Pg Bahasa Indonesia 4b

Kata Pengantar ........................................................ Daftar Isi .................................................................. Standar Isi ................................................................ Program Semester ................................................... Silabus ..................................................................... Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)............ Kunci Jawaban dan Pembahasan ............................

Bahasa Indonesia 4b

1 1 2 3 4 15 44

1

Bahasa Indonesia 4b SD/MI STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.

Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon. Membaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

KOMPETENSI DASAR 5.1 5.2

Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.

6.1 6.2

Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.

7.1

Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

7.2 7.3

Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.

8.1

8.2 8.3

2

Bahasa Indonesia 4b

Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain). Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan. Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dan lain-lain) sesuai dengan ciri-ciri pantun.

Mata Pelajaran: Bahasa Indonesia No.

Pokok Bahasan/Subpokok Bahasan

Bab 1 Kekayaan Budaya Bangsaku A. Menyampaikan Kembali Isi Pengumuman B. Berbalas Pantun C. Membaca Intensif D. Menyusun Karangan Sederhana 2. Uji Kompetensi 1 3. Bab 2 Sehat Itu Penting A. Menirukan Pembacaan Pantun B. Menyampaikan Pesan Melalui Telepon C. Membaca Pengumuman D. Menulis Pengumuman 4. Uji Kompetensi 2 5. Bab 3 Indahnya Persahabatan A. Mendengarkan Pengumuman B. Berbalas Pantun C. Membaca Pantun secara Berbalasan D. Membuat Pantun Anak 6. Uji Kompetensi 3 7. Latihan Ulangan Tengah Semester 8. Bab 4 Hiburan dan Rekreasi A. Menirukan Pembacaan Pantun Anak B. Menyampaikan Pesan dari Telepon C. Menemukan Kalimat Utama D. Menyusun Karangan Sederhana 9. Uji Kompetensi 4 10. Bab 5 Kegiatan Bermanfaat A. Mendengarkan Pengumuman B. Berbalas Pantun C. Membaca Nyaring Pengumuman D. Menulis Pengumuman 11. Uji Kompetensi 5 12. Latihan Ulangan Kenaikan Kelas Jumlah Jam

Kelas/Semester: IV/Genap

Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni Juli Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 (JP)

1.

4

4

4 3 5 2

1 3 2 1 4 1 2

2 4 5 5 2

2 4 1 4 1 4 1 1

2 3 5 4 2 4 2 4 4 6 4 4 4 4 4 4 4 100

2 2

1 4 1 4 2 3 1 2 2 2 3 1 4 2 3 1 4 4 1 3 2

2 3 1 4

Keterangan: JP

:

Jam Pelajaran (satu jam pelajaran = 35 menit)

:

Perkiraan kegiatan tengah semester

:

Perkiraan Ujian Sekolah/Madrasah SD/MI (Utama)

:

Perkiraan Ujian Sekolah/Madrasah SD/MI (Susulan)

:

Perkiraan ulangan kenaikan kelas

:

Perkiraan remedial/persiapan buku Laporan Hasil Belajar (LHB)

:

Perkiraan libur semester genap

Bahasa Indonesia 4b

3

4

Bahasa Indonesia 4b

: ___________________________

Mendengarkan 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Berbicara 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.

Kompetensi Dasar

3. 4. 5.

1. 2.

Komunikatif Gemar membaca Kreatif Percaya diri Cerdas

Nilai Karakter

KEKAYAAN BUDAYA BANGSAKU A. Menyampaikan Kembali Isi Pengumuman

Materi Pembelajaran

7.

6.

5.

4.

3.

2.

1.

Informasi dan tanya jawab mengenai materi pengumuman. Mendengarkan pembacaan pengumuman. Informasi dan tanya jawab mengenai langkah-langkah menyampaikan pengumuman. Menjawab soal-soal mengenai pengumuman. Menguraikan pokokpokok pengumuman. Menulis kembali isi pengumuman dengan kata-kata sendiri. Menyampaikan pengumuman secara lisan di depan kelas.

Kegiatan Pembelajaran

5.

4.

3.

2.

1.

Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman. Mampu menyampaikan kembali pokokpokok pengumuman secara lisan. Mampu melakukan kegiatan berbalas pantun. Mampu menentukan kalimat utama pada tiap paragraf. Mampu menyusun karangan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator

Tes lisan dan tertulis

Teknik

Lembar penilaian produk

Bentuk Instrumen

3.

2.

1.

Penilaian

Apa isi pengumuman tersebut? Peragakan kegiatan berbalas pantun menggunakan pantun berikut! Temukanlah kalimat utama tiap paragraf pada bacaan Kampung Bali di Ujung Sumatra! Kerjakan dalam buku tugasmu!

Contoh Instrumen

Standar Kompetensi: Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon. Membaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.

Kelas/Semester : IV/Genap

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Sekolah

18 JP

Alokasi Waktu

–

–

–

–

–

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan Buku-buku lain yang relevan Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia 4b

5

Membaca 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menulis 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain). 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan. 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dan lain-lain) sesuai dengan ciri-ciri pantun.

Kompetensi Dasar

Nilai Karakter

Berbalas Pantun

Membaca Intensif

Menyusun Karangan Sederhana

B.

C.

D.

Materi Pembelajaran

3.

2.

1.

5.

4.

3.

2.

1.

5.

4.

3.

2.

1.

Informasi dan tanya jawab mengenai materi karangan. Informasi dan tanya jawab mengenai peristiwa yang pernah terjadi di sekitar. Menjelaskan caracara menyusun karangan berdasarkan peristiwa di sekitar.

Informasi dan tanya jawab mengenai materi membaca intensif. Membaca bacaan Kampung Bali di Ujung Sumatra. Menjelaskan pengertian kalimat utama. Menjawab soal-soal berdasarkan bacaan yang dibaca. Menyebutkan kalimat utama dalam bacaan Kampung Bali di Ujung Sumatra.

Informasi dan tanya jawab tentang materi pantun. Informasi dan tanya jawab tentang langkah-langkah membuat pantun. Memperagakan kegiatan berbalas pantun. Menjawab soal-soal berdasarkan pantun. Mempraktikkan kegiatan berbalas pantun dengan teman.

Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

Bentuk Instrumen 4.

Penilaian

Penggunaan huruf kapital yang tepat terdapat pada kalimat . . . a. Kemal dan andi belajar memainkan alat musik Sasando. b. Arini tinggal di balikpapan. c. Acara itu dihadiri oleh gubernur Jawa Tengah. d. Pantai yang terkenal di Bali adalah Pantai Kuta.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu Sumber Belajar

6

Bahasa Indonesia 4b

Kompetensi Dasar

1. 2. 3. 4.

Komunikatif Jujur Kreatif Percaya diri

Nilai Karakter

SEHAT ITU PENTING A. Menirukan Pembacaan Pantun

Materi Pembelajaran

5.

4.

3.

2.

1.

Informasi dan tanya jawab mengenai pantun. Menjelaskan pengertian pantun. Mendengarkan pembacaan pantun. Menjawab soalsoal mengenai pantun. Menirukan pembacaan pantun yang telah diperdengarkan.

4. Menjelaskan contoh pembuatan sebuah karangan beserta pengembangan kerangka karangan. 5. Membaca contoh karangan berdasarkan hasil pengembangan kerangka karangan. 6. Menjelaskan penggunaan huruf kapital, tanda titik, dan tanda koma. 7. Menjawab soalsoal berdasarkan karangan yang dibaca. 8. Menulis kalimat dengan huruf kapital dan tanda baca yang tepat. 9. Membuat karangan dengan topik budaya daerahku. 10. Menggunakan semua materi bab 1 untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 1.

Kegiatan Pembelajaran

3.

2.

1.

Mampu menirukan pembacaan pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu melakukan kegiatan bertelepon. Mampu menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon.

Indikator

Tes lisan dan tertulis

Teknik

Lembar penilaian produk

Bentuk Instrumen

2.

1.

Penilaian

Apakah pantunpantun tersebut telah memenuhi ciriciri pantun yang baik? Buatlah sebuah percakapan telepon! Sebelumnya, tentukan topik yang akan dibicarakan dalam telepon!

Contoh Instrumen

18 JP

Alokasi Waktu

–

–

–

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia 4b

7

Kompetensi Dasar

Nilai Karakter

Menyampaikan Pesan Melalui Telepon

Membaca Pengumuman

B.

C.

Materi Pembelajaran

5.

