Plan De Tutoria.doc

PLAN ANUAL DE TUTORIA 2017 “JAVIER HERAUD”

PLAN ANUAL DE TUTORIA 2017 INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA “JAVIER HERAUD”

I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1.- INSTITUCIÓN EDUACTIVA 1.2.- NIVEL

:

JAVIER HERAUD

: PRIMARIA- SECUNDARIA

1.3.- DIRECTOR

: Mag. LUZ MARIA ANGELICA BARBOZA RIMARACHIN

1.5.- TUTORES RESPONSABLES

:

PRIMARIA 1º Prof. Iris Yanet Valencia Esteves 2º Prof. Jesús Fernando Livaque Vargas 3º Prof. Héctor Díaz Sánchez 4º “A”Prof. Luz Celina Sánchez Quintana 5º Prof. Pedro Paredes Espinoza 4° “B”Elisa Oblitas Rubio 6º Prof. Romy Mejía Laboriano SECUNDARIA 1º “A” Prof. William Vásquez Esquén

1º “B” Prof. Joel Medina Fernández 2º Prof. Elverd Barboza Tapia 3º Prof. Elsa Perales Asenjo 4º Prof. Paola Quiroz Yovera 5º Prof. Rosemary Ancajima Estrada

PLAN ANUAL DE TUTORIA 2017 II .- FUNDAMENTACION La IEP JAVIER HERAUD, se encuentra ubicada en la Av Santa Ana 269 frente al block 7 del Distrito de Tumán, en una zona urbana , recibe estudiantes del distrito de Tumán y sus anexos de hogares que son la base para la formación en los diversos comportamientos, sabiendo que los hogares son el primer contexto de aprendizaje, disciplina y convivencia de los estudiantes. La disciplina es un comportamiento humano, con cierta libertad que se rige por normas, elaboradas por la dirección, docentes, padres de familia y estudiantes. Por todo lo dicho, nuestra Institución se ha propuesto mejorar la convivencia y disciplina en base al consenso y participación democrática de todos los agentes de nuestra comunidad, en un ambiente de respeto, responsabilidad y tolerancia, valores que debemos ponerlos en práctica y enseñar con el ejemplo. . III.- BASES LEGALES: 3.1.- Constitución Política del Perú. 3.2.- Ley No 28044, Ley General de Educación y su modificatoria Ley No 28123 3.3.- Ley No 27337, Código de los niños y adolescentes. 3.4.- D.S. No 025-2001-ED- De la creación de Tutoría y Prevención Integral en el Ministerio de Educación

3.5.- D.S. No 013-2004-ED- Reglamento de Educación Básica Regular. 3.6.- D.S. No 006-2004-ED-Lineamientos de la Política Educativa. 3.7.- R.M. No 667-2005-ED-Diseño Curricular Nacional 3.8.- R.M. No 0494-07-ED-Normas de gestión y organización de actividades en instituciones públicas y privadas. 3.9.- R.D .Nº 343 -2010 – ED-Normas y actividades de tutoría.

IV. DIAGNOSTICO En nuestra Institución se ve reflejada la convivencia y disciplina, en actitudes de solidaridad y cambios positivos, existiendo algunas estudiantes que viven una crisis familiar que se demuestra por la falta de apoyo de los padres, en otros casos se observa engreimiento, grupos cerrados, que van creando conductas inadecuadas que pueden influenciar en otros estudiantesPara solucionar estos problemas, hemos elaborado un el Plan Tutorial y así mejorar la disciplina en base al diálogo democrático con nuestras estudiantes y padres de familia.

V. OBJETIVOS GENERAL: Promover un estilo de vida saludable mediante la práctica de valores que favorezca una convivencia armoniosa en la comunidad educativa I.E.P. JAVIER HERAUD, fortaleciendo la autoestima en nuestras estudiantes mediante el acompañamiento socio afectivo y cognitivo, logrando su formación integral y liberadora para que pueda desenvolverse de la mejor manera en la sociedad. ESPECIFICOS: - Sensibilizar a los docentes padres de familia y estudiantes para lograr su participación activa en el cumplimiento de nuestro plan. - Motivar a la práctica del respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, para la formación integral de nuestras estudiantes. - Reconocer el esfuerzo de nuestras estudiantes para lograr conductas adecuadas gratificándolas verbalmente fortaleciendo su autoestima. - Comprometernos a trabajar con ética profesional. - Motivar al cumplimiento de las normas y/o reglas de nuestra institución que es el resultado del trabajo mancomunado de toda la comunidad educativa.

VI.

