários projetos de ação serão propostos para complementar as aulas do professor da classe hospitalar utilizando os recursos como: computadores, tabletes, data Show, notebook, dentre outros. Um blog educacional foi criado para registrodo professor as atividades mais significativas realizadas com os alunos, assim como, eventos, fotos, planejamento e projetos. Blog:http://espacoacolher2016.blogspot.com.br/p/fotosvideos.html Um projeto específico de interação entre os alunos do Espaço Acolher e os alunos do Hospital São Paulo está sendo pensado para a comunicação entre eles, onde possam trocar experiências de vida e realidades.Serão utilizados o blog, chat e videoconferências. Todas essas ações visam tornar as aulas mais atrativas eampliar o conhecimento de mundo dos alunos, com respeito a cultural, hábitos e costumes dos mesmos. Desta forma, todo os cadernos pedagógicos individualizados e interdisciplinares deverão ser construídos partindo da temática principal das redes de aprendizagens.

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II-Objetivo geral Proporcionar às crianças, jovens e adultos atendidos pela classe hospitalar do Espaço Acolher um aprendizado dinâmico e interativo por meio da utilização das diversas formas de tecnologias.

III- Objetivos operacionais das Unidades Contextualizadas: a) Familiarizar os alunos com as diversas mídias. b) Promover a utilização das tecnologias de informação e comunicação. a) Fomentar no aluno a investigação, imaginação e vivências, como forma de instrumento de aprendizagem através da pesquisa, da produção de textos, pinturas, esculturas e instalações. b) Aproximar o aluno, da leitura textual com as imagens, vídeos, fotografias e obras de arte. c) Familiarizar os alunos com a linguagem poética, navegar na poesia para que elas sintam prazer em ler, ouvir e criar poemas. d) Ler e interpretar, individual ou coletivamente textos escolhidos. e) Expor cartazes, painéis e varais. f) Iustrar e apresentar os textos poéticos produzidos. IV- Público alvo Alunos da classe hospitalar do Espaço Acolher, vítimas de escalpelamento, acompanhantes e demais pessoas ali abrigadas. V- Níveis de ensino Ensino fundamental / Ensino Médio/ EJA

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VI-Período Ano letivo de 2016 VII-Componentes curriculares Todos estão previstos nos planejamentos de ensino

VIII- Procedimentos Metodológicos:

a) No dia 18/02/16será feito o lançamento do Projeto Navegando nas Redes de Aprendizagem no Auditório da Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará apresentando as diversas ações por área de conhecimento referentes ao tema.Lançamento do blog educacional: blog: http://espacoacolher2016.blogspot.com.br/

b) Alimentar diariamente o blog com as atividades realizadas.

c) Discutir com os alunos os interesses de cada um no que se refere as propostas a serem desenvolvidas a partir do tema;(livros, vídeos, revistas, Web, fotos, imagens e obras de arte). d) Organizar os cadernos pedagógicos.

e) Organizar projetos individuais por aluno, de acordo com as propostas ( no decorrer das leituras e atividades).

e)Socialização dos projetos com apresentação seus trabalhos em uma exposição ambientada.

f) Realizar pesquisas bibliográficas utilizando a internet.

g)Utilizar os cadernos pedagógicos.