4.

3.

2.

1.

5.

4.

3.

2.

1.

Informasi dan tanya jawab mengenai isi pengumuman. Informasi dan tanya jawab mengenai cara membaca pengumuman. Menjelaskan tanda-tanda intonasi yang digunakan ketika akan membaca pengumuman. Membaca contoh pengumuman. Menjawab soalsoal berdasarkan pengumuman yang dibaca.

Informasi dan tanya jawab mengenai percakapan telepon. Membaca contoh percakapan melalui telepon. Menjawab soalsoal berdasarkan percakapan telepon yang dibaca. Memerankan sebagai penelepon, penerima telepon, dan penerima pesan. Mencatat dan menyampaikan pesan kepada teman yang akan menerima pesan.

Kegiatan Pembelajaran

6.

5.

4.

Mampu memberi tanda-tanda intonasi dalam pengumuman. Mampu membaca nyaring pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

4.

3.

Penilaian

Bacalah contoh pengumuman tersebut dengan lafal dan intonasi yang tepat! Kalimat yang digunakan dalam menulis pengumuman adalah . . . . a. jelas b. lengkap c. panjang d. berbelitbelit

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

–

–

Buku-buku lain yang relevan Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Sumber Belajar

8

Bahasa Indonesia 4b

Kompetensi Dasar

Nilai Karakter

D.

Menulis Pengumuman

Materi Pembelajaran

6.

5.

4.

3.

2.

1.

8.

7.

6.

Informasi dan tanya jawab mengenai pengumuman. Memperhatikan contoh pengumuman. Informasi dan tanya jawab mengenai cara menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar. Informasi dan tanya jawab mengenai ungkapan. Membuat pengumuman sesuai dengan ketentuanketentuan yang telah ditetapkan. Menggunakan semua materi bab 2 untuk menjawab soalsoal uji kompetensi 2.

Membaca pengumuman di depan kelas dengan lafal dan intonasi yang tepat. Menanggapi pembacaan pengumuman oleh teman. Menyimpulkan pengumuman menggunakan kalimat sendiri.

Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Penilaian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia 4b

9

Kompetensi Dasar

1. 2. 3. 4.

Kreatif Komunikatif Benar Percaya diri

Nilai Karakter

Informasi dan tanya jawab mengenai jenisjenis pantun. Informasi dan tanya jawab mengenai langkahlangkah membaca pantun dan tandatanda intonasi pembacaan pantun. Membaca pantun secara berbalasan dengan teman. Memberi tanda intonasi pada pantun. Membaca pantun secara berbalasan. Menanggapi pembacaan pantun oleh teman.

1.

Membaca Pantun Anak secara Berbalasan

C.

Informasi dan tanya jawab mengenai pantun. Memperagakan kegiatan berbalas pantun. Membuat pantun. Mempraktikkan berbalas pantun.

1.

Berbalas Pantun

B.

Informasi dan tanya jawab mengenai pengumuman. Mendengarkan pembacaan pengumuman. Menentukan dan menyampaikan pokok-pokok pengumuman yang dibacakan.

1.

INDAHNYA PERSAHABATAN A. Mendengarkan Pengumuman

6.

5.

4.

3.

2.

3. 4.

2.

3.

2.

Kegiatan Pembelajaran

Materi Pembelajaran

7.

6.

5.

4.

3.

2.

1.

Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman. Mampu menyampaikan kembali isi pengumuman. Mampu berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu memberi tanda intonasi pada pantun. Mampu membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu melengkapi pantun. Mampu membuat pantun anak yang menarik sesuai dengan ciri-ciri pantun.

Indikator Bentuk Instrumen Lembar penilaian produk

Teknik Tes lisan dan tertulis

4.

3.

2.

1.

Penilaian

Tentukan pokok-pokok pengumuman tersebut! Gunakan pertanyaanpertanyaan di bawah ini untuk membantu menentukan pokok-pokok pengumuman! Buatlah pantun sesuai dengan tema yang telah ditentukan! Masing-maisng anggota kelompok membuat pantun sebanyakbanyaknya. Sebutkan langkahlangkah dalam membuat pantun! Tanda pada pembacaan pantun berarti .... a. intonasi datar b. intonasi turun c. intonasi naik d. berhenti sebentar

Contoh Instrumen 20 JP

Alokasi Waktu

–

–

–

–

–

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan Buku-buku lain yang relevan Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Sumber Belajar

10

Bahasa Indonesia 4b

Kompetensi Dasar

4.

1. 2. 3.

Komunikatif Cermat Gemar membaca Kreatif

Nilai Karakter

Membuat Pantun Anak

HIBURAN DAN REKREASI A. Menirukan Pembacaan Pantun Anak

D.

Materi Pembelajaran

4.

3.

2.

1.

8.

7.

6.

5.

4.

3.

2.

1.

Informasi dan tanya jawab mengenai pantun. Menyimak pembacaan pantun. Memberi tandatanda pembacaan pantun. Membaca pantuan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Informasi dan tanya jawab mengenai langkah-langkah membuat pantun anak. Menjelaskan jenisjenis pantun. Menjelaskan materi sinonim dan antonim. Melengkapi pantun rumpang dengan sampiran atau isi yang sesuai. Membuat pantun yang menarik dengan memperhatikan langkah membuat pantun yang tepat. Menjelaskan isi dan maksud dari pantun yang dibuat. Menggunakan semua materi bab 3 untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 3. Menggunakan semua materi bab 1, 2, dan 3 untuk menjawab soalsoal latihan ulangan tengah semester.

Kegiatan Pembelajaran

2.

1.

Mampu menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan.

Indikator

Tes lisan dan tertulis

Teknik

Lembar penilaian produk

Bentuk Instrumen

3.

2.

1.

Penilaian

Bubuhkan tandatanda pembacaan pantun pada pantun di atas! Apa isi pesan tersebut! Berbagilah peran sebagai penelepon, penerima telepon dan penerima pesan!

Contoh Instrumen

20 JP

Alokasi Waktu

–

–

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia 4b

11

Kompetensi Dasar

Nilai Karakter

Menyampaikan Pesan dari Telepon

Menemukan Kalimat Utama

B.

C.

Materi Pembelajaran

4.

3.

2.

1.

4.

3.

2.

1.

5.

Informasi dan tanya jawab mengenai kalimat utama dan kalimat penjelas. Membaca bacaan Benteng Vredeburg. Menjawab soalsoal berdasarkan bacaan. Menentukan kalimat utama dan kalimat penjelas tiap paragraf berdasarkan bacaan.

Informasi dan tanya jawab mengenai percakapan telepon. Mencermati contoh percakapan melalui telepon. Menjawab soalsoal berdasarkan contoh teks percakapan melalui telepon yang dibaca. Mempraktikkan percakapan melalui telepon dengan berperan sebagai penelepon, penerima telepon, dan penerima pesan.

Mengomentari pembacaan pantun yang dilakukan oleh teman.

Kegiatan Pembelajaran

4.

3.

Mampu menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf melalui membaca intensif. Mampu menyusun karangan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

5.

4.

Penilaian

d.

c.

b.

Arti kata miniatur adalah .... a. tiruan sesuatu yang lebih bagus dari aslinya b. tiruan sesuatu yang sama persis dengan benda aslinya c. tiruan sesuatu yang diperbesar d. tiruan sesuatu yang diperkecil Saat membaca pantun, kita dianjurkan untuk berhenti sebentar jika melihat tanda .... a.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

–

–

–

Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan Buku-buku lain yang relevan Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Sumber Belajar

12

Bahasa Indonesia 4b

Kompetensi Dasar

1. 2. 3. 4.

Jujur Komunikatif Kritis Kreatif

Nilai Karakter

Menyusun Karangan Sederhana

KEGIATAN BERMANFAAT A. Mendengarkan Pengumuman

D.

Materi Pembelajaran

5.

4.

3.

2.

1.

5.

4.

3.

2.

1.

Informasi dan tanya jawab mengenai pengumuman. Mendengarkan pembacaan pengumuman. Informasi dan tanya jawab mengenai langkahlangkah menyampaikan pengumuman. Mencatat pokokpokok pengumuman yang telah didengar. Menyampaikan kembali isi pengumuman.

Informasi dan tanya jawab mengenai karangan. Menjelaskan cara menyusun karangan, yaitu dengan menyusun kalimat acak menjadi sebuah paragraf. Membuat kerangka karangan bertema pengalaman yang pernah dialami. Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh. Menggunakan semua materi bab 4 untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 4.