METAS  Que nuestras estudiantes practiquen los valores de: respeto, responsabilidad, honestidad, libertad y tolerancia, para una convivencia armónica y democrática.  Que los padres y madres de familia se comprometan a contribuir en la orientación de sus menores hijas.  Lograr el compromiso permanente de todos los involucrados en la I.E.P JAVIER HERAUD en la participación activa del presente plan tutorial. Contar con ayuda de especialista (psicólogo), en base a aliados estratégicos de la comunidad.  Realizar convenios con diferentes instituciones (Universidades, institutos superiores, comisaria, hospitales, centros de salud, etc.) para dar charlas de orientación a nuestras estudiantes a cargo de los docentes de grado.

VII. ESTRATEGIAS PARA LAS ESTUDIANTES: - Visualizar videos sobre valores y analizarlos previamente seleccionados por los docentes de aula. - Utilizar juego de roles, registro anecdótico, dilemas morales, sociodrama, estudio de casos, etc. - Realizar olimpiadas escolares deportivas y ginkana, paseos, para mejorar sus relaciones entre los estudiantes en coordinación con los docentes de educación física. - Colocar carteles motivadores en el panel de la Institución referentes a la práctica de valores. - Propiciar el manejo de emociones de las estudiantes en base a dinámicas y talleres. - Elaborar y evaluar nuestras normas de convivencia. VIII. FUNCIONES DE LOS TUTORES Y DOCENTES - Elaborar el plan anual de tutoría. - Dar confianza a sus estudiantes pero con respeto. - Dar cumplimiento al Plan específico Anual de tutoría - Recibir a las estudiantes en la puerta del colegio, para sensibilizarlas, expresando palabras positivas y afianzar su autoestima (profesores de turno) - Aprovechar todo momento para tener contacto con sus estudiantes y poder orientarlas. - Realizar reuniones periódicas para analizar los hechos más importantes que tengan que ver con la disciplina y convivencia de estudiantes y docentes. - Enseñar con el ejemplo - Establecer límites y permitir libertades a nuestros estudiantes.

- Compromiso de llegar puntualmente a las horas de clase. - Llegar anticipadamente a al aula de clases. - En caso de ausencia de algún docente contará con el apoyo del auxiliar para no dejar espacios. - Actualizarse sobre los diferentes problemas que presenten nuestras estudiantes.

DEFICIENCIA EN LA PRACTICA DE VALORES PROBLEMA

IX.- CARACTERISTICAS DE LA PROBLEMÁTICA

CAUSA

ALTERNATIVA

ACTIVIDADES

EFECTO DE SOLUCION

*Perdida de valores: Niños, niñas y adolescentes irresponsabl es, desordenadas, indisciplina das, con *Desinte baja gración autoestima. Familiar

*Desmotiva ción.

*Educación en valores: Responsabilidad, puntualidad, veracidad, solidaridad, etc. *Elaboración y cumplimiento de las normas de convivencia del aula. * Conocimiento del reglamento interno de la I.E. (Lectura) * Charlas dirigidas a los PP.FF. y alumnos : -Deberes y derechos de los padres e hijos. *Lectura de pequeñas obras sobre la convivencia democrática.

*Elaboración del plan anual de tutoría. *Entrega de plan anual a los tutores para la organización de su plan anual de aula *Elaboración de plan tutorial de aula. *Reuniones trimestrales con asesoramiento a los padres de familia sobre el BUEN TRATO. * Colocar carteles motivadores en el panel de la Institución. De valores y buen trato *Cumplimiento y aplicación de las normas de convivencia. * Visita inopinada de directivos para verificar el cumplimiento de las normas de convivencia *Reuniones de tutoría por grado con sus padres de familia. * Aplicación del plan lector

CRONOGRAMA RESPON SABLE Comité de tutoría Tutor de aula

D MA M J

X

Escuela para Padres Personal administra tivo Tutores de aula.

J A S O N D

X

X

X

X

X

X X X X X X X X X X

Tutores de aula. X X X X X X X X X X Tutores de aula.

X X X X X X X X X X

BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO PROBLEMA

CAUSA

Desinte gración Familiar

ALTERNATIVA

ACTIVIDADES

EFECTO

RESPON SABLE

DE SOLUCION

*Traumas psicológicos .

*Juegos de (dinámica)

integración

*Niñas agresivas, . introvertidas *Derivar los casos extremos , nerviosas, a la DEMUNA, Comisaría, etc. Fiscalía. *Proyectar videos educativos con mensajes significativos

-Dinámica grupal de integración al grupo.

