Pemerhatian Kanak-kanak Dalam Persekitaran

PEMERHATIAN KANAK-KANAK DAN PERSEKITARAN

PEMERHATIAN BERKAITAN DENGAN: 1. PERKEMBANGAN KEBOLEHAN 2. KEMAJUAN 3. PENGETAHUAN 4. PENCAPAIAN MURID

1. GAMBARAN TENTANG MINAT YANG MENDALAM 2. FOKUS TENTANG TINGKAH LAKU SEMULA JADI 3. PANDUAN MERANCANG PEMBELAJARAN MASA HADAPAN 4. MENGENAL PASTI TAHAP PERKEMBANGAN KANAK-KANAK

TEKNIK YANG DIGUNAKAN: 1. REKOD ANEKDOT 2. REKOD BERTERUSAN 3. REKOD PERISTIWA 4. SKOR BERSKALA 5. SENARAI SEMAK

1. CATATAN RINGKAS 2. CATAT TINGKAH LAKU 3. MENERANGKAN APA SAJA YANG BERLAKU 4. DIREKODKAN DALAM SATU ASPEK SAHAJA 5. TIADA TAFSIRAN YANG BOLEH DIBUAT

1. CATATAN DALAM BENTUK CERITA 2. DIBUAT DALAM INDIVIDU ATAU KUMPULAN 3. PERISTIWA SEMASA PROSES P & P 4. PERLAKUAN & KATA-KATA DICATAT SEPANJANG PEMERHATIAN 5. TEMPOH DIJALANKAN 5 – 10 MINIT.

1. CATAT TENTANG TINGKAH LAKU YANG INGIN DI NILAI 2. TUNGGU SEHINGGA TINGKAH LAKU DITUNJUKKAN 3. REKOD PERISTIWA YANG MUDAH DI TERJEMAH DALAM BENTUK GRAF

PEMERHATIAN BERDASARKAN DARJAH KEKUATANNYA : 1. SANGAT KERAP 2. SEDERHANA 3. KADANG-KADANG 4. JARANG 5. TAK PERNAH

MENNGENAL PASTI PERKEMBANGAN DARI SEGI PENGETAHUAN, KEMAHIRAN, SIKAP, DAN KEBOLEHAN. PEMERHATI MENENTUKAN SAMA ADA: • TINGKAH LAKU YANG BERLAKU • TINGKAH LAKU DAPAT DIPERHATIKAN • KEKERAPAN TINGKAH LAKU ITU BERLAKU