Kegiatan Pembelajaran

5.

4.

3.

2.

1.

Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman. Mampu menyampaikan kembali isi pengumuman. Mampu berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. Mampu memberi tanda intonasi dan jeda pada pengumuman. Mampu membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Indikator

Tes lisan dan tertulis

Teknik

Lembar penilaian produk

Bentuk Instrumen

3.

2.

1.

Penilaian

Catatlah pokokpokok pengumuman tersebut! Diskusikan tema pantun dengan semua kelompok yang ada di kelasmu! Buatlah sebuah pengumuman pemberitahuan tentang kegiatan kerja bakti yang ditujukan kepada seluruh warga di lingkungan tempat tinggalmu!

Contoh Instrumen

24 JP

Alokasi Waktu

–

–

–

–

–

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan Buku-buku lain yang relevan Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Sumber Belajar

Bahasa Indonesia 4b

13

Kompetensi Dasar

Nilai Karakter

Berbalas Pantun

Membaca Nyaring Pengumuman

B.

C.

Materi Pembelajaran

7.

6.

5.

4.

3.

2.

1.

5.

4.

3.

2.

1.

Informasi dan tanya jawab mengenai pengumuman. Membaca sebuah pengumuman tentang kegiatan di sekolah. Memahami cara membaca bersuara. Menjawab soalsoal mengenai pengumuman. Memberi penanda intonasi dan jeda pada pengumuman. Membaca nyaring pengumuman di depan kelas secara bergiliran. Menanggapi dan menilai pembacaan nyaring pengumuman oleh teman.

Informasi dan tanya jawab mengenai pantun. Memahami contoh kegiatan berbalas pantun. Menentukan tema pantun yang akan dibuat. Membuat pantun secara berkelompok. Melakukan kegiatan berbalas pantun.

Kegiatan Pembelajaran 6.

Mampu menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.

Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

5.

4.

Penilaian

Baris pertama dan kedua dalam pantun disebut . . . . Penulisan hari dan tanggal pelaksanaan suatu kegiatan dalam pengumuman yang tepat adalah . . . . a. Minggu, 1 November 2015 b. Minggu; 1 November 2015 c. Malang, 1 November 2015 d. Malang; 1 November 2015

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu Sumber Belajar

14

Bahasa Indonesia 4b

Kompetensi Dasar

Nilai Karakter

D.

Menulis Pengumuman

Materi Pembelajaran

7.

6.

5.

4.

3.

2.

1.

Informasi dan tanya jawab mengenai menulis pengumuman. Menjelaskan tujuan penulisan pengumuman. Menjelaskan langkah-langkah menulis pengumuman. Mencermati contoh pengumuman. Membuat pengumuman tentang kegiatan kerja bakti. Menggunakan semua materi bab 5 untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 5. Menggunakan semua materi Bahasa Indonesia kelas IV semester a dan b untuk menjawab soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas.

Kegiatan Pembelajaran Indikator Teknik

Bentuk Instrumen

Penilaian Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: : : :

................................................ IV/Genap Bahasa Indonesia 18 jam pelajaran (9 × pertemuan)

A.

Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon. Membaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.

B.

Kompetensi Dasar 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).

C.

Indikator 1. Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman. 2. Mampu menyampaikan kembali pokok-pokok pengumuman secara lisan. 3. Mampu melakukan kegiatan berbalas pantun. 4. Mampu menentukan kalimat utama pada tiap paragraf. 5. Mampu menyusun karangan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: 1. Menentukan pokok-pokok pengumuman. 2. Menyampaikan kembali pengumuman secara lisan. 3. Melakukan kegiatan berbalas pantun. 4. Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf. 5. Menyusun karangan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

E.

Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Komunikatif 2. Gemar membaca 3. Kreatif 4. Percaya diri

F.

Materi Pembelajaran 1. Menyampaikan Kembali Isi Pengumuman 2. Berbalas Pantun 3. Membaca Intensif 4. Menyusun Karangan Sederhana

G.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Latihan Bahasa Indonesia 4b

15

H.

16

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru memperlihatkan contoh pengumuman. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tujuan pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang jenis-jenis pengumuman. b. Elaborasi 1) Mendengarkan pembacaan pengumuman oleh guru. 2) Menjawab soal-soal berdasarkan pengumuman yang didengar. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang bahasa pengumuman. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pokok-pokok pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah untuk menyampaikan kembali isi pengumuman. b. Elaborasi 1) Membaca kembali pengumuman. 2) Menentukan pokok-pokok pengumuman. 3) Menulis kembali isi pengumuman dengan kata-kata sendiri. 4) Menyampaikan pokok-pokok pengumuman secara lisan di depan kelas. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru memberikan pengetahuan tentang pantun. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang ciri-ciri pantun.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah membuat pantun.

Bahasa Indonesia 4b

b.

c.

Elaborasi 1) Memperagakan kegiatan berbalas pantun. 2) Menjawab soal-soal berdasarkan pantun. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang materi pantun. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang ciri-ciri pantun.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah membuat pantun. b. Elaborasi 1) Melakukan kegiatan berbalas pantun dengan teman. 2) Menilai penampilan teman dalam berbalas pantun. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru memberikan pengetahuan tentang membaca intensif. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kalimat utama suatu paragraf.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberikan informasi awal mengenai bacaan yang akan dibaca. b. Elaborasi 1) Membaca bacaan Kampung Bali di Ujung Sumatra. 2) Menjawab soal-soal mengenai bacaan yang dibaca. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang kalimat utama. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang gagasan utama. Bahasa Indonesia 4b

17

18

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang letak gagasan utama. b. Elaborasi 1) Membaca kembali bacaan Kampung Bali di Ujung Sumatra. 2) Menentukan kalimat utama pada bacaan. 3) Guru memberikan informasi mengenai karangan. 4) Informasi dan tanya jawab mengenai peristiwa yang pernah terjadi di sekitar. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik mengenai karangan. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara-cara menyusun karangan.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membuat kerangka karangan dan mengembangkannya menjadi karangan utuh. b. Elaborasi 1) Membaca bacaan yang dikembangkan dari kerangka karangan. 2) Guru menjelaskan penggunaan huruf kapital, tanda titik, dan tanda koma. 3) Menjawab soal-soal berdasarkan karangan yang dibaca. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang cara-cara menyusun karangan. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengalaman peserta didik menyusun karangan.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang ejaan (huruf kapital, tanda titik, dan tanda koma). b. Elaborasi 1) Menulis kalimat dengan huruf kapital dan tanda baca yang sesuai. 2) Membuat karangan dengan topik budaya daerahku menggunakan tata bahasa dan tanda baca sesuai EYD. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah. Bahasa Indonesia 4b

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan diri menjawab soal-soal uji kompetensi 1. b. Motivasi Guru mengulang materi bab 1 secara singkat.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 1. b. Elaborasi 1) Menjawab soal-soal uji kompetensi 1. 2) Membahas jawaban soal-soal uji kompetensi 1. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Refleksi c. Penilaian

I.

Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD 2. Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO 3. Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

J.

Penilaian 1. Penilaian Performance (Kinerja) Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran. 2. Penilaian Hasil Kerja a. Nilai hasil tugas yang telah dilakukan. b. Nilai hasil uji pemahaman. c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Nilai hasil uji kompetensi. 3. Alat Penilaian a. Tugas-tugas dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. b. Soal-soal uji pemahaman dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. ___________, __________________ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

_________________________

_________________________

NIP _____________________

NIP _____________________

Bahasa Indonesia 4b

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: : : :

................................................ IV/Genap Bahasa Indonesia 18 jam pelajaran (9 × pertemuan)

A.

Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon. Membaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.

B.

Kompetensi Dasar 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan. 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan.

C.

Indikator 1. Mampu menirukan pembacaan pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Mampu melakukan kegiatan bertelepon. 3. Mampu menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon. 4. Mampu memberi tanda-tanda intonasi dalam pengumuman. 5. Mampu membaca nyaring pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 6. Mampu menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan.

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: 1. Menirukan pembacaan pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Melakukan kegiatan bertelepon. 3. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon. 4. Memberi tanda-tanda intonasi dalam pengumuman. 5. Membaca nyaring pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 6. Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan.

E.

Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Komunikatif 2. Jujur 3. Kreatif 4. Percaya diri

F.

Materi Pembelajaran 1. Menirukan Pembacaan Pantun 2. Menyampaikan Pesan Melalui Telepon 3. Membaca Pengumuman 4. Menulis Pengumuman

G.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Latihan

20

Bahasa Indonesia 4b

H.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pantun. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang lafal dan intonasi dalam menirukan pembacaan pantun.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara memahami isi pantun. b. Elaborasi 1) Mendengarkan pembacaan pantun oleh teman. 2) Menjawab soal-soal mengenai pantun. 3) Menirukan pembacaan pantun yang diperdengarkan. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru memberikan pengetahuan mengenai percakapan telepon. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengalaman peserta didik menyampaikan pesan melalui telepon.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberi penjelasan cara menyampaikan pesan melalui telepon. b. Elaborasi 1) Membaca contoh percakapan melalui telepon. 2) Menjawab soal-soal berdasarkan percakapan dalam telepon. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang percakapan telepon. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang dicatat dalam pesan melalui telepon.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberikan informasi tentang mekanisme pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu melakukan percakapan melalui telepon.

Bahasa Indonesia 4b

21

b.

c.

22

Elaborasi 1) Memerankan kegiatan percakapan telepon sebagai penelepon, penerima telepon, atau penerima pesan. 2) Mencatat dan menyampaikan pesan kepada teman yang akan menerima pesan. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang isi pengumuman. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membaca pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tanda-tanda intonasi dalam pembacaan pengumuman. b. Elaborasi 1) Membaca pengumuman dengan nyaring. 2) Menjawab soal-soal berdasarkan pengumuman yang dibaca. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru menunjukkan contoh pengumuman. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membaca pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tanda intonasi dalam pembacaan pengumuman. b. Elaborasi 1) Membaca pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat di depan kelas secara bergiliran. 2) Menanggapi pembacaan pengumuman oleh teman. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pembacaan pengumuman pada pertemuan sebelumnya.

Bahasa Indonesia 4b

b.

Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membaca pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara menyimpulkan pengumuman. b. Elaborasi 1) Menyimpulkan pengumuman menggunakan kalimat sendiri. 2) Guru memberikan pengetahuan mengenai cara menulis pengumuman. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pokok-pokok pengumuman. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara menulis pengumuman yang baik.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik mengenai cara menulis pengumuman yang baik. b. Elaborasi 1) Membaca contoh pengumuman. 2) Guru memberikan pengetahuan tentang ungkapan. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan dan pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang tujuan penulisan pengumuman. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pokok-pokok pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara menulis pengumuman yang baik. b. Elaborasi Membuat pengumuman dengan ketentuan-ketentuan yang telah ditetapkan. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

Bahasa Indonesia 4b

23

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan diri menjawab soal-soal uji kompetensi 2. b. Motivasi Guru mengulang materi bab 2 secara singkat.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 2. b. Elaborasi 1) Menjawab soal-soal uji kompetensi 2. 2) Membahas jawaban soal-soal uji kompetensi 2. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a.

Rangkuman atau kesimpulan.

b.

Refleksi

c.

Penilaian

I.

Sumber dan Media Pembelajaran 1. Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD 2. Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO 3. Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

J.

Penilaian 1. Penilaian Performance (Kinerja) Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran. 2. Penilaian Hasil Kerja a. Nilai hasil tugas yang telah dilakukan. b. Nilai hasil uji pemahaman. c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Nilai hasil uji kompetensi. 3. Alat Penilaian a. Tugas-tugas dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. b. Soal-soal uji pemahaman dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. ___________, __________________ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

_________________________

_________________________

NIP _____________________

NIP _____________________

24

Bahasa Indonesia 4b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: : : :

................................................ IV/Genap Bahasa Indonesia 20 jam pelajaran (10 × pertemuan)

A.

Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon. Membaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.

B.

Kompetensi Dasar 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. 7.3 Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. 8.3 Membuat pantun anak yang menarik tentang berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan, dan lain-lain) sesuai dengan ciri-ciri pantun.

C.

Indikator 1. Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman. 2. Mampu menyampaikan kembali isi pengumuman. 3. Mampu berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4. Mampu memberi tanda intonasi pada pantun. 5. Mampu membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. 6. Mampu melengkapi pantun. 7. Mampu membuat pantun anak yang menarik sesuai dengan ciri-ciri pantun.

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: 1. Menentukan pokok-pokok pengumuman. 2. Menyampaikan kembali isi pengumuman. 3. Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. 4. Memberi tanda intonasi pada pantun. 5. Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat. 6. Melengkapi pantun. 7. Membuat pantun anak yang menarik sesuai dengan ciri-ciri pantun.

E.

Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Kreatif 2. Komunikatif 3. Benar 4. Percaya diri

F.

Materi Pembelajaran 1. Mendengarkan Pengumuman 2. Berbalas Pantun 3. Membaca Pantun Anak secara Berbalasan 4. Membuat Pantun Anak

G.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Latihan Bahasa Indonesia 4b

25

H.

26

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru memperlihatkan contoh pengumuman. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pokok-pokok pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membaca pengumuman yang baik. b. Elaborasi 1) Mendengarkan pembacaan pengumuman oleh teman. 2) Menentukan pokok-pokok pengumuman yang didengar. 3) Menyampaikan kembali pengumuman berdasarkan pokok-pokok pengumuman. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang ciri-ciri pantun. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membaca pantun.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membuat pantun. b. Elaborasi 1) Memperagakan kegiatan berbalas pantun. 2) Mendiskusikan tema pantun yang akan dibuat. 3) Membuat pantun secara berkelompok. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pantun yang dibuat pada pertemuan sebelumnya. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kesulitan yang dialami peserta didik dalam membuat pantun.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah membuat pantun. b. Elaborasi 1) Melakukan kegiatan berbalas pantun secara berkelompok. 2) Guru memberikan pengetahuan tentang membaca pantun secara berbalasan.

Bahasa Indonesia 4b

c.

Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang langkah-langkah membaca pantun anak secara berbalasan. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang harus dipersiapkan agar dapat membaca pantun dengan intonasi yang tepat.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tanda-tanda intonasi pada pembacaan pantun. b. Elaborasi 1) Membaca pantun secara berbalas dengan teman. 2) Menjawab soal-soal mengenai pantun. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang langkah-langkah pembacaan pantun secara berbalasan. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tanda-tanda intonasi pada pembacaan pantun.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru memberikan informasi tentang mekanisme pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu membaca pantun secara berbalasan. b. Elaborasi 1) Memberikan tanda intonasi pada pantun. 2) Membaca pantun secara berbalasan. 3) Menanggapi pembacaan pantun oleh teman. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru menjelaskan langkah-langkah menulis pantun anak.

Bahasa Indonesia 4b

27

b.

28

Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang jenis-jenis pantun anak.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang sinonim dan antonim. b. Elaborasi Melengkapi pantun dengan sampiran atau isi yang tepat. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang jenis-jenis pantun anak. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pengalaman peserta didik menulis pantun.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah menulis pantun anak. b. Elaborasi 1) Membuat pantun anak. 2) Menentukan isi serta maksud pantun yang ditulis. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru meminta peserta didik mempersiapkan diri untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 3. b. Motivasi Guru mengulang materi bab 3 secara singkat.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 3. b. Elaborasi 1) Menjawab soal-soal uji kompetensi 3. 2) Membahas jawaban soal-soal uji kompetensi 3. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Refleksi c. Penilaian Bahasa Indonesia 4b

1.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan diri menjawab soal-soal latihan ulangan tengah semester.

b.

Motivasi Guru mengulang materi bab 1–3 secara singkat.

2.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik untuk menjawab soal-soal latihan ulangan tengah semester.

b.

Elaborasi Menjawab soal-soal latihan ulangan tengah semester.

c.

Konfirmasi Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memeriksa ulang jawaban.

3.

Kegiatan Penutup Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban.

1.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pengerjaan latihan ulangan tengah semester pada pertemuan sebelumnya.

b.

Motivasi Guru membagikan lembar jawaban secara acak.

2.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam mengerjakan latihan ulangan tengah semester.

b.

c.

Elaborasi 1)

Pembahasan jawaban soal latihan ulangan tengah semester.

2)

Guru mengulang secara singkat materi yang belum dikuasai peserta didik.

Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

I.

J.

Kegiatan Penutup a.

Rangkuman atau kesimpulan.

b.

Refleksi

c.

Penilaian

Sumber dan Media Pembelajaran 1.

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD

2.

Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO

3.

Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan

4.

Buku-buku lain yang relevan

5.

Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Penilaian 1.

Penilaian Performance (Kinerja) Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.

Bahasa Indonesia 4b

29

2.

3.

Penilaian Hasil Kerja a. Nilai hasil tugas yang telah dilakukan. b. Nilai hasil uji pemahaman. c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Nilai hasil uji kompetensi. e. Nilai hasil latihan ulangan tengah semester. Alat Penilaian a. Tugas-tugas dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. b. Soal-soal uji pemahaman dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. e. Soal-soal latihan ulangan tengah semester dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. ___________, __________________ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

_________________________

_________________________

NIP _____________________

NIP _____________________

30

Bahasa Indonesia 4b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu

: : : :

................................................ IV/Genap Bahasa Indonesia 20 jam pelajaran (10 × pertemuan)

A.

Standar Kompetensi Mendengarkan 5. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun. Berbicara 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon. Membaca 7. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun. Menulis 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.

B.

Kompetensi Dasar 5.2 Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. 6.2 Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan. 7.1 Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. 8.1 Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).

C.

Indikator 1. Mampu menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Mampu menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan. 3. Mampu menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas tiap paragraf melalui membaca intensif. 4. Mampu menyusun karangan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

D.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: 1. Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. 2. Menyampaikan pesan yang diterima melalui telepon sesuai dengan isi pesan. 3. Menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas pada tiap paragraf melalui membaca intensif. 4. Menyusun karangan dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

E.

Karakter Siswa yang Diharapkan 1. Rasa ingin tahu 2. Jujur 3. Gemar membaca 4. Kreatif

F.

Materi Pembelajaran 1. Menirukan Pembacaan Pantun Anak 2. Menyampaikan Pesan dari Telepon 3. Menemukan Kalimat Utama 4. Menyusun Karangan Sederhana

G.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Latihan Bahasa Indonesia 4b

31

H.

32

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang hal-hal yang harus diperhatikan saat mendengarkan pembacaan pantun. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah menirukan pembacaan pantun anak.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tanda-tanda intonasi dalam pembacaan pantun. b. Elaborasi 1) Mendengarkan pembacaan pantun oleh guru. 2) Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat. 3) Mengomentari pembacaan pantun yang dilakukan teman. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang langkah-langkah melakukan kegiatan bertelepon dengan baik. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang memo penyampaian pesan melalui telepon.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang memo penyampaian pesan melalui telepon. b. Elaborasi 1) Membaca percakapan melalui telepon. 2) Menjawab pertanyaan berdasarkan contoh teks percakapan melalui telepon yang dibaca. 3) Mempraktikkan percakapan melalui telepon dengan berperan sebagai penelepon, penerima telepon, dan penerima pesan. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang praktik percakapan melalui telepon pada pertemuan sebelumnya. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kesulitan yang dialami peserta didik dalam mempraktikkan percakapan melalui telepon.

Bahasa Indonesia 4b

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara menyampaikan pesan melalui telepon. b. Elaborasi Mempraktikkan percakapan melalui telepon tentang wisata yang akan diadakan di sekolah. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang membaca intensif. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang struktur sebuah paragraf.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang kalimat utama dan kalimat penjelas sebuah paragraf. b. Elaborasi 1) Peserta didik membaca bacaan Benteng Vredeburg. 2) Peserta didik menjawab soal-soal berdasarkan bacaan. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru menjelaskan tentang langkah-langkah mudah dan cepat untuk mengetahui isi sebuah bacaan. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kalimat utama dan kalimat penjelas.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah menemukan kalimat utama dan kalimat penjelas sebuah bacaan. b. Elaborasi Peserta didik menentukan kalimat utama dan kalimat penjelas setiap paragraf pada bacaan Benteng Vredeburg. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru menjelaskan tentang karangan. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah menyusun kalimat acak menjadi sebuah paragraf.

Bahasa Indonesia 4b

33

34

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru menjelaskan tentang langkah-langkah membuat karangan yang baik. b. Elaborasi 1) Menentukan pengalaman yang akan dituangkan menjadi karangan. 2) Membuat kerangka karangan. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pengalaman yang akan dituangkan oleh peserta didik menjadi karangan. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kesulitan yang dialami dalam membuat kerangka karangan.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah menulis karangan. b. Elaborasi Mengembangkan kerangka karangan menjadi karangan yang utuh dan padu. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang karangan yang dibuat oleh peserta didik. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kesulitan yang dialami dalam menulis karangan.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah menulis karangan. b. Elaborasi Menyelesaikan menulis karangan menjadi karangan yang utuh dan padu. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru meminta peserta didik mempersiapkan diri menjawab soal-soal uji kompetensi 4.

Bahasa Indonesia 4b

b.

Motivasi Guru mengulang materi bab 4 secara singkat.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 4. b. Elaborasi Peserta didik menjawab soal-soal uji kompetensi 4. c. Konfirmasi Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk memeriksa ulang jawaban.

3.

Kegiatan Penutup Peserta didik menyimpulkan lembar jawaban.

1.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pengerjaan uji kompetensi 4.

b.

Motivasi Guru membagikan lembar jawaban secara acak.

2.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam mengerjakan uji kompetensi 4.

b.

c.

Elaborasi 1)

Guru bersama peserta didik membahas soal dan jawaban uji kompetensi 4.

2)

Guru mengulang secara singkat materi yang belum dikuasai peserta didik berdasarkan hasil jawaban.

Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

I.

J.

Kegiatan Penutup a.

Rangkuman atau kesimpulan.

b.

Refleksi

c.

Penilaian

Sumber dan Media Pembelajaran 1.

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD

2.

Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO

3.

Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan

4.

Buku-buku lain yang relevan

5.

Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Penilaian 1.

Penilaian Performance (Kinerja) Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.

2.

Penilaian Hasil Kerja a. Nilai hasil tugas yang telah dilakukan. b. Nilai hasil uji pemahaman. c. Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Nilai hasil uji kompetensi.

Bahasa Indonesia 4b

35

3.

Alat Penilaian a. Tugas-tugas dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. b. Soal-soal uji pemahaman dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. c. Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran. d. Soal-soal uji kompetensi dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. ___________, __________________ Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

_________________________

_________________________

NIP _____________________

NIP _____________________

36

Bahasa Indonesia 4b

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu A.

: : : :

................................................ IV/Genap Bahasa Indonesia 24 jam pelajaran (12 × pertemuan)

Standar Kompetensi Mendengarkan 5.

Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun.

Berbicara 6.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.

Membaca 7.

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.

Menulis 8.

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.

B.

Kompetensi Dasar 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan. 6.1 Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat. 7.2 Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat. 8.2 Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan.

C.

Indikator

D.

E.

F.

1.

Mampu menentukan pokok-pokok pengumuman.

2.

Mampu menyampaikan kembali isi pengumuman.

3.

Mampu berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4.

Mampu memberi tanda intonasi dan jeda pada pengumuman.

5.

Mampu membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

6.

Mampu menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan.

Tujuan Pembelajaran Setelah selesai mengikuti kegiatan pembelajaran diharapkan peserta didik mampu: 1.

Menentukan pokok-pokok pengumuman.

2.

Menyampaikan kembali isi pengumuman.

3.

Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

4.

Memberi tanda intonasi dan jeda pada pengumuman.

5.

Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yang tepat.

6.

Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan.

Karakter Siswa yang Diharapkan 1.

Jujur

2.

Komunikatif

3.

Kritis

4.

Kreatif

Materi Pembelajaran 1. Mendengarkan Pengumuman 2. Berbalas Pantun 3. Membaca Nyaring Pengumuman 4. Menulis Pengumuman

Bahasa Indonesia 4b

37

G.

Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Latihan

H.

Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru memperlihatkan contoh pengumuman. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah menyampaikan kembali pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pokok-pokok pengumuman. b. Elaborasi 1) Mendengarkan pembacaan pengumuman oleh teman. 2) Mencatat pokok-pokok pengumuman yang didengar. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pengumuman yang didengar pada pertemuan sebelumnya. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pokok-pokok pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang penyampaian pengumuman yang baik. b. Elaborasi 1) Mencermati kembali pengumuman yang diperdengarkan. 2) Menyampaikan pokok-pokok pengumuman yang telah dicatat. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang ciri-ciri pantun.

b.

Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang tanda-tanda intonasi pada pembacaan pantun.

38

Bahasa Indonesia 4b

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah membuat pantun. b. Elaborasi 1) Mendiskusikan tema pantun yang akan dibuat. 2) Membuat pantun secara berkelompok. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang tema pantun yang dibuat. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kesulitan yang dihadapi peserta didik dalam membuat pantun.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membaca pantun secara tepat. b. Elaborasi Melakukan kegiatan berbalas pantun secara berkelompok. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang membaca nyaring. b. Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pemberian intonasi pada pembacaan pengumuman. Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membaca nyaring pengumuman secara tepat. b. Elaborasi 1) Membaca contoh pengumuman. 2) Menjawab soal-soal tentang pengumuman. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis. Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Penugasan atau pekerjaan rumah.

2.

3.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pengumuman yang dibaca. Bahasa Indonesia 4b

39

b.

Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang cara membaca nyaring pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi Guru menjelaskan pemberian tanda intonasi dan jeda pada pengumuman.

b.

c.

Elaborasi 1)

Memberi tanda intonasi dan jeda pada pengumuman.

2)

Membaca nyaring pengumuman di depan kelas secara bergiliran.

3)

Menilai pembacaan nyaring pengumuman oleh teman.

Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

1.

Kegiatan Penutup a.

Rangkuman atau kesimpulan.

b.

Penugasan atau pekerjaan rumah.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang tujuan penulisan pengumuman.

b.

Motivasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang bahasa pengumuman.

2.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah menulis pengumuman.

b.

Elaborasi Membaca contoh pengumuman.

c.

Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

1.

Kegiatan Penutup a.

Rangkuman atau kesimpulan.

b.

Penugasan atau pekerjaan rumah.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi

b.

Motivasi

Guru membuka ingatan peserta didik tentang tujuan dan bahasa pengumuman. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang langkah-langkah menulis pengumuman. 2.

40

Kegiatan Inti a. Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang pokok-pokok yang harus ada dalam sebuah pengumuman. b. Elaborasi Menulis pengumuman berdasarkan ketentuan-ketentuan yang telah ditetapkan. c. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

Bahasa Indonesia 4b

3.

1.

Kegiatan Penutup a.

Rangkuman atau kesimpulan.

b.

Penugasan atau pekerjaan rumah.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan diri menjawab soal-soal uji kompetensi 5.

b.

Motivasi Guru mengulang materi bab 5 secara singkat.

2.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik untuk menjawab soal-soal uji kompetensi 5.

b.

Elaborasi Menjawab soal-soal uji kompetensi 5.

c.

Konfirmasi Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk memeriksa ulang jawaban.

3.

Kegiatan Penutup Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban.

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru membuka ingatan peserta didik tentang pengerjaan soal-soal uji kompetensi 5. b. Motivasi Guru membagikan lembar jawaban secara acak.

2.

Kegiatan Inti a. Eksplorasi

b.

c.

Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kesulitan yang dihadapi dalam menjawab soalsoal uji kompetensi 5. Elaborasi 1) Guru bersama peserta didik membahas soal dan jawaban uji kompetensi 5. 2) Guru mengulang secara singkat materi yang belum dikuasai peserta didik berdasarkan hasil jawaban. Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

Kegiatan Penutup a. Rangkuman atau kesimpulan. b. Refleksi c. Penilaian

1.

Kegiatan Pendahuluan a. Apersepsi Guru meminta peserta didik untuk mempersiapkan diri menjawab soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas. b. Motivasi Guru memfasilitasi peserta didik memahami petunjuk pengerjaan soal.

Bahasa Indonesia 4b

41

2.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik untuk menjawab soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas.

b.

Elaborasi Menjawab soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas.

c.

Konfirmasi Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memeriksa ulang jawaban.

3.

Kegiatan Penutup Peserta didik mengumpulkan lembar jawaban.

1.

Kegiatan Pendahuluan a.

Apersepsi

b.

Motivasi

Guru membuka ingatan peserta didik tentang pengerjaan soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas. Guru bertanya jawab dengan peserta didik tentang kesulitan peserta didik dalam menjawab soalsoal latihan ulangan kenaikan kelas. 2.

Kegiatan Inti a.

Eksplorasi

b.

Elaborasi

Guru membagikan lembar jawaban latihan ulangan kenaikan kelas secara acak.

c.

1)

Guru bersama peserta didik membahas soal dan jawaban latihan ulangan kenaikan kelas.

2)

Guru mengulang secara singkat materi yang belum dikuasai peserta didik berdasarkan hasil pembahasan.

Konfirmasi Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan secara lisan maupun tertulis.

3.

I.

J.

Kegiatan Penutup a.

Rangkuman atau kesimpulan.

b.

Refleksi

c.

Penilaian

Sumber dan Media Pembelajaran 1.

Buku paket Bahasa Indonesia Kelas IV SD

2.

Buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI terbitan CV VIVA PAKARINDO

3.

Buku pelajaran Bahasa Indonesia yang relevan

4.

Buku-buku lain yang relevan

5.

Literatur lain (koran, majalah, dan internet)

Penilaian 1.

Penilaian Performance (Kinerja) Nilai keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran.

2.

42

Penilaian Hasil Kerja a.

Nilai hasil tugas yang telah dilakukan.

b.

Nilai hasil uji pemahaman.

c.

Nilai hasil soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.

d.

Nilai hasil uji kompetensi.

e.

NIlai hasil latihan ulangan kenaikan kelas.

Bahasa Indonesia 4b

3.

Alat Penilaian a.

Tugas-tugas dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI.

b.

Soal-soal uji pemahaman dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI.

c.

Soal-soal latihan yang dibuat sendiri oleh guru mata pelajaran.

d.

Soal-soal uji kompetensi dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI.

e.

Soal-soal latihan ulangan kenaikan kelas dalam buku Logika Bahasa Indonesia 4b SD/MI. ___________, __________________

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran,

_________________________

_________________________

NIP _____________________

NIP _____________________

Bahasa Indonesia 4b

43

UJI PEMAHAMAN 4

UJI PEMAHAMAN 1 1. Imbauan kepada seluruh karyawan dan staf karyawan sekolah (TK, SD, SMP, SMA) se-Kecamatan Kota Baru untuk memakai baju batik pada hari Jumat, 2 Oktober 2015 dalam rangka memperingati hari Batik Nasional. 2. Seluruh karyawan dan staf karyawan sekolah (TK, SD, SMP, SMA) se-Kecamatan Kota Baru. 3. Kepala UPTD Kecamatan Kota Baru. 4. 30 September 2015. 5. Setiap tanggal 2 Oktober.

TUGAS MANDIRI 1 Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI PEMAHAMAN 2 1. Empat 2. Sembilan 3. a b a b 4. Isi 5. Ajakan untuk melestarikan budaya daerah yang beraneka ragam

TUGAS KELOMPOK Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI PEMAHAMAN 3 1. Tri Dharma Yoga. 2. Di Kabupaten Lampung Selatan, sekitar 3 km dari Pelabuhan Bakauheni. 3. Setiap rumah memiliki pura keluarga yang disebut sanggah. Ukir-ukiran khas Bali menghiasi gapura dan pagar-pagar rumah. 4. Di sepanjang jalan desa Tri Dharma Yoga. 5. Tampak kurang sehat. 6. Sangat terbuka dan ramah. 7. Karena dengan ketekunan dan kerja keras masyarakat kampung Tri Dharma Yoga, hutan dan semak belukar digarap menjadi sawah dan ladang. Tanah yang semula telantar dan tidak subur, menjadi tanah subur dan menghasilkan. 8. Bahasa Bali.

TUGAS MANDIRI 2 Paragraf 1 : Kampung Bali dapat ditemukan di Lampung, Sumatra. Paragraf 2 : Keadaan kampung Bali Tri Dharma Yoga. Paragraf 3 : Letak kampung Bali Tri Dharma Yoga. Paragraf 4 : Pemandangan yang dapat ditemui di kampung Bali Tri Dharma Yoga. Paragraf 5 : Sikap penduduk kampung Bali Tri Dharma Yoga. Paragraf 6 : Bahasa dan adat istiadat yang digunakan di kampung Bali Tri Dharma Yoga.

