Introducció A La Webquest - Carme Barba Et Alii

LA  Definició  Estructura  Portal  Plantilles,

Generadors  Curs  Directori

WEBQUEST

DEFINICIÓ ACTUAL

“Una WebQuest és una estratègia d'investigació guiada amb recursos principalmente d’Internet…

… …obliga

a la utilització d'habilitats cognitives d'alt nivell…

…

...preveu:  el treball cooperatiu  la responsabilitat individual  l’autonomia dels alumnes…

…

Prioritza: la transformació de la informació i la construcció del coneixement…

…

inclou una avaluació “autèntica”

Estructura de la WebQuest        

Índex o pàgina principal. Introducció. Tasca. Procés/Recursos/Suports. Avaluació/Rúbrica. Conclusions/Prolongació. Crèdits i Referències. Guia Didàctica.

-------------------------------------------- Espai interactiu: fòrum, bloc wiki…  Espai per enllaçar o penjar treballs.

ÍNDEX 1-Un títol suggerent. 2-Una imatge adequada al contingut. 3-L’àrea i el nivell adequats. 4-Els noms dels autors i una adreça electrònica de contacte. 5-La data de la creació o de la darrera actualització. 6-L’enllaç als diferents apartats de la WebQuest.

INTRODUCCIÓ

1-Breu 2-Clara 3-Motivadora: Ha de presentar una pregunta, un enigma,un repte, un problema a resoldre...

TASCA • 1-Ha de concretar la transformació

de la informació. • 2-Ha de concretar les habilitats de

pensament que desenvoluparan. • 3-Ha de concretar el producte final.

EL TREBALL COOPERATIU  Cal organitzar molt bé el treball cooperatiu

(tècniques d’Aronson, de Jonhson and Jonhson…).  Cal especificar quines seran les responsabilitats individuals.  Cal definir rols significatius.  Cal abordar el tema desde punts de vista diferents.  Cal tenir en compte la diversitat:   

alumnes nouvinguts alumnes amb NNEE estils d’aprenentage diferents (IM)

PROCÉS Especifica pas per pas què han de fer els alumnes, quan ho han de fer i com ho han de fer (activitats, agrupaments, rols...) Inclou els recursos pre-seleccionats pel professor en el lloc precís. Proporciona les eines i els suports necessaris

RECURSOS Préviament seleccionats Autèntics De qualitat Actualitzats Adequats al nivell dels alumnes En la llengua de l’aprenentatge Sense publicitat Situats al lloc més adient

SUPORTS Estructures temporals per ajudar:  En el moment de rebre la informació  En el moment de processar-la  En el moment de crear el producte

AVALUACIÓ La WQ presenta l’avaluació integrada mitjançant una “Rúbrica” que: Permet mesurar el treball de manera objectiva, per mitjà de diversos criteris, graduats progressivament. ATENCIÓ: els alumnes han de saber de què i com seran avaluats des del començament de la WebQuest

AVALUACIÓ TRADICIONAL  Examen de veritable o fals  Examen d'identificació o    

ubicació del coneixement Examen de jerarquització Examen de relació o correspondència Examen de completar Examen de resposta breu Examen d'elecció múltiple

(aquests exàmens generalment escrits donen avantatge a l'alumne/a amb una bona intel·ligència lingüística)

INTEGRADA/AUTÈNTICA               

Observació del professor/a Elaboració de projectes Experiments Demostracions Productes escrits Recerques Debats Revisió i discussió de documents Observació directa de l'aplicació dels coneixements Valoració de treball fet Autoavaluació Rúbrica d'avaluació Examen oral Valoració del dossier Portfoli

RÚBRICA AVALUACIÓ

CONCLUSIONS 1-Han de reprendre el tema inicial 2-Reflexionar sobre el procés 3-Reflexionar sobre els objectius assolits 4-Donar sentit al producte proposant la seva incorporació a la xarxa.(món real) 5-Aportar idees per a continuar ampliant el projecte o per desenvolupar-ne de nous.

CRÈDITS I REFERÈNCIES 1-Cal fer referència a Bernie Dodge i el seu paper de creador posant un enllaç a la seva pàgina 2-Cal fer constar altres assessoraments i col·laboracions si les hem tingut. 3-Cal fer referència a tot el material d’on hem tret informació.

GUIA DIDÀCTICA •Els objectius curriculars •El maquinari necessari •Els programes que s´utilitzen •La temporalització prevista •L’organització de l’espai •Les adaptacions possibles •Altres recursos complementaris

COMUNITAT CATALANA DE WEBQUEST

PLANTILLES I GENERADORS

CURS TELEMÀTIC

DIRECTORI DE WEBQUEST

Carme Barba Corominas [email protected] Sebastià Capella Priu [email protected]