Tutor de Aula

CRONOGRAMA M

A M J

J A S O N D

X

X X X X X X X X X

BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR PROBLEMA

ALTERNATIVA CAUSA

*Desconocimiento de valor nutritivo de los alimentos.

ACTIVIDADES

EFECTO

RESPON SABLE

DE SOLUCION *Desnutrición. *Debilidad Física y mental. *Enfermedades: Anemia, obesidad, caries dental, T.B.C.

*Charla sobre el valor nutritivo de los alimentos.

*Control y supervisión del desayuno y Lonchera escolar.

Charla sobre el valor nutritivo de los alimentos haciendo el uso de los tics (video) Por grado

CRONOGRAMA M A M J J

Tutor de Aula

*Control y supervisión del desayuno y Lonchera escolar.

Tutor de Aula

-Degustación de platos nutritivos a nivel de aula.

Tutor de Aula

A

S O

N D

X X X

X X

X X

x

x

X

X

X

X

*Desnutrición. *Enfermedades.

*Preparación de platos típicos con alto valor nutritivo.

ÁREA ESCASA CONCIENCIA ECOLOGICA PROBLEMA

ALTERNATIVA CAUSA

*Escasa conciencia ecológica

ACTIVIDADES

EFECTO

CRONOGRAMA

RESPONSABLE DE SOLUCION

Poco hábito de -Elaboración y higiene. *Organizar el comité de evaluación a través aseo del aula y realizar de lista de cotejos. un control de sus logros.

M A M J J A S O N D X X X X Tutor de Aula

Tutor de Aula *Enfermedades: Pediculosis, parasitosis, diarrea, TBC. *Contaminación.

*Mala presentación y aspecto de los ambientes de la Institución Educativa.

*Práctica de hábitos de higiene: lavado de manos, etc. *Campaña : “Cabecitas -Supervisión limpias” permanente del aseo personal de las niñas.

*Control diario de la -Organización y limpieza de las aulas, control del aseo en el mobiliario, paredes, etc. aula por la policía ecológica. *Difundir el uso continuo de los tachos de basura con tapa.

Tutor de Aula X X X X X X X X X X Docente de aula

Comité de aseo del Aula

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

ECOLOGICA PROBLEMA

CAUSA

ALTERNATIVA EFECTO

RESPONSA BLE

DE SOLUCION *Contaminación.

Prevención de desastres naturales

Escasa conciencia ecológica

ESCASA CONCIENCIA

ACTIVIDADES

*Contagio de enfermedades: Cólera, *Difundir el uso parasitosis, fiebre adecuado de los tiroidea, hepatitis servicios higiénicos. viral.

Sensibilizar y prevenir a la comunidad educativa a través de la participación en los simulacros -Elaborar carteles para el buen uso de los servicios higiénicos.

CRONOGRAMA M A

Brigada de defensa civil y Tutor de aula

Tutor de Aula

M J J A x

X X

x

S O N x

x

D

X.- METODOLOGÍA: Mediante la técnica de talleres, dinámicas de grupo, diálogos, charlas, exposición de trabajos, juegos creativos, uso de libros de su interés, formación del comité de aseo, disciplina, etc.

XI.- RECURSOS: 11.1.- HUMANOS: o Comunidad Educativa o Otras Instituciones: como Universidades, institutos superiores, comisaria, hospitales, centros de salud, etc. 0

Especialistas invitados: como

psicólogos, nutricionistas, médicos

enfermeras, entre otros.

11.2.- MATERIALES: Equipo de multimedia, plumones, papelotes, televisión, pizarra, cartulina, útiles de aseo (champú, jabón, flúor, toalla), cinta adhesiva, papel bond, etc.

11.3.- FINANCIEROS o

Los gastos serán cubiertos por la promotora de la Institución educativa.

XII.- EVALUACIÓN: Control periódico del desarrollo del Plan y Evaluación final de los resultados alcanzados, las dificultades y sugerencias

Tumán marzo del 2017

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Lic. Iris Yanet Valencia Esteves

Lic. Jesús Fernando Livaque Vargas

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Lic. Héctor Díaz Sánchez

Lic. Luz Celina Sánchez Quintana

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Lic. Pedro Paredes Espinoza

Lic. Elisa Oblitas Rubio

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Lic. Romy Mejía Laboriano

Lic. William Vásquez Esquén

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Lic . Joel Medina Fernández

Lic. Elverd Barboza Tapia

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Lic. Elsa Perales Asenjo

Lic. Paola Quiroz Yovera

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Lic . Rosemary Ancajima Estrada

Mag. Luz Barboza Rimarachin Directora