44

Bahasa Indonesia 4b

A. 1. Ke Festival Budaya Sei Mahakam. 2. Festival Budaya Sei Mahakam adalah festival yang mengenalkan berbagai budaya dari Kalimantan Timur. 3. Di Bentara Budaya, Jakarta. 4. Pukul 9 pagi. 5. Virtual tour adalah simulasi untuk menunjukkan sebuah tempat secara nyata. 6. Di Kutai Kartanegara. 7. Berbentuk perahu. 8. Pertunjukan tari tradisional Enggang. 9. Penari tari Enggang berharap agar generasi muda belajar tari tradisional agar tidak punah. 10. Sangat senang B. 1. Angklung adalah alat musik tradisional dari Jawa Barat. 2. Dito bertanya, ”Pernahkah kamu berkunjung ke Candi Prambanan?” 3. Wah, lincah sekali gerakan penari Jaipong itu! 4. Basuki Tjahaja Purnama adalah Gubernur Jakarta saat ini. 5. Pemandangan di Ketep Pass sangat menyejukkan mata.

TUGAS MANDIRI 3 Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI KOMPETENSI 1 A. 1. a 5. d 9. d 13. d 17. c 2. b 6. b 10. b 14. a 18. c 3. a 7. c 11. d 15. c 19. d 4. d 8. a 12. b 16. c 20. b B. 1. Orang banyak (khalayak) 2. Bahasanya ringkas dan tidak berbelit-belit 3. Mengembangkan budaya Indonesia 4. Sampiran; isi 5. Gagasan pokok 6. Kalimat yang berisi gagasan pokok 7. Tanda tanya (?) 8. Kerangka karangan 9. Ejaan yang Disempurnakan (EYD) 10. Minggu lalu C. 1. Sesuai kebijaksanaan guru. 2. Kota Jepara merupakan sebuah kota yang terkenal dengan kerajinan ukiran kayunya. Tidak hanya terkenal di Indonesia, tetapi juga di luar negeri. Hal itu berkat keahlian para pengukirnya. Para pengukir Jepara ini sangat pandai menyesuaikan diri dengan gaya ukiran baru, sehingga ukirannya dapat diterima oleh seluruh kalangan. Ukiran gaya Jepara ini dulu banyak diterapkan pada peti-peti kayu, meja, dan kursi. Namun, sekarang ukiran jenis ini sudah langka ditemukan pada mebel. Ukiran Jepara yang berkembang sekarang ini, lebih banyak menerapkan kreasi yang baru.

3. Paragraf 1 : Bir pletok adalah minuman khas Betawi. Paragraf 2 : Bahan pembuatan bir pletok. Paragraf 3 : Asal-usul nama bir pletok. Paragraf 4 : Manfaat bir pletok. 4. Sesuai kebijaksanaan guru. 5. Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS MANDIRI 3 Sesuai kebijaksanaan guru. Contoh jawaban:

Pengumuman Diberitahukan kepada seluruh siswa SD Nusa Indah bahwa sekolah akan mengadakan pelatihan P3K. Kegiatan tersebut akan dilaksanakan pada, hari, tanggal : Senin, 23 Agustus 2015 waktu : 09.00 WIB–selesai tempat : SD Nusa Indah Demikian pengumuman ini disampaikan. Atas perhatian para siswa, kami mengucapkan terima kasih.

UJI PEMAHAMAN 1 1. Berisi nasihat tentang kesehatan. 2. Ya, pantun-pantun tersebut telah memenuhi ciri-ciri pantun yang baik. 3. Pantun Sampiran Isi Ke-

Klaten, 18 Agustus 2015 Kepala Sekolah

Ratih. KD

1

Makan durian satu bertiga, sedap nikmat dibagi rata.

Jikalau rajin berolahraga, sehat kuatlah tubuh kita.

2

Tinggi kokoh berdiri gagah, rimbun nian si pohon jati.

Lebih baik kita mencegah, daripada kita mengobati.

A. 1. c

5. b

9. b

13. d

17. b

2. a

6. b

10. b

14. c

18. d

3. d

7. a

11. c

15. a

19. a

4. a

8. d

12. a

16. a

20. b

Hari Lebaran makan ketupat, tak lupa juga makan tapai uli.

Jika ingin sehat dan kuat, makanlah makanan bergizi.

B.

Minum kopi selagi hangat, tambahkan jahe sedap juga.

Hendaklah kita selalu ingat, kesehatan sangatlah berharga.

3

4

TUGAS MANDIRI 1 Sesuai kebijaksanaan guru.

Ratih Kusuma Dewi, S.Pd.

UJI KOMPETENSI 2

1. Tinggi rendah nada 2. Nasihat 3. Halo, selamat sore. 4. Singkat, jelas, dan sopan 5. Berhenti lama 6. Kalimat pembuka pengumuman 7. u, an, u, an 8. 3 dan 4 9. Lowongan pekerjaan

UJI PEMAHAMAN 2

10. Terima kasih

1. 2. 3. 4. 5.

C.

Vita. Kak Roni. Ella. Karena orang yang dituju (Ella) sedang istirahat. Pemberitahuan kepada Ella supaya membawa sikat gigi ke sekolah untuk pemeriksaan gigi dan penyuluhan menyikat gigi yang benar.

TUGAS KELOMPOK Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI PEMAHAMAN 3 1. Ditujukan untuk umum. 2. Senam pagi massal. 3. Minggu, 20 September 2015 pukul 06.00 WIB sampai selesai. 4. Lapangan desa Sukasari. 5. Panitia senam massal. 6. Panitia mengharapkan calon peserta senam massal untuk datang tepat waktu.

TUGAS MANDIRI 2 Sesuai kebijaksanaan guru.

1. a. a b a b b. Baris ke-1 : 10 suku kata Baris ke-2 : 9 suku kata Baris ke-3 : 8 suku kata Baris ke-4 : 9 suku kata c. Di Bukittinggi ada jam Gadang, di Aceh ada tari Saman. d. Hai kawan jangan begadang, tak baik untuk kesehatan. e. Larangan untuk begadang karena tidak baik untuk kesehatan. 2. Penelepon Waktu telepon Ditujukan kepada Isi pesan

: : : :

Siska Sore hari Lisa dan Danang Kegiatan menengok Didi di rumah sakit akan dilakukan bersama-sama menggunakan mobil Pak Hadi. Sebelum berangkat terlebih dahulu berkumpul di rumah Pak Hadi dan akan berangkat pukul 16.00 WIB.

Bahasa Indonesia 4b

45

3. Sesuai kebijaksanaan guru. 4. a. b. c. d.

4. Jalan-jalan pakai sedan, lalu pindah naik bis tingkat. Kalau punya banyak teman, hari-hari jadi semangat. 5. Berkelana ke gurun Sahara, membawa bekal ikan teri. Sahabat pergi entah ke mana, tinggalah aku seorang diri.

Suka mencuri Pengadilan Anak kesayangan Marah

5. Sesuai kebijaksanaan guru. Contoh jawaban: Pengumuman Diberitahukan kepada warga desa Sukajaya yang mempunyai anak batita (di bawah tiga tahun), bahwa akan diadakan lomba batita sehat se-desa Sukajaya pada, hari, tanggal : Sabtu, 26 September 2015 waktu : 07.00 s.d. 12.00 WIB tempat : balai desa Sukajaya Kami harap semua warga desa Sukajaya, khususnya yang mempunyai anak batita, ikut berpartisipasi dalam acara ini. Atas perhatiannya, kami mengucapkan terima kasih. Sukajaya, 21 September 2015 Ketua PKK Desa Sukajaya

Utamimulya. Utami Mulya

TUGAS MANDIRI 1 1. a. Perlombaan anak-anak dan remaja. b. Memperingati hari Kemerdekaan Republik Indonesia ke-70. c. Karang Taruna Bakti Remaja desa Harapan Jaya. d. Lomba balap karung, panjat pinang, makan kerupuk, dan pecah air. e. Senin, 17 Agustus 2015 pukul 08.00 WIB–selesai di halaman rumah Kepala desa Harapan Jaya. 2. Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS KELOMPOK 1 Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS KELOMPOK 2 Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI PEMAHAMAN

TUGAS MANDIRI 2 Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI KOMPETENSI 3 A. 1. a 5. d 9. d 13. c 17. c 2. c 6. b 10. b 14. b 18. a 3. d 7. a 11. d 15. d 19. b 4. a 8. c 12. c 16. a 20. b B. 1. Siswa SD Cendekia yang tergabung dalam tim sepak bola sekolah 2. Lengkap 3. Pantun anak; pantun orang muda; pantun orang tua 4. Sukacita 5. Dukacita 6. Terima kasih 7. Langsung pada pokok pengumuman 8. Malas 9. Topik pantun 10. Intonasi datar C. 1. a. Kepala SD Nusa Indah. b. Seluruh siswa SD Nusa Indah. c. Lomba deklamasi puisi. d. Memperingati hari Sumpah Pemuda. e. Rabu, 28 Oktober 2015 pukul 08.00–selesai di aula SD Nusa Indah. 2. Sesuai kebijaksanaan guru. 3. a. Menentukan topik pantun. b. Memilih jenis pantun. c. Menulis dahulu isi pantun. d. Menulis sampiran pantun. e. Menggabungkan keempat baris pantun. 4. Sesuai kebijaksanaan guru. 5. Sesuai kebijaksanaan guru.

Sesuai kebijaksanaan guru. Contoh jawaban: 1. Bunga mawar bunga melati, ditanam samping pohon talas. Alangkah gembira rasa di hati, karena aku telah naik kelas. 2. Membawa palu di dalam tas, tas dibawa oleh abah. Hati siapa tak kan cemas, mendengar teman kena musibah. 3. Janur untuk membuat ketupat, tebu untuk membuat gula. Hai kawan datanglah cepat, aku punya kabar gembira. 46

Bahasa Indonesia 4b

A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. B. 1. a. b. c.

c d d d a a

7. 8. 9. 10. 11. 12.

a b b c a d

13. 14. 15. 16. 17. 18.

c a c d b a

19. 20. 21. 22. 23. 24.

d c c c c d

25. 26. 27. 28. 29. 30.

a d a b c a

Kepala SD Tunas Mulia. Seluruh siswa SD Tunas Mulia. Penyelenggaraan kegiatan untuk memperingati hari Bumi.

d. –

Lomba kebersihan kelas.

4. Isi pesan

–

Lomba kreasi taman kelas.

5. Pikiran pokok/gagasan utama

–

Lomba mading.

6. Di awal; di akhir; di awal dan di akhir

e. Senin–Rabu, 2–4 November 2015, pukul 08.00–12.00 WIB, di SD Tunas Mulia. 2. Sesuai kebijaksanaan guru.

7. Kalimat penjelas 8. Tanda seru (!) 9. Membosankan

3. Paragraf 1 : Keadaan sampah di pasar dekat rumahku.

10. Petik (". . .")

Paragraf 2 : Dampak menumpuknya sampah.

C.

Paragraf 3 : Keresahan warga akan dampak buruk sampah.

1. Sesuai kebijaksanaan guru.

4. Sesuai kebijaksanaan guru. 5. Kak Dika diminta untuk membawa gitar ke sekolah besok pagi.

2. Berenang ke Water Boom Tirta Mandala, berangkat bersama-sama dari rumah Kinan pukul 13.00. 3. Kalimat utama adalah kalimat yang di dalamnya mengandung pikiran pokok atau gagasan utama yang menjadi dasar pengembangan sebuah paragraf. Kalimat penjelas adalah kalimat yang menjelaskan kalimat utama. 4. Paragraf pertama : Fungsi Museum Tsunami.

TUGAS MANDIRI 1

Paragraf kedua

Sesuai kebijaksanaan guru.

: Bentuk fisik Museum Tsunami.

5. 2), 1), 4), 3)

UJI PEMAHAMAN 1 A. 1. Anggita dari Teratai Tour and Travel. 2. Anak Ibu Andini (Rio).

TUGAS MANDIRI 1

3. Sore hari.

Sesuai kebijaksanaan guru.

4. Ibu Andini. 5. Tiket wisata keluarga ke Bali sudah habis. Namun, tiket wisata keluarga ke tujuan lain, misalnya Lombok, masih tersedia. B. Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS KELOMPOK Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI PEMAHAMAN 1. Siswa-siswi kelas IV, V, dan VI SD Cahaya Bangsa.

Sesuai kebijaksanaan guru.

2. Pemberitahuan tentang adanya latihan karawitan bagi siswa kelas IV, V, dan VI SD Cahaya Bangsa untuk mengisi kegiatan liburan kenaikan kelas.

UJI PEMAHAMAN 2

3. Kotaraya.

1. Benteng perdamaian.

4. 7 Desember 2015.

2. Tahun 1765.

5. Aula SD Cahaya Bangsa.

3. Pemerintah Belanda.

6. Kepala SD Cahaya Bangsa, Catur Rajasa, S.Pd.

4. Di kawasan Titik Nol Km atau di pusat kota Yogyakarta.

TUGAS MANDIRI 2

5. Diorama yang menggambarkan perjuangan sebelum proklamasi kemerdekaan hingga masa Orde Baru, koleksi benda-benda bersejarah, foto, dan lukisan tentang perjuangan nasional.

Sesuai kebijaksanaan guru.

TUGAS KELOMPOK

TUGAS MANDIRI 3 Sesuai kebijaksanaan guru.

UJI KOMPETENSI 5

TUGAS MANDIRI 2 Sesuai kebijaksanaan guru.

A. 1. d

5. a

9. b

13. b

17. a

TUGAS MANDIRI 3

2. d

6. c

10. b

14. d

18. b

Sesuai kebijaksanaan guru.

3. c

7. d

11. d

15. c

19. c

4. d

8. b

12. d

16. c

20. b

UJI KOMPETENSI 4

B.

A. 1. b

5. c

9. d

13. c

17. c

2. a

6. d

10. a

14. c

18. b

3. c

7. a

11. d

15. a

19. b

2. Mengadakan, melaksanakan, menyelenggarakan

4. c

8. b

12. b

16. a

20. d

3. Kalimat penutup

1. Kalimat pembuka

B.

4. Kelucuan

1. Lafal; intonasi

5. an, ong, an, ong

2. Pulau Bali

6. Sampiran

3. Dengan

7. Senang

Bahasa Indonesia 4b

47

8. Pokok-pokok isi pengumuman 9. Ringkas dan tidak berbelit-belit 10. Sembilan C. 1. Sesuai kebijaksanaan guru. 2. Sesuai kebijaksanaan guru. 3. a. Lomba menggambar dan mewarnai. b. Kegiatanku sehari-hari. c. Siswa tingkat sekolah dasar. d. Di pelataran Balai kota Medan.

A. 1. 2. 3. 4. 5. 6. B. 1. a. b.

e. Minggu, 1 November 2015. f.

Kantor Dinas Pendidikan kota Medan.

g. Rp20.000,00. h. Juara I uang tunai RP1.000.000,00 + piala. Juara II uang tunai RP750.000,00 + piala. Juara III uang tunai Rp500.000,00 + piala 4. Sesuai kebijaksanaan guru. 5. a. Susunlah dahulu kalimat pembuka. b. Pada kalimat pembuka, sebutkan untuk siapa pengumuman itu ditujukan.

2. 3. 4.

c. Tulislah isi pengumuman yang terdiri dari hari, tanggal, waktu, tempat, dan keperluannya. d. Akhirilah dengan ucapan terima kasih. e. Tulislah nama pembuat pengumuman beserta jabatannya. f.

48

Bubuhkan tanda tangan pembuat pengumuman.

Bahasa Indonesia 4b

5.

b d c d c a

7. 8. 9. 10. 11. 12.

d c b a d b

13. 14. 15. 16. 17. 18.

a b a c b c

19. 20. 21. 22. 23. 24.

b d c c a d

25. 26. 27. 28. 29. 30.

b a c c d b

Susunlah dahulu kalimat pembuka. Pada kalimat pembuka, sebutkan untuk siapa pengumuman itu ditujukan. c. Tulislah isi pengumuman yang terdiri dari hari, tanggal, waktu, tempat, dan keperluannya. d. Akhirilah dengan ucapan terima kasih. e. Tulislah nama pembuat pengumuman beserta jabatannya. f. Bubuhkan tanda tangan pembuat pengumuman. Ilmu akhirat harus dipelajari dengan sungguh-sungguh ibarat kita akan mati besok. 1), 5, 3), 2), 4) a. Merkurius, Venus, dan bumi berputar mengelilingi matahari. b. Ibu membeli sayur-mayur, ikan, dan buah-buahan. c. Paman datang membawa pisang, mangga, dan jambu. d. Sekolahku akan mengadakan lomba menggambar, menyanyi, dan berpidato. 1) Selamat sore! 2) Bisa bicara dengan Kak Rahman?