Introducci A La Psicologia

Ana Febrero Rodríguez

21/10/08

INTRODUCCIÓ A LA PSICOLOGIA “La persona genèticament pot tendir a la conducta violenta i segon el seu entorn por desenvolupar o controlar les seves tendències.”  Factors que intervenen

 Herència: Determina espècie i individu.  Ambient present: Canvi actual, té un pes important en la nostra vida i molt present en relacions.  Ambient passat: El que som, és fruit d’unes experiències.

 Orígens de la Psicologia  Psicologia com a ciència.  És construeix meitat segle XIX.  Primer laboratori de psicologia experimental, al 1879 per Wundt.  Concepció general del que tenia que ser, quins continguts havia de comprendre i com s’havia d’abordar. Apareixen dues corrents:  Mecanicista o psicologia ambientalista

 Considera a la persona com una màquina que reacciona i actua, a mesura que és estimulada per l’exterior.  El subjecte no té capacitat de raonament ni de decisió propis.  El desenvolupament és un procés continu depenent del aprenentatge.  Organicista o psicologia innatista

 Completa al subjecte com organisme actiu, amb dinàmica activa i fites.  No depèn del desenvolupament de l’exterior com de si mateix.  El Canvi de conducta en la persona és el resultat dels processos interns.  Corrent interaccionista:  Les persones per desenvolupar-se necessiten factors ambiental i innats o hereditaris.  No són més importants uns factors que altres.  Aquesta corrent, és una conseqüència de les dues anteriors.  Esquemes de les corrents psicològiques: Corrent Mecanicista SUBJECTE

Corrent Organicista MEDI

SUBJECTE

SUBJECTE

MEDI

MEDI

Corrent Interaccionista  Per què serveix la psicologia?  Per conèixer el moment del desenvolupament de la persona i saber adaptarnos. Optimitzar les possibilitats de la persona i estructurar i dissenyar la nostra intervenció.  Aquesta intervenció:  Preventiva: L’individu té l’alteració.  Correctiva-Reeductiva: Detectem un trastorn i treballem per ajudar-lo.  Enriquidora: Aprofitar el màxim les capacitats del individu.  Que és la psicologia?  Psico: ànima o activitat mental.  Logia: estudi  Actualment, es l’estudi científic de la conducta i dels processos mentals, i abraça tot el que les persones penses, senten o fan.

 Conducta: És l’activitat per la qual un organisme viu, es relaciona amb el medi i s’ha adapta poden sobreviure.  El que la gent sent o pensa: fa referència als processos psicològics: percepció, memòria, pensament, creativitat... Trets característics de la psicologia com a ciència.  Caràcter científic: Utilitzen el mètode hipoteticodeductiu, que es basa en l’observació rigorosa i sistemàtica del fenomen psicològic.  Ciència eclèctica: Recull dades aportades per altres disciplines: biologia, sociologia, antropologia...  Caràcter multidisciplinar: Dirigeix l’interès al comportament d’un organisme que aprèn a adaptar-se al medi. Finalitats psicologia.  Descriure: comportament, vivències i sentiments.  Esbrinar causes d’aquet comportament. Formula hipòtesis explicacions basades en un teoria.  Realitza prediccions: Anticipacions a l’ocurrència d’un fet.  Canviar conductes, actituds o emocions.

o

busca

Branques de la Psicologia.  Psicologia general: Investiga la naturalesa i el funcionament dels processos psicològics bàsics (Memòria, llenguatge, pensament...). Formen part d’aquesta psicologia, les següents branques:

 Psicologia Experimental: Estudia els processos psicològics, per mitjà de dissenys experimentals. Utilitza tant animals com éssers humans i rigorosa i científica.  Psicologia Social: Estudia les manifestacions dels comportaments influenciades per la interacció de varies persones.

 Psicologia del desenvolupament: Estudia els canvis que es produeixen en    

la conducta durant el desenv. Vital. Descriu i explica la modificació de la conducta en funció de l’edat, del context i les experiències. Psicobiologia: Estudia les bases biològiques del comportament i les influencies de la herència genètica o de la farmacologia en al conducta. Psicologia de la personalitat: Investiga les característiques que ens defineixen com persona, perquè es comportem d’una manera o altre. Psicologia de l’aprenentatge: Investiga les diferencies del aprenentatge entre les diferents especies humanes. Psicologia diferencial: Investiga les diferencies que presenten les persones respecta la conducta i aprenentatge.

 Psicologia aplicada: S’ocupa de la funcionalitat dels processos psicològics en els diferents àmbits en que actuen els individus. Formen part d’aquesta psicologia, les següents branques:  Psicologia educativa: Investiga, realitza i interpreta proves psicològiques (Test memòria, CI...) per ajudar als estudiants a prendre decisions. Orienta pares i professors per aconseguir un millor rendiment acadèmic.  Psicologia clínica: Diagnostica i treballa amb problemes psicològics (manca d’autoestima...) emocionals i conductuals (manca d’habilitats socials...).  Psicologia industrial: Centra actuació en el món empresarial. Psicologia del desenvolupament.  Objectius:  Ajudar a conèixer l’Infant.  Aprendre a ser educadors.

 Concepte: És la part de la psicologia que estudia els processos psicològics que poden succeir al llarg de tota la vida al desenvolupament tan físic, psíquic, motor...Tots. Conceptes clau, per descriure el desenvolupament:

 Quantitatives: Es refereix a l’alçada i el pes, són fàcils de controlar, perquè

progressen d’una manera ordenada i contínua (Es veu, s’observen). No funciones tan ordenadament, poden haver salts, regressions... Però altres es donen d’una manera semblant en cada una de les etapes del desenvolupament : creativitat, intel·ligència, sociabilitat, pensament, imaginació...  Maduració: Concepte dinàmic de possibilitats de perfectibilitat (canvis qualitatius). A la arribada de la seva edat, estan en perfecte estat de maduració.  Desenvolupament: Transformacions morfològiques (físiques) que es van realitzant al llarg de la vida (quantitatius).  Evolució: Abraça tots dos conceptes. Evoluciona tan la maduració com el desenvolupament.

 Qualitatives:

Unitat en el desenvolupament:  Es únic per a cada persona. Aspectes qualitatius interrelacionats.  No es pot estudiar a cada nen o adolescent en particular.  Crean teories i patrons generals, que es donen sempre.

i

quantitatius

 Tots els nens i adolescents són diferents i evolucionen d’una manera distinta.  Teories i models sempre seran hipòtesis de treball prou comprovades. Considera a la persona, des de diferents perspectives:

 Etapa concreta: És la que ens diu les característiques de la persona que tenim al davant (Com s’està desenvolupant).  La pròpia experiència: El que viu la persona en cada moment.  Circumstancies culturals: Són les que envolten al subjecte (alumnes), es a dir, família, companys, amics, societat... Diferents perspectives: Etapa Concreta

Pròpia experiència

Circumstàncies Culturals

Fotografia de la persona.

PASSAT

PRESENT

Herència

FUTUR Ideals

Allò adquirit *Família *Grups *Escola *Societat

PERSON A

Temors

Noves experiències. Aspectes conscients i inconscients que persisteixen